2023年二年级语文工作计划（精选3篇）

2023年二年级语文工作计划（精选3篇）二年级语文工作安排1

一、指导思想：

本学期的教研组工作要紧紧围围着学校课题探讨，扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以课堂教学为重点，突出学生语文综合实力和良好学习习惯的养成，全面提高教化教学质量。

二、工作重点：

扎扎实实上好语文课，重视引导学生驾驭语文基本学问和基本技能，打好语文学习的基础；培育学生阅读的爱好，养成良好的阅读习惯；识字和写字是二年级语文教学的重点。因此，如何采纳各种形式帮助学生识记汉字，写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点。

三、工作目标：

1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高本组老师的自身素养。

2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学安排，力争使学生在驾驭学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3．加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的实力。

4．结合学校的'工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：查字典竞赛、铅笔字竞赛等。本学期将进行用音序查字法查字典的过关，使学生在实践活动中形成肯定的语文实力，创新意识和实践实力。

四、详细工作：

1、细心打算教研课，课后有反思，听课老师进行评课，提出教学建议。

2、突出有效课堂这个重点。老师进入课堂要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。老师要调动学生参加学习的主动性，让课堂教学过程真正成为学生建构学问体系，培育实力，尤其是创新精神与实践实力的过程。

3、老师要仔细批改、评讲作业，学生订正后，要进行二次批改。对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。

4。利用班级建立“图书角”，老师将实行各种形式激励学生阅读。渐渐使学生养成自主读书的习惯。老师通过激励、指导，让学生感受读书欢乐，并形成阅读期盼。

4、重视写字教学。每课学完后都有生字，注意写法指导，组织写字竞赛，对成果突出的小组予以加分嘉奖。练字时间肯定要抓紧，老师要从写字姿态、执笔姿态、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字爱好。

五、组内教研课支配：

如有特别状况，可调整。

二年级语文工作安排2

一、学情分析

本班有43个学生，经过上半学年的学习，大部分学生基本能够区分声母、韵母、整体认读音节、翘平舌音、声调等等；能够正确运用部首查查字法和音序查字法；能够驾驭书写的笔顺、部首、结构，能够自主认字、识字；在口头表达和文字表达方面，取得肯定的进步，能够正确表达，流利沟通。对待课外阅读有着深厚的爱好，能够也许驾驭文章说的主要内容。

纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够坚固，平、翘舌音和前后鼻音不分，一般话语欠规范，音近或形近的生字经常混淆；生字遗忘率高；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色调，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。

二、教材分析

1、本册语文围绕八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的.世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。

2、本册共有32篇课文。为体现与二年级的连接，支配了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

4、八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。

三、教学目标

1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

7、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。

8、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

四、教学重难点

学习400个生字（其中要求写的300个）。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。

五、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。

4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词。

二年级语文工作安排3

本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施安排。我在“培优补差”工作过程中能依据实际状况有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容使学生能较好的得到发展。

一、基本状况

我所教的二（2）班级学生27人。学困生有7人，他们分别是：毛钧、刘向鑫等这7名学生学习习惯和行为习惯都较差。

二、主要措施：

1、课内外辅导。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题实力，扎实学问与技能。

6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的`学习主动性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9、对每个学生的特性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平常的教化教学中“对症下药”。包括：

（1）向学生家长了解孩子的学习看法、学习习惯、学习基础等。

（2）多与孩子接触，采纳谈话、视察等方法，了解每个孩子的状况。

三、本人进行的有效尝试有：

1、背诵字母表教科书中的课文其中包括儿歌古诗小短文。

2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语。

3、口语交际训练对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大但在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优助困工作。

对优等生，提高他们的的实力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，