【淘宝：日出教育】高中语文 第十二课 作为生物的社会课件 新人教版必修5

12作为生物的社会名句赏读①强中自有强中手，莫向人前满自夸。——《警世通言》赏读：尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己。②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》赏读：年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习，到老了想读书却为时已晚。③知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》赏读：知道自己不足的人谦逊好学，认为向比自己地位低的人询问就觉得可耻的人常常骄傲自满。文言拾贝晋人好利晋人有好利者，入市区焉。遇物即攫之，曰：“此吾可羞也，此吾可服也，此吾可资也，此吾可器也。”攫已，即去。市伯随而索其直，晋人曰：“吾利火炽时，双目晕热，四海之物，皆若己所固有，不知为尔物也。尔幸予我，我若富贵当尔偿。”市伯怒，鞭之，夺其物以去。旁有哂之者，晋人戟手骂曰：“世人好利甚于我，往往百计而阴夺之，吾犹取之白昼，岂不又贤于彼哉？何哂之有？”【译文】

有个喜欢钱财的晋国人，去逛市场。碰到东西就去夺取，说：“这个是我可以吃的，这个是我可以穿的，这个是我可以用来换钱的，这个是我可以使用的。”(他)夺取完了东西，立刻就离开。管理市场的官吏跟随他要他给钱，(那个)晋国人说：“我利欲熏心的时候，两眼晕眩发热，天下(或：四海之内)的东西，好像本来就全都是我的，不知道是你的东西。希望你给我，我如果发了财再还你钱。”官吏很愤怒，用鞭子抽打他，把他拿的东西夺回来走了。旁边有人讥笑他，(那个)晋人叉手骂道：“世上的人有比我还要贪财的，常常想方设法而暗地里用阴谋诡计抢夺别人的财物，我还只不过是光天化日之下去抢，难道不是比他们道德多了么？有什么好讥笑我的？”【思悟】

好利是人类的普遍本性，最好的做法当然是：“君子爱财，取之有道。”但表面君子风范，说起廉洁慷慨激昂，而暗地里却贪得无厌，为自己利益费尽心机者，实在比这晋人还要差！因为他们多了一条更为卑劣的品行——虚伪！词语辨析淹没·湮没“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过。而“湮没”指名声和成就被埋没。例句1：各种炮火的声音混杂成一片，淹没了步枪声。例句2：朝夕间，灿烂的文明被湮没，现在人们只能从被发掘出的黄金文物中依稀探寻当初的辉煌。恰到好处·恰如其分都表示做事、说话达到恰当的程度，常可通用。异：前者侧重在“恰巧达到最好的地步”。后者偏重在“正合分寸”。例句1：而作者运用的词汇呢，又是最恰到好处，栩栩传神的。例句2：译文是大抵比不上原文的，就是将中国的粤语译为京语，或京语译成沪语，也很难恰如其分。

卡片摘要1．作者作品刘易斯·托马斯(LewisThomas)，美国医学家，生物学家。1913年生于美国纽约。1974年出版《细胞生命的礼赞》，获该年度美国图书奖。该书是一个医学家，生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考，思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界，激发思索。科学散文，即科学家所写的散文。比如建筑学家写的建筑考察著作(如梁思成的《凝固的音乐》)、环境保护学家写的环境考察报告(如蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》)、生物学家写的自然观察笔记(如法布尔的《昆虫记》、劳伦兹的《所罗门王的指环——与花鸟虫鱼的亲密对话》)等，都属于科学散文的范畴。这些杰出的科学工作者为我们提供的自己研究领域里的丰富信息和专业化思考，往往具有独特的视角，能够把我们带到全新的境界里去。2．背景剖析1970年，在一次关于炎症现象的讨论会上，主办者要德高望重的托马斯来一番开场白，给会议定个基调。不知道与会者要提出什么观点，他只好随意独抒己见。他讲得又轻松又偏颇，为的是让会议不像平常这类讨论会一样沉闷。讲话的部分内容大约就是本书中《细菌》一篇。没想到主办人将他率意为之的讲话录音整理，分发给与会者，并送了一份给《新英格兰医学杂志》。杂志的编辑原是托马斯高一年级的校友。他尽管不尽同意托马斯的观点，却喜爱那篇讲话的格调，于是就约托马斯写一组风格类似的专栏文章，每月一篇，内容自便，编辑不改一字。托马斯起初抱着听命于老大哥的心情连写六篇，便央求罢手。但此时读者和评论家已经不允许杂志和托马斯停止他们的专栏了，于是，托马斯欣然命题。后来有一家出版社答应将这些篇章不修不补，原样付梓，托马斯欣然应允。于是，以排在最前头的一篇为名的这本书于1974年问世了。zūnqìshàsuōxiánmùxuzhǒngmóuróngxièchùpēichùgěngrǎopízhù

jiǎo

juéchùxùdàngdānglěiléilèi迄讫垄拢皇惶遑潢辑楫缉揖3．词语解释①迄今：到现在。②庞然大物：外表上庞大的东西。③蹩脚：质量不好，本领不强。④微薄：微小单薄；数量少。⑤毗邻：(地方)毗连。⑥叫绝：称赞事物好到极点。⑦培植：a.栽种并细心管理(植物等)。

b．培养(人才)；扶植(势力)使壮大。⑧苦口婆心：劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱，形容怀着好心再三恳切劝告。⑨天衣无缝：比喻事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。⑩富丽堂皇：多形容建筑物高大雄伟，陈设华丽。也形容活动场面华丽而盛大或文章辞藻华丽。4．文学常识刘易斯·托马斯是美国的________家、________家。本文选自《_________________》。科学小品是采用________形式写的说明文，寓________性、________性于________性、________性之中，既传播科学知识，又给人们艺术的享受。医学生物学细胞生命的礼赞艺术科学知识趣味形象1．中心主旨本文论述了生物中的个体和集体活动，指出了非人类的动物存在集体的智慧，而且这种智慧是容易体现的。但我们人类活动的认识还需要进一步探究；相对于其他动物的活动，人类的活动似乎更具有集体活动的有利条件，而且人类活动最终也要走向集体化，但人类活动却不如其他动物的活动更具备集体智慧的力量。2．问题讨论作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面做比较分析？试结合作者的论述加以讨论。明确：作者在谈到动物与人类的行为时，多从个体与群体两个方面做比较分析，这是因为社会与个体是相辅相成的，社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。所以，无论是谈论人的社会性，还是谈论动物的社会性，都离不开对个体与群体的分析。没有形成群体的蚂蚁，就没有太多的社会性，因而所表现出来的智慧是有限的；对于人类，没有融入社会的科研成果，不能被公众利用，也就丧失了它存在的意义。相比较而言，有着一定组织的社会性生物，如蚂蚁和蜜蜂，对社会组织的依赖性更强；人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路”，但不能从根本上脱离社会而存在。3．艺术特色(1)语言生动谐趣，又蕴含着深刻的科学精神。作者用词浅近，没有艰涩的科学道理的说教，而是调侃式地展现自己的观点，在文章中不时地幽上一默。如文章一开头就展现了作者的幽默笔触，将一群医学家描写成动物的活动状态，在描写蚁群时将它们描述为“小机器”，它们什么都干，就差看电视了。描写一只独行的蚂蚁时，说它是“一段长着腿的神经节而已”，充分体现了其语言特点。但其对科学的态度却是认真的、严肃的。研究科学应当以客观的态度投入，而不能根据人类自身的喜好来推断确定事物的有无。(2)清晰的行文思路与简洁的文章结构。自然论文展现了科学家研究问题的思维。对于道理和观点的阐述，本文做到了思路清晰明了，不会使人有混乱之感，这也是自然科学论文的共同之处。文章结构简单，说明道理的过程不复杂，达到了让人明白、不会有不理解的程度。(3)用例丰富，说理形象，摆事实与讲道理有机结合。在讲述生物的社会时，列举了蚂蚁的个体和集体活动，建造蚁丘的过程，白蚁的群体智慧在其建造中的运用，及蜜蜂的紧密联系性，此外还有黏菌细胞的单个动物合成一个生物的群体性。如此众多的事实充分论证着生物的社会性；最后将人类的活动与上述动物的活动作比较，更进一步说明了主题。4．结构图解课文内容1．从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，医学家们为举行年会从四面八方聚集而来，就像是群居性昆虫的大聚会。同样是那种离子式的振动，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，交换一点点信息。每隔一段时间，那群体都要像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队。假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们一块儿筑起各式各样的巢穴，就不用感到吃惊了。2．鲱鱼和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似乎是一个多头鱼组成的巨大生物。成群的飞鸟，特别是那些在纽芬兰近海岛屿的山坡上做窝的海鸟，同样是互相依存、互相联系、同步活动。发散迁移易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为楚君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。(选自张弛《心中的芦苇》)点拨1．文章一开头，令人耳目一新，仿佛以天外来客的眼光来看待人类的行为。运用比喻，作者首先把人类的聚会比喻成动物的聚会，这种认识就带给我们以冲击的力量，完全摒弃了人类的寻常思维。生动形象，富有趣味。这种迥异的写法，一下子就把读者的思维给抓住了。看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。2．作者先详后略，以详带略，既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。思考“芦花”在该段中起到了哪些作用？(分条作答)【答案】①是串联事件的线索。②渲染了悲凉的气氛。③芦花见证、记录、蕴含着历史的痛苦和沧桑。④表达了同情或崇敬的感情。

【角度1】自然界中的生物懂得和谐共处，互利共生。豆科植物将养分输送给固氮菌，固氮菌向植物提供氮素。彼此生存，互为条件，保持和谐，在自然界的生存竞争中立于不败之地。请阅读以上材料，多角度审题立意，写一篇文章。示例：双赢的智慧牵牛花点缀了枯树，借助枯树，她将花开向天空；青松装扮了突兀顽石，山之顽石却使青松更加坚挺。阳光照亮了云雾，自己便绽放成了绚丽的彩虹。她们有双赢的智慧，何况人呢？人类历史河流曲折悠长，双赢的智慧在其中体现得淋漓尽致。远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托？选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。陶与菊实现了双赢。一个和蔼的面庞，一个可亲的微笑，一次挥手，便画出了一座繁华的城市，一句话便吐出了腾飞中国的宏伟蓝图。邓小平有着双赢的智慧。港澳两地打着“一国两制”的旗帜欢快地投入了母亲的怀抱。“一国两制”不就是邓小平双赢智慧的结晶吗？这结晶还在继续完成着自己的使命——让台湾回归。或许陈水扁同志已经认识到双赢的智慧了吧！台湾的回归指日可待。当今社会迅速奔跑，然而在奔跑中有些人误解了双赢。树木青翠，百花盛开，优美的环境清新怡人。这是“养眼工程”的功劳。有人说“养眼工程”是双赢。而所谓的“双赢”是既美化了环境又从中捞了点什么。对于环境来说，赢得了清新怡人，而对于施工者，他们在施工的过程中，从买原料到工人工资中捞了不少好处。这非双赢而是双输。施工者输掉了品德而环境也因此尽失亮丽的色彩。

双赢的智慧无处不在，无论是自然还是人类社会都需要有双赢的智慧。人人都可以运用双赢的智慧，但我们要用得适宜，去创造一个和谐完美的自然和社会。【角度2】在美国，法律规定归还他人遗失的财物的人，可获得遗失财物中的10%作为报酬。在三千年前的中国，孔子肯定自己的学生在救人之后接受获救者赠送的一头牛，并且反对另一个学生垫钱赎回自己国家的一个奴隶之后却不去官府报账。从这里，我们看到的是一种致力于维护与建构理性社会秩序的行为与实践，他尊重每一个人的生命利益与要求，而绝不以牺牲个人利益为代价去维护一个道德上的乌托邦。长此以往，益者必众。请以“人