2023年备课检查工作总结

2023年备课检查工作总结备课检查工作总结1

一、检查时间：20xx年6月20日。

二、检查项目：备课、业务档案作业。

三、检查人：xx。

四、优点：

1、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用符合本年级学生的认知特点，能注意学法的指导。

2、有的老师的课后反思能体现对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、对教学过程中的每一个环节仔细思索，进行有针对性的复备，复备环节好用性强，能为课堂教学服务，并仔细写好反思，反思既确定教学的`胜利，更指出了课堂教学过程和教学效果中存在的问题。

4、而总体的共性问题是大多数老师的板书没有或过于简洁，不能概括一节课的重难点，作业布置没有细化，反思缺少对存在问题的解决措施的分析，使反思不够深化，缺乏实际效果。

5、说课项目齐全，符合要求。

6、刚好填写周反思，感悟深刻。

7、作业设置齐全、都能做到全批全改，批改仔细，并有激励性批语。

五、存在问题：

1、单元达标学情分析欠，听评课建议少，集体备课欠措施。

2、作业个别学生书写欠仔细。

五、改进措施：

1、加强集体备课提升教研水平。

2、单元达标刚好填写对不达标学生要有详细措施。

3、听评课要实际刚好填写建议及心得。

4、加强学生书写指导，使其规范仔细。

备课检查工作总结2

为了加强学校的教学常规管理，提高老师的教学水平，依据学校的要求，10月25日，我们教务处对全校老师的备课、学生作业进行了细致的检查。有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升老师专业素养、促进老师专业成长的重要途径。从工整的书写笔迹看出了老师们仔细的备课看法；从精确的教材分析、新奇的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的特性化二次备课及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学才智。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从二次备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻老师的成长，更加快了我校老师队伍的不断成熟。总体状况很好，现就检查的状况反馈如下：

一、备课方面：

（一）主要优点：

1.老师们备课看法仔细，工作扎实。导学案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注意学生学习爱好的培育和学习实力的提高。如黄维校长能依据学情进行二次备课的再调整，再充溢，只有课前细心的预设，课堂才会有效的生成，备课28节。如季奎美主席备课打算充分，制作运用课件，课时数量足够而且做到提前备课，备课33节，坚持用多媒体给学生授课。王乃林、徐曙、任凡、郑笑金等主任虽然平常学校工作非常繁忙，但是在备课上他们都能仔细对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。

2．大多数老师能依据教材及班级实际，重新定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算。导学案书写字迹清楚端正，设计合理，教学过程清晰。重难点把握精确到位，注意教法、学法，注意与学生互动沟通，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。设计了展示沟通、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的敏捷性，想象的丰富性。能对自己的课堂教学进行肯定的反思，具有肯定的实效性，能依据实际状况有感而发，能把教学效果及存在问题写清晰，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深化的反思。这方面做的比较精彩的老师有：曹志林、陈明峰、楚加艳、单树银、丁兴玉、胡峰、慧美玲、吉素芹等。

3.导学案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情探讨渗透导学案。教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学实力的提高。从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思索，有想法有针对性，记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。如潘伟娟、秦丽红、陶凤琴、王宝珠、杨红梅、杨丽娟、袁海涛、张爱国、朱锦坤、宗小强、陈娟等。

（二）存在的问题

1、教学设计中的新思想新观念体现不够，“有穿新鞋走老路”的现象，个别老师，二次备课内容少。

2、教学设计存在“中看不中用”现象：这主要在于一些备课看起来书写仔细，内容充溢，但细致推敲起来好像不够好用，或者很难在课堂上采纳它，备课变成是应付检查。

3、新授课和练习课、复习课对比而言，练习课、复习课的设计过于简洁。

4、教学反思数量上不是很足，但内容的丰富也有待加强。不仅要注意学生学问驾驭的状况，更注意反思教学上的得与失，为后续的教学设计供应改进依据。

（三）措施和建议

1、仔细探讨教材，切实做好打算工作，充分利用办公时间探讨教材，吃透教材，提高驾驭教材的实力，为备好课打下基础。

2、加强教学过程检查，提高备课质量，仔细做好老师备课、作业、课堂教学检查，实行定期检查的方式，督促老师刚好备课，仔细备课，防止突击备课。

3、假如大家能依据自己的特长，针对班级学生实际，设计出有特性、有特色、有创新的二次备课的'导学案，那将是特别完备的。

二、作业方面：

本次，我们侧重检查如下两个方面：

1、检查学生作业完成状况：重点检查作业本封面、正确率、书写、格式、订正这几方面。

2、检查老师对作业的批改状况：从批改的正确性、规范性、刚好性和是否有激励性、针对性的评语等方面检查。

（一）主要优点：看着办公桌上那堆得高高的一套套比较齐全、整齐的作业，各班学生的作业总体写得比较仔细，老师批阅规范，且能做到细致、刚好，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能用激励性的话语或符号予以激励，激发学生仔细完成作业的爱好。对学生出错的地方，老师能耐性辅导，学生刚好订正，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。老师们都花了不少心思，费了不少力，这跟老师的工作细致到位分不开，跟各位老师本身的基本功扎实也分不开，不少班级的老师的字自己写得就很美丽，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。张爱国、李成、陶风琴等老师习作批改细致仔细，每篇均有眉批和总评语，且有针对性，能切实指导和促进学生习作实力的提高。单树银、楚加艳等老师作业批改刚好细致，格式规范，标记符合作业批改要求。作业设置合理，题型多样，难易相当，批阅刚好，仔细，批语恰当，能针对学生的优点和不足适时进行评价，指导性强。其中好的有：吉素芹、王勇等。高会俊校长、任凡主任评改仔细刚好，有等级、日期、评语，学生重视纠错，重视再批改。陈明峰老师能结合自己的学科特点布置作业、科学作业，重视试验打算及视察，积累平常的发觉，试验报告填写仔细明确。

（二）存在的问题

1．最大的问题还是少数同志存在漏改的现象，学生订正后少数老师没有仔细审查，还有个别学生没有刚好订正，或是订正了个别老师没有刚好复改。

2．老师批改中缺乏激励性的，有针对性的评语。要能给学生的作业赐予肯定的激励性的评价，以激发学生的作业爱好，培育其仔细书写的习惯。

3．对学生的作业，特殊是书写不太好的学生，也提倡加强个别辅导，也可分层布置学生作业，提倡必做题和选做题。

4．要进一步重视学生的书写整齐，督促学生不用修改液、修改纸，保页面和封面的整齐。

5．用笔要统一，墨水要一色，千万不行五花八门，反馈不够刚好，批改量不够，没跟上教学进度。

6．几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的学生作业做错了，没有刚好让其订正。

（三）措施和建议

1、作业布置、批改、评价是教学的重要环节，它干脆影响整个教学目的的实现。老师要细心支配、批改和讲评学生的练习，帮助学生在巩固学问的基础上完成学问向实力的转化，决不能为了应付检查而丢弃了作业布置的合理性，作业选择的层次性，作业批改的精密性，作业评价的科学性。

总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，对于存在的问题要刚好解决、不断完善。教案、作业的质量优劣干脆关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必需不断地总结阅历与教训，不断探究、不断创新，才能提高教化教学质量。

备课检查工作总结3

有效的教学常规是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升老师专业素养、促进老师专业成长的重要途径。我校教育处组织各学科教研组进步行了每月老师备课的例行检查及晒常规活动。从规范的备课格式看出了老师们仔细的备课看法；从精确的教材分析、新奇的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的特性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学才智。通过参观学习，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。

1、老师们备课看法仔细，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注意学生学习爱好的培育和学习实力的提高。如很多老师能依据学情进行二次备课的再调整，再充溢，只有课前细心的预设，课堂才会有效的生成。

2、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学实力的提高。如很多老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思索，有想法有针对性；记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。反思自己力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。

3、老师能仔细根据作业布置的详细要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分老师还从时间，类型，要求，评价等不同层面上做“细活”。诸位老师都能刚好，仔细，细致，精确地批改作业，能充分发挥评价的激励作用。

4、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情探讨渗透教案。老师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。反思自己部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别老师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题

5、大部分老师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思索深化，符合学情。而自己的教案不能做到一贯的仔细组织、设计，个别课时设计的不志向，还有少数老师备课缺少课时安排、作业设计、板书设计等环节

综上，老师在备课的过程中，要不断强化自我意识，留意培育和提高自己钻研教材、理解运用教材的实力。要细致地反复研读教材，仔细地分析思索，不要急于翻看教学参考书。要以课程内容为对象，课程标准为指导，以学生实际状况为依据，在深钻细研、反复思索的基础上，找到三者的最佳结合点。自己有了成形的'思路和成熟的东西，再去翻阅教学参考书，进行必要的补充丰富。备课过程中，最宝贵的就是那些属于自己的东西。新课程的实施，教

师具有了新的角色定位，不仅是课程的执行者，而且是课程的开发者。什么是开发?就是老师经过思索探究，以独立备课为基础，形成第一次备课的蓝本，然后再与别的老师的教案中的优质课程资源进行整合，创建开拓出来的具有校本特色和个人风格的新东西。这就要求老师具有向权威挑战的胆识和才气，运用批判性的眼光看待教学参考书，创建性地进行备课，使自己的教学特性更加趋于成熟，形成自己的教学风格。

备课检查工作总结4

一、学习《美术课标》，把握课标的精神与操作要求，钻研教材内容，联系学校和学生的实际设计教学。

二、体现美术学科特点，留意培育学生的审美实力和形成肯定的美术技能。

三、从学生生活动身，培育和激发学生的学习爱好，给与学生更多地人文关怀。

四、创新教学，多样化的教学手段与综合的设计思路，切实做到降低技能难度，强化双基要求。

五、教案设计。

1、确定教学目标

依据课程标准，在精确把握、理解教材的基础上，先列出学问点，然后依据学生实际状况，备出过程与方法；学问与技能；情感、看法和价值观三个方面的目标。

2、确定教学重点、难点

充分了解学生已有的`学问与阅历，学习看法与方法，明确学生在本课时美术学习中的重点与难点。

3、打算教学媒体

依据学校现有条件选择适用的教学媒体并打算好教具（自制）、卡片、挂图（简笔画）、磁带、协助教学光盘或课件等，采纳多种途径协助教学。

4、设计教学过程和方法

依据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。详细要求如下：

①教学层次分明，教学步骤自然流畅，做到按部就班、因材施教；

②教学设计要力求突出重点，突破难点；

③充分拓展学生的思维广度，让他们画自己想画的画，说自己想说的话。

5、编写教案

在思索上述几个方面问题的基础上，依据教材的要求、学生的实力水平，把课堂教学的程序及方法步骤等编写成文本即教案，以便于教学的应用和调整。教学方案不论详简，必需包括以下几个方面：

①课题；

②教学目标；

③教学重、难点；

④教学媒体打算；

⑤教学过程；

⑥板书设计。

6、教学反思（留出空白让上课老师填写）

老师要刚好总结教学的成败优劣和提出改进措施，如反思教学目标是否明确、切合实际，反思教学方法是否达到化，记录学生课堂中即时生成的问题、精彩的表现，反思自己课堂组织的策略，反思自己课堂中对教材的处理等。

备课检查工作总结5

在学校教育处组织下，以备课组为单位，由备课组长在11月29日进行了教案、作业检查。本次检查依据我校新制定的相关要求进行，重点检查学生作业本、老师教案的质量，主要目的是通过检查，促进老师更好地开展教学活动，提高教学质量，同时发觉好的做法刚好推广，发觉问题刚好订正。

一、备课检查

1、优点

（1）低年级组老师的教案，基本遵循了学校的四模块教学，模式，集体解读教材，在个人第一次备课的基础上进行增、删、补，形成自己的特性化教案，充分发挥集体才智和力气，提高了工作效率。

（2）每位老师都具体地分析了课时的教学内容、教学目标、教学的重、难点，能紧紧围绕三维目标，选择的较为合理教学策略组织教学活动，教学环节齐全、条理清晰。

（3）大多数老师的教案突出访用信息技术手段，破解学问难点，促进学生对抽象学问的理解，提高学习效果。

（4）多数老师能依据学生学习须要，适当增补教学内容；针对学情补充典型习题。

2、教案不足

（1）个别教案的好用性和可操作性，有待商榷。

（2）个别教案教学设计太过简洁。

（3）部分老师的教学反思篇幅太短，问题没说清晰，缺乏深度，有些语句甚至不通。

二、作业检查

检查老师对学生课堂作业的批改状况，通过检查一方面了解学生平常学习的状况，另一方面检查老师日常教学的状况。

1、优点

（1）低年级组老师都做到了对学生课堂作业的.全批全改，批改次数足够。

（2）大多数老师能刚好批改作业，批改仔细、细致，部分老师对学生的错误指出了错误缘由。

（3）大多数老师用较为恰当方式确定学生作业，用笑脸和五角星等方式激励学生更好地完成作业。

（5）总体上看，我组学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较干净，基本达到了学校的“三不”要求，作业本比较完整。

2、不足

（1）个别老师对学生作业有误判现象，这说明改作业时还不够足够的细致。有些学生书写潦草，涂改厉害，对待这部分学生的作业，应多些耐性，多花点时间辨别，千万不能一带而过。

备课检查工作总结6

新学期伊始，学校教育处、教研组组织各级部备课组长交互检查了全校语文老师的备课，大部分老师都能根据学校备课要求，仔细钻研教材教法，备课注意实效性，能充分彰显个人特色，突出学生的主体地位，做到每一篇课文都有教学总目标、教学重点难点、教学打算、课时支配、分课时教学目标、教学过程。每一篇课文都有作业设计、板书设计、教学后记。备课有肯定的提前量，三年教龄以内的老师能进行手写备课，青年老师能备详案、写好反思。详细状况反馈如下：

一、各年级备课亮点：

一年级：老师的备课详尽，扎实。每个老师都想尽方法，针对低年级学生的特点，设计学生喜闻乐见的嬉戏，以吸引学生的留意力，提高课堂教学效果。刘亦老师能仔细学习、把握全册教学目标，教学进度安排具体，具有指导性。陈红琴老师能依据低年级学情编排各种丰富新奇的嬉戏。都春燕老师备课扎扎实实，能针对难点有效分析，使学生易于接受。教后札记有针对性。张莉娜老师能根据要求手备教案，课后仔细地进行了反思。

二年级：老师从老师活动和学生活动两方面着手进行备课，教案层次清楚，条理分明。沈阳备课时老师和学生的活动支配得特别具体，复备比较充分，注意以教学理论为备课中的依托，到处渗透先进的教学理念。曹卓老师教学后记针对性强，不仅从所教内容方面进行反思，把在备课中未考虑到的而在教学实际中出现的难点详尽地记录下来，还把学生的课堂表现，对学问的驾驭程度以及由此产生的反思刚好记录，这样在补差时针对就强，效果就好。翁奕旦老师的手备书写工整，任凌云老师的教学打算充分，板书清楚。

三年级：都能进行仔细地二次备课，增删调补，有详尽的资料补充。郜秋雁老师的作业设计精当，何坪、郭庆华、王冰清、陈慧老师都能进行仔细地课后反思。

四年级：王有香、张学丹老师手写备课很仔细，张学丹老师还能依据教学状况刚好调整教案，并用红笔在旁边做好标注。吴春柳老师的教后记特别仔细，能站在理论的高度联系实际进行反思。刘孜隽老师结合培育良好的学习习惯，在班级开展“图书漂流”安排，创新班级读书形式，值得借鉴推广。

五年级：仔细钻研教材，细心设计每个教学环节，秦宇杰、吴燕两位老师能抓住课文的重难点精雕细琢，开展有效的教学活动。还能从大语文观动身，对与课文相关的资料进行积累、整合、补充。艾小芳老师虽已年过五十，但仍能仔细备课，青年老师吴燕在备课中体现出来的刻实、仔细值得学习。

六年级：能仔细阅读专家对本册教材的阅读教学建议，精确把握六年级的各项教学要求。王文君老师将本册习作加以整合，使习作内容更贴近学生学习生活，每周还制定了切实可行的教学进度。吴妍老师针对学情，结合课文，制定了每周一次的习作内容，目标明确，可操作性强。王爱玲、白亚娟老师的教学设计仔细，资料补充丰富。

二、存在问题及建议：

１、各年级备课组要加强各项工作的统一性，要针对各年级的特点，在提高学生语文实力的`前提下，进行教法和学法的进一步研讨。

２、组织每一课时的教学时，如能进行块状设计，那么所呈现的教学设计将更合理，条理更清楚。

３、作业设计还需精当，形式多样，体现实效，能有效激发学生的学习爱好。

４、要刚好对教学过程进行反思，教学后记要有针对性，对教学有较为现实的指导意义，这对积累教学阅历，帮助老师成长有很大的作用。

５、注意收集、借鉴对教学有帮助的各种资料，融会贯穿，形成大语文观。

总之，希望老师在今后备课中，要依据老师自身的教学特长，教学风格，依据自己班级学生的学习状况对集体备课的教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有特性的课来，形成自己独特的教学特色。

备课检查工作总结7

本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将老师检查状况总结如下。

一、数学备课

1、优点：

（1）从检查状况来看，大多数老师备课仔细，课时超前。

（2）大多数老师备课项目齐全、过程详细，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点探讨得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注意学问过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛雄伟等。

2、存在的问题：

（1）部分老师对备课的重视还不够，特殊是老老师只是简洁的教学过程的排列，且环节不齐。

（2）部分老师的备课过程简洁，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学学问技能的驾驭，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的老师备课的整个教学过程只是教学环节简洁的排列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深化，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，没有对教材深化钻研，细心设计。严峻的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简洁了，只写了几句套话。要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。

（3）个别老师书写有点潦草，量化不够，看法不端正。

3、措施和建议：

（1）要端正工作看法，务实工作，仔细学习建构六模块生态课堂的教学模式，领悟其内涵，创建性地写出展示自己的亮点教案。

（2）仔细探讨教材，切实做好备课工作。老师吃透教材，提高老师驾驭教材的实力，为备好课打好基础；老师要深化了解学生，仔细学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

（3）个人备课要体现自己的想法，要展示自己的.亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不肯定四平八稳。

（4）课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。

二、作业

1、优点：

（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到刚好批改。

（2）作业批改有肯定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及订正措施。

（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发觉多数老师对学生作业的书写有严格要求。

2、不足：

（1）少数学生作业不太仔细，页面较脏，学生圈画涂改严峻整体看不够整齐.作业格式要求不严格，竖式直线有的顺手画出。

（2）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、水性笔交替运用。

（3）漏改、学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不规范，有的过大。

（4）作业批语较少，激励性语言更是有待探究。希望低年级多一点激励性评价，高年级多一点语言评价，便于学生更清晰知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的沟通。

备课检查工作总结8

一、优点

1、绝大多数老师能按规定备课，备课有超前意识。备课节次足够的老师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。

2、大部分老师能细心设计预习学案，突出对基础学问、基本内容的设计，做到难度适中，内容适量。如：陈冬青、黄守臣老师的语文，刘奎老师的数学。

3、部分老师的教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清晰、教学重点、难点突出，能重视学生学习主体性和老师的主导作用，注意课堂教学情境设计、合理支配内容，比较突出的有XXX老师的语文，XXX老师的数学。

5、大部分运用电子备课的老师能依据本班学生的实际状况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，修改部分全部运用红笔手写。备课修改较细致的老师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。

4、个别老师能依据教学状况刚好调整教案，并用红笔在旁边做好标注。较好的有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。

6、部分老师的教学后记能真实地记录教学点滴，写得很实在，的的`确确在反思自己的教学过程和行为，能有效促进教学实力的提高。反思深刻、刚好的老师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。

二、不足之处

1、个别老师还有运用旧备课的状况。

2、个别老师备课数量不足。

3、个别老师的备课无预习学案，部分老师的数学备课学案为一单元一次。

4、个别老师的教学反思有肯定的量，但欠挖掘自己本节课中的胜利与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

三、改进措施

1、老师教案的设计还是应当更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2、语文应当一课一次学案，数学应当一小节一次学案。

3、老师要刚好对自己的教学进行反思，教学后记要有针对性，对教学有较为现实的指导意义，这对积累教学阅历，帮助自身成长有很大的作用。

备课检查工作总结9

9月27日我们对数学老师的备课作业进行了检查，检查状况总结如下。

一、优点：

1、从检查状况来看，大多数老师备课仔细，课时超前。作业按质按量完成。

2、大多数老师备课项目齐全、过程详细，都能在教材钻研上下功夫。并能依据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节仔细修改，主动撰写教后反思。对学生的认知起点探讨的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、详细。

二、存在的问题：

1、部分老师对备课的重视还不够，个人钻研只是简洁的应付。

2、部分老师的备课过程简洁，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简洁的排列，没有钻研过程，体现不了二次修改的`本质。

3、部分作业老师有错批错该现象，少部分学生作业书写不是很仔细。

三、措施和建议：

1、仔细探讨教材，切实做好备课工作。老师吃透教材，提高老师驾驭教材的实力，为备好课打好基础；老师要深化学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不肯定四平八稳。

备课检查工作总结10

XXXX年9月12日，我所对承包的班级（三、四年）任课老师的备课进行了检查，现小结如下：

确定和学习的地方：

1、大部分老师备课看法仔细、清晰、美观，有的还用红色的笔标记处了不同的内容和须要突出的地方。如：高岩老师的四年综实备课、李文璐老师的3年美术备课。他们这样做，使得备课内容直观形象、一目了然。有创意，有想法。

2、大部分老师的教案都是在书上和现成教案上干脆备课，都能够增加适合自己的具有操作性的教学方法，以及促进学生生成的.学法，增删合理、科学，内容详尽，完善了教学环节及教学内容。以于秀梅（4。2班主任）老师的数学、语文的备课尤显突出。

3、个别老师反思写的特殊好，全面而有针对性，真正吃透了叫教材，备好了学生。如范晓梅老师的语文备课反思。

4、有的老师须要备两科或者多科，但是都能够仔细对待，按时完成教学进度，对备课特别重视。

须要改进的地方：

1、个别老师的备课基本是课本内容的提要和排列，简洁的重复，或是为了增加而增加，象征性的在旁白处写上那么几笔。缺少对教材内容的如何落实、实施的设计。教学环节中，师生活动预设没有充分体现教法、学法的呈现，看不出他所应用的教学模式和策略。教案过于简洁，有的老师数学课每一节都未加目标，新授课没有板书。

2、对教学反思重视不够，有的还应用书上现成的。有的对反思理解不够透彻，没有针对性，只是重复了教学目标，没有把这节课的胜利与失败的地方，一语道破地加以斟酌和分析。

3、特色教案少，除了于秀梅老师的教案，明确体现了对教材内容的落实和实施外，其他老师的教案，总是有些缺憾。

这次检查中，金翠兰老师的4年英语备课，朱凤杰老师的3年英语备课，王胜老师的4年美术备课，杨小波老师的4年科学备课，李艳茹老师的4年科学备课，都特别的优秀，值得借鉴和学习。

通过这次备课检查，使得我们看到了备课的必要性和重要性，同时也看到了备课中存在的不足，在以后的工作中，以待改进，使得我们铁北小学的备课更加精细化、规范化、科学化、合理化。

备课检查工作总结11

本次全校共检查11位老师的备课，大部分老师备课看法仔细，页面整齐、清晰、美观，有的还用不同颜色的笔标记出了不同的内容和须要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有魏建芳,在备课过程中，做到仔细钻研教材。特殊是部分老师针对新接手的课程能主动查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较生疏的.课程。对于自己比较熟识的课程，大部分老师能仔细比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满足的课，这种精神难能珍贵。还值得一说的是，部分老师要备好几门的课，备课量大，但他们都能仔细对待，细致备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如姚龙海、董贞伟、鲁法艳等老师。

备课的完整性体现了作为备课者应有的仔细负责看法。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，到教学过程进行二次备课。能重视教学反思的作用。2、有待改进之处。

在备课的检查过程中，我们也发觉了一些还有待于改进的地方。

1、个别老师的备课缺少二次备课。

2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，缘由主要有二：一是不进行二次备课，二是在确立目标时缺

少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。

3、部分老师备课没有板书设计和教学反思。如：董贞伟4、个别老师超周备课任务没有完成，建议刚好拟补。

5、音乐、体育备课少。

备课检查工作总结12

一、优点：

1、大多数老师备课跟进度、超进度。从检查状况来看，大部分老师备课刚好，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。如：李爱荣老师、郑洪业老师等，教案数量多，超进度。

2、大多数老师备课项目齐全、过程详细，符合教学策略。备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点探讨的深、对教学过程中学生的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、详细。

二、存在的问题：

1、部分老师对备课的重视还不够，基本不存在不备课上课现象，这种现象必需我们在听课时有所检查。

2、部分老师的备课不够仔细、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。

一是表现在项目不全，无教学目标、教学重难点等；

二是教学过程简洁，缺乏实效性；

三是教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略；

四是个别老师有照搬照抄旧教案、现成教案现象；

五是部分学校老师存在网上下载教案现象；

三、措施和建议：

1、仔细探讨教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以探讨教材为重点的'教研活动，促使老师吃透教材，提高老师驾驭教材的实力，为备好课打好基础；要组织老师深化学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、加强过程检评，提高备课质量。要仔细做好老师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，实行定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促老师刚好备课、仔细备课，备出高质量的课。

3、强调的几个问题。

一是备课要刚好，但不要超的太多，建议先周备课；

二是重点课、重点学科必需备详案。

备课检查工作总结13

依据我校开学教学工作支配，教务处于xx月xx日下午组织教研组长对每位老师的教案进行了仔细检查，当晚唐校长等又对教案进行抽查，现将检查状况汇报如下：

一、总体状况。

（一）上交刚好，课时足。

本次检查绝大部分老师能刚好上交教案，上交的教案中最多的9个，其次6个，一般都为3—4个，最少的是2个。

（二）本次教案质量。

总体书写仔细，环节齐全，有安排。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程体现出集体备课，绝大部分老师二次备课明显，三维目标明确，重点突出。有些老师将重难点用红色标出。

（三）不足。

1、有少部分老师没有刚好上交教案；部分老师安排过于简洁；电子教案中二次备课注意学问的较多，备活动、备学法、备教法的较少等。

2、允许老师可以借鉴以前带过同年级的教案，其实这也包含了这位老师的才智和心血。不过借鉴肯定要结合自身和学生实际，不断进行修改，要“拿来主义”而不是原封不动地照搬过来，甚至只用几分钟时间打印出来应付检查而已。假如能仔细加以修改，这样会对自己的教学实力的提高有很大帮助的。

二、分学科状况。

（一）语文教案状况。

1、优点：

（1）共刚好上交17份教案，有11位老师等第是优，他们是赵金凤、姚永红、骆海荣、何学荣、王为莲、钱锋娟、崔志娣、陈书影、彭士萍、徐开忠和刘建。6位老师等第为良。其中马虹、钱锋娟和吴雯雯老师是4个教案，其他老师是3个教案。

（2）教案有特色的老师有：姚永红老师二次备课详实，用红笔标注，特别醒目；王为莲老师将教法设计单独标出；崔志娣、徐开忠老师教学教法设计突出；陈书影老师备课仔细，重难点均用红笔标注。

2、不足之处及改进看法。

有个别老师有套备课现象，没有按学校要求将教案按课时分开。有些老师缺乏授课时间和教后记环节。

（二）数学学科。

1、优点：

（1）共刚好上交16份教案，后交一人，共有5人为优等第。他们是朱崇义、孙国飞、蒋演、张亚芹和王邢。孙国飞、孙杨建、徐子国、蒋演和顾彤4个教案，其余老师均是3个教案。

（2）教案有特色的老师有：朱崇义、孙国飞、孙杨建、张亚芹、蒋演、王中勤、朱时英等都备有课后预习学案。

2、不足之处及改进看法。

许多老师缺乏备课和上课时间。

（三）英语学科。

1、优点：

（1）刚好上交教案xx人，教案数量均为xx个，全部为优等。

（2）教案有特色的`老师有：七年级的英语老师、八年级的徐子红和宋敏老师安排详实，二次备课突出。九年级老师都是电子备课，集体备课体现突出，二次备课详实。

2、不足之处及改进看法。

有些老师安排过于简洁，二次备课注意学问备课而备学生活动、学法和教法的较少。

（四）物理学科。

1、优点：

xx人都刚好上交了教案。xx、xx、xx备4xx个教案，其余人都是xx个教案。xx人为优等第，他们是xx、xx、xx、xx、xx。

2。不足之处及改进看法。

有些老师教学过程过于简洁。

（五）生、化学科。

刚好上交xx人，xx、xx和xx备xx个，xx和xx备xx个，xx和xx备xx个。其中xx、xx、xx、xx和xx为优等。

（六）政、史、地学科。

刚好上交xx人，程园跨头xx课时，其余均为xx课时。xx人周优等，他们是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx和xx。

（七）音、体、美学科。

刚好上交xx人，xx老师xx课时，其余均为xx课时，几乎都为优等。

教案有特色的老师：xx采纳多种教学法；xx老师互动环节设计好。

另：开学教研组备课组材料在xx月xx日上交的有。

教研组：语文数学。

备课组：九年级语文化学。

对以上教研组