浅谈“双减”背景下利用美育教学提升学生核心素养

浅谈“双减”背景下利用美育教学提升学生核心素养摘要：随着“双减”政策落地，全国教育进入一个崭新时代，为促进学生核心素养全面发展，让学生们享受校园里最纯真、最快乐的多彩时光，应充分利用美育平台，为孩子们打造艺术空间，现代化信息教学和动手实践相结合，多措并举，着力发展孩子们艺术素养，提高学生综合素质，促进学生全面发展。关键词：“双减”美育核心素养正文：随着国家“双减”政策落地，全国教育进入一个崭新时代，大大减少了学生校内外负担，给学生更多的自由空间，很多学生也把大部分时间放在了自己的兴趣爱好上，同时也为美育工作带来了巨大挑战。如何开展美育教学工作，为学生提供艺术活动空间，利用现代化信息手段和动手实践相结合，多措并举，让学生享受校园里快乐时光，发展学生艺术素养，提高学生综合素质，促进学生全面发展，是摆在教育工作者面前的重要问题。走出“双基”时期、“三维”时期，迈进“核心素养”时期，以培养学生的综合能力为目标，促进学生全面发展。根据一线教学实施经验，不断的思考、实践、总结经验，更好的落实“双减”政策，提高美育实效。一、美育渗透在学生核心素养中的作用提高学生艺术素养。把美育逐渐渗透在教学中，通过打造良好的艺术空间，让学生享受美的艺术氛围，在学习、理解、运用美术领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向，逐渐形成人文积淀、人文情怀和审美情趣等方面的科学的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等能力。良好的艺术实践环境，就是一种潜移默化的艺术熏陶。对于学生而言，接受艺术熏陶是非常重要的，艺术方面的教育不仅有利于及时发掘到学生在某方面的潜能，还有利于培养学生的艺术情操、人格修养等。学生精神为之提升，思想为之开阔。优秀的艺术作品，总会让我们每次都获得新的感悟和启迪，从艺术中关照生命、关照人生。促进学生全面发展让学生学会学习，逐渐形成学习意识，掌握学习方法等方面的综合提升，对艺术领域里的知识乐学善学，创造美的经验勤于反思，创作灵感和创新意识等方面有提升。配备现代化的信息设备，能让学生在开阔视野的同时，有更多的艺术灵感和创作思路。让学生在创作的过程中认识自我、发展身心、学会规划人生，逐渐形成健全人格、自我管理的能力提升。通过[1]开展各种社团活动，夯实美育教学，让学生在自己喜欢的领域不读探索和实践，在实践中提升自我管理、组织、沟通协调等能力。满足学生的个性发展，有利于学生开阔视野、增长知识、陶冶情操。促进学生全面发展，为学生核心素养的形成提供了广阔舞台。二、“双减”背景下利用美育教学提升学生核心素养的策略“双减”的实施，推进了美育发展，为提升学生核心素养奠定了基础。但在实施美育教学中也遇到了一些问题，这就要求教师多角度分析问题，找到合适的教学手段尝试，不断探索和创新，利用校本课程、社团活动等教学阵地，采用新型课堂模式让学生充分了解不同的艺术表现语言，激发学生对艺术的学习兴趣，形成浓厚的艺术学习氛围，使师生都能在艺术学习中得到不同程度的发展。挖掘多门类艺术，拓宽学生美育渠道通过博物馆、艺术馆、图书馆、非遗传承人、电子阅览等多种渠道，打开学生探索的大门，吸引学生们感受艺术气息，提升美学素养。深入挖掘艺术门类，不断实践尝试，在传承中创新，在探索中收获，在美育中成长。学校可以成立不同形式的社团、艺术坊、校本课程等，给学生创作的空间，由专业教师引领，在传承艺术技法和表现形式的同时，创新其他艺术表现形式，让学生为我国有这样多彩而震撼的艺术形式感到自豪，提升学生文化自信，坚定把艺术作为终身学习的信念。探索新型教学模式，提升学生核心素养传统的教学模式，已不适应现代教育要求，现代学生无论是从学习设备还是学习内容，都已进入现代化信息时代，美育教学也要在教学模式上进行不断探索和提高。新型教学模式有：数字化教学、自助式教学、合作教学、网络教学等等，教师可以根据教学特色和内容进行合理选择，目的是激发学生学习兴趣，更好的解决在美育教学终于到的各种问题，使学生更快更好的完成教学任务，从过程中有所收获，享受成功的喜悦，从而让学生更加细腻和深入的用心灵体会母文化的伟大性，热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动人民、热爱中华文明。在生活实践中，多观察、多体会，勇于把自己的所思所想落到实处，研究探索、不断总结、积累经验，持久全面的发展自身的核心素养。让学生感受中华民族厚重的文化底蕴和伟大精神，体会到中华文化传统的表现方式和艺术造诣，增强民族认同感、民族自尊心和学生对传统文化传承和弘扬的自觉性与自豪感。三、“双减”背景下开展美育教学应注意的问题硬件设施是美育教学开展的保障在开展美育教学的过程中，很多学校都面临硬件设施不足的情况，很大程度上局限了美育教学的开展，加强美育硬件设施的资金的投入，是保障美育教学的基石。还有很多学校的专用教室形同虚设，没有切实开展起真正的美育教学。教师成长应跟紧时代前进步伐。[2]在知识文化高速运转的时代下，美与教师应不断学习，用更科学、更先进的教育理念和方法武装自己，跟紧时代步伐，做学者型、艺术家型的教师。通过相互交流学习，实践探索等多种方式，提升自己的专业素养，满足未来美育教学中的需求，在教学提质增效的过程中，也能得到自我提升和社会认可。应提升学生、家长对美育的认知目前，美育还没有引起学生、家长足够的重视，没有认识到美育在学生成长过程中对核心素养的形成起到不可替代的作用。真正让学生核心素养得到全面发展，就要大力宣传美育教学的重要性，让学生、家长认识到美育不仅具有净化心灵、陶冶情操、提升技能的作用，还能在参与过程中触发艺术灵感、收获宝贵的经验，提升思想境界，不断全面推进核心素养的发展。[3]美育能浸