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文档简介

课前准备1.课本、导学案、双色笔、典型习题本2.朗读课文，感知文意3.标记疑难，以备讨论全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！

《雨的随想》朗诵让我们的思绪在清透的雨滴中肆意漫游！听听那冷雨余光中听听那冷雨余光中学习目标1．品味文本诗意的语言，探究“听雨”的文化内涵。

2．感受作者浓郁凄迷的家国愁思，及对中华文化的赞美与眷念。

以声传文——“听听”那冷雨朗读时可注意的技巧：1、音韵美——快慢、轻重、高低2、情感美——感情的表达要得当，能感染听众雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。该——表示推测雨——湿漓漓的灵魂（比喻）“窗外在喊谁”——大陆母亲在呼唤着“我”（拟人）

是大陆母亲对漂泊在外的游子的呼唤雨声：是漂泊游子思念故土的心灵之和声凄迷之感（乡愁）

本句主要描写了作者在岛上回味大陆听雨，引用了比喻、拟人修辞手法，抒发了作者的思乡之情，给人以凄迷之感。1、长短句变换——伸缩自如而紧凑连贯。（节奏）2、叠词使用——增强散文的节奏和韵律，引起读者感官刺激，使人如闻如见，如履其境。3、修辞手法（运用比喻、通感、拟人、排比等）——恰当地烘托出思想情绪。4、化用诗句——自然贴切，富有诗意。语言美：自主探究与展示展示内容展示组位置探究2（探讨主题，把握主旨）G1前黑板左G3前黑板右G5后黑板1G7后黑板2G9后黑板3

G11小黑板跨组学习（超市学习）要求：1.带好探究案、课本、双色笔，认真讨论，边听边记，靠近点评者，不要远离点评区；2.讨论完毕，迅速回去整理探究案，未解决的问题写在“疑问区”。（一）“雨”作意象是为了表现缠绵悠长的故国之思1.给人视觉、听觉、触觉的美感。2.与情思相互交织，渲染着浓浓的乡愁……

（二）“冷”字的内涵一个“冷”字奠定文章的感情基调。1.突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受，营造了一种凄凉迷蒙的意境。2.表现作者远离大陆内心产生的凄凉，表达作者无限的思乡之情。由文入情——“品品”那冷雨

《乡愁》

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。听听那冷雨雨的凄冷。表层意义是春寒料峭里的雨给人的外在感受。

（景）情的凄凉。根本原因是远离祖国大陆而产生的内心的凄冷。

（情）寓情于景，情景交融冷雨给人

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