幼儿园中班数学《送兔宝宝回家》教学设计及反思

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幼儿园中班数学《送兔宝宝回家》教学设计及反思幼儿园中班数学《送兔宝宝回家》优秀教案1活动目标：1、学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量，并说出总数。2、掌握按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、乐于探索、交流与分享。活动准备：⒈兔子卡片3张，分别为1只、2只、3只。⒉分别有1、2、3个点的房子卡片。⒊六个萝卜卡片。活动过程：⒈学习手口一致点数兔宝宝。师：小朋友们数一数有几张卡片？看看卡片上有谁？卡片上的兔宝宝一样吗？哪儿不一样？哪张卡片上的兔宝宝最少？是几只？（1只）这张呢？（2只）（带幼儿点数，说出总数）这张呢？（3只）请幼儿点数验证。⒉送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。师：“这里有什么？”（出示点数房子）数一数有几间房子？每间房顶上都有什么？有几个点？这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子？请个别幼儿操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢？”（一只兔宝宝住一个点子的家）“这两只兔宝宝呢？三只兔宝宝呢？”（两只兔宝宝住两个点子的家……）引导幼儿一边操作一边说：一只兔宝宝，我送你回一个点子的'家。师：小朋友看一看，几只兔宝宝住在最前面？几只兔宝宝住在他的后面？几只兔宝宝住在最后面？⒊喂兔宝宝吃萝卜。师：兔宝宝很饿了，请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说：一只兔宝宝请你吃一个萝卜，一边送一边说：“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”，萝卜送完了，再说说，几只兔子我送了几个萝卜。教师重点听幼儿操作时的语言表达，看他们对操作材料的理解情况。活动反思：根据中班小朋友年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景，激情引趣，烘托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。幼儿园中班数学《送兔宝宝回家》优秀教案2设计思路：大班数学的教学目标之一“让幼儿有初步的长度守恒、容量守恒的观念”，老师提供有关于长度的、容量的各种变式材料，让幼儿观察、判断并且验证其长度是否相等或容积是否相等。在大活动目标：1、在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，对量的守恒感兴趣。2、激发幼儿对数学的兴趣，运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒问题。3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见，并学习应用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。活动过程：一、导入：今天早上森林里面发生了一件事情，现在我们小朋友们一起去看看发生了什么事情吧！1、播放多媒体课件。提问：森林里发生了什么事情？小兔子迷路了，闯进了森林中的魔幻城堡，只有聪明勇敢的人才能顺利闯关，走出城堡，找到回家的`路。小朋友们你们说小兔子该怎么办呢？（进魔幻城堡闯关）2、小兔子来到了城堡的第一扇门，咚咚咚，开门了，小朋友门看看出现了什么？（两根小棍）小朋友们看看这两根棍子有哪些相同的地方？（生回答）颜色，长度。对，这两根一样长。为什么这两根棍子一样长？我们把这两条小棍放在一起比一下。原来它们真的一样长。我们接下来仔细的看一看，问题出现了。（教师点击画面），小朋友们现在这两根小棍发生了什么变化？（生回答）那么现在它们是一样长还是不一样长？（一样长）你怎么知道一样长呢？（生回答）师摆出其它位置改变的棍子，让小朋友们仔细观察它们的长度还是一样的。师小结：对，两根一样长的小棍，就算它们的位置改变了，但是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对！（教师点击画面）对，我们第一关闯关成功了，小朋友们来表扬下自己吧，要大声的表扬哦！3、现在我们和小兔子一起去第二扇门，咚咚咚，开门了，小朋友们看看出现了什么？（两条线）对，这两条线有哪些相同的地方？（一样长）问题出现了，（教师点击画面）那两条线发生了什么变化？（生回答，一条变弯了）那么现在这两跟线它们是一样长还是不一样长？（一样长）为什么呢？（生回答）教师示范。肯定答案。师小结：对，两根一样长的线，就算它们的形状改变了，可是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对！（教师点击画面）对，我们第二关闯关又成功了，小朋友们，我们来表扬下自己！4、现在我们要进行第几关了？（第三关）教师点击画面，门上出现了什么？（生回答）绳子。这两跟绳子有哪些相同的地方？现在我们的闯关问题又要出现了，（教师点击画面）这两根绳子发生了什么变化了？（生回答，上面的一根绳子断成了4截）那现在这两根绳子是一样长还是不一样长？（一样长）师提问：为什么一样长呢？（生回答）教师示范，肯定答案。师小结：对，两根一样长的绳子就算它们的形状发生了改变，可是它们还是一样长。我们来看看我们闯关成功了没有！（教师点击画面）小朋友们太棒了，我们在来表扬下自己！5、现在我们要闯第四关了。咚咚咚，开门了，小朋友们看看出现了什么？（两排火柴棒）那这两排火柴棒有哪些相同的地方？（一样长）你怎么知道一样长呢？请幼儿回答。因为：上面一排有几根？（4根）下面一排有几根？（4根）（回答对的幼儿及时鼓励）问题又要出现了，小朋友们睁大眼睛仔细瞧，这两排火柴棍发生了什么变化？（生回答）那么小朋友们你们说这两排火柴棒现在是一样长还是不一样长？（一样长）师提问：你怎么知道一样长呢？（生回答）因为上面一排还是四根火柴棍，下面一排也是四根火柴棍，所以上面一排和下面一排还是一样长。（回答对的幼儿及时鼓励）师小结：对，两排一样长的火柴棒就算它们的摆放的形状改变了，但是它们的长度还是不会变的。我们来看看我们闯关成功没？小朋友们真棒！闯关又成功！6、我们现在还剩下最后一关咯！这关也是最难的一关，经过这关小兔子就可以回家了，所以小朋友要更加的仔细观察。我们来给自己加加油！教师点击画面，这次门上出现了什么？（生回答）两条路。我们现在要来找一找哪条路离小兔子的家比较近，哪条路离小兔子的家比较远。教师讲述讨论的规则（生讨论）请小朋友们来回答。教师提问：你为什么这样觉得呢？方法1：数格子，