Review Module（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册

ReviewModule（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：ReviewModule（复习模块）

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进ReviewModule这个复习模块，让我们一起回顾和巩固我们之前学过的英语知识吧！📚💪在接下来的40分钟里，我们将通过一系列有趣的活动，将我们的英语学习之旅推向新的高度！🌈🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习模块，学生将巩固词汇和语法知识，提高听说读写技能，增强对英语文化的理解和欣赏，同时培养批判性思维和自主学习能力。通过参与互动活动，学生将提升跨文化交流的意识和能力，为未来的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：本节课我们将重点复习六年级下册学过的核心词汇，如“environmentalprotection”（环境保护）、“traditionalculture”（传统文化）等。

-语法点：强调时态的正确使用，特别是现在进行时和过去完成时的区别，例如：“Theyarevisitingthemuseum.”与“Theyhadvisitedthemuseum.”的用法。

-日常用语：教授和练习日常生活中的实用英语表达，如询问天气、询问时间、表达感谢等。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：学生可能难以区分近义词或同义词，例如“visit”和“tour”在语境中的使用。

-语法难点：现在进行时和过去完成时的混淆，学生可能难以把握时间状语从句的使用。

-文化理解：理解不同文化背景下的语言习惯和表达方式，如英语国家中对于环境保护的重视程度与表达方式。

-综合运用：将所学词汇、语法和文化知识综合运用到实际对话和写作中，学生可能需要更多练习和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（如地球仪、图片卡片）

-课程平台：外研版六年级下册英语教材配套电子平台

-信息化资源：英语学习软件（如英语听力APP）、在线英语学习网站资源

-教学手段：视频片段、歌曲、图片、PPT课件、角色扮演活动材料教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一首与环境保护相关的英文歌曲作为导入，让学生在轻松的氛围中复习旧知，同时激活他们的英语学习兴趣。歌曲结束后，我会提问：“Whatdoyouthinkaboutenvironmentalprotection?”（你们觉得环境保护怎么样？）让学生自由表达自己的看法，引导他们进入今天的复习主题。这个过程将用时5分钟。

2.新课讲授

-第一条：词汇复习

-详细内容：我将通过PPT展示与环境保护相关的词汇，如“recycle”（回收）、“saveenergy”（节能）、“reducepollution”（减少污染）等，并引导学生进行单词拼写和造句练习。我会让学生分成小组，每组选择一个单词进行造句，然后在全班进行分享。这个过程将用时10分钟。

-第二条：语法讲解

-详细内容：接着，我会讲解现在进行时和过去完成时的用法，并通过例句展示它们的区别。例如：“Wearerecyclingwasteeveryday.”与“Wehadrecycledallthewastebeforethefestival.”我会让学生跟读并尝试自己造句。这个过程将用时8分钟。

-第三条：日常用语练习

-详细内容：最后，我会教授一些实用的日常英语表达，如“Howareyou?”、“What'stheweatherlike?”等，并设计情景对话，让学生分组进行角色扮演。这个过程将用时7分钟。

3.实践活动

-第一条：词汇游戏

-详细内容：为了让学生在轻松愉快的氛围中复习词汇，我会组织一个词汇接龙游戏。学生轮流说出一个与环境保护相关的单词，下一个学生必须说出一个以前一个单词结尾的单词。这个过程将用时5分钟。

-第二条：语法练习

-详细内容：我会提供一些语法填空题，让学生在小组内完成，然后进行互评。这个过程将用时7分钟。

-第三条：情景模拟

-详细内容：我会设计一个简单的情景，让学生模拟在公园里遇到外国人，并用英语询问关于环境保护的信息。这个过程将用时10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：词汇应用

-举例回答：“Howwouldyoudescribetheimportanceofrecyclingtoyourfriends?”（你会如何向你的朋友描述回收的重要性？）

-第二方面：语法运用

-举例回答：“Canyoutellmeasentenceusingthepastperfecttense?”（你能给我举一个过去完成时的例句吗？）

-第三方面：文化理解

-举例回答：“WhataresomedifferencesbetweenenvironmentalprotectioninChinaandinothercountries?”（中国和其他国家在环境保护方面有哪些不同？）

5.总结回顾

-内容：在课程接近尾声时，我会引导学生回顾本节课的重点内容，包括词汇、语法和文化知识。我会用简短的问答形式，让学生复述他们所学的知识，并强调今天的教学难点，如现在进行时和过去完成时的区分。最后，我会鼓励学生在课后继续学习，尝试用所学知识进行创作，如写一篇关于环境保护的短文。这个过程将用时5分钟。

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheABCsofEnvironmentalProtection》：这是一本适合小学生阅读的环境保护知识小册子，内容涵盖了环境保护的基本概念、实际行动和未来展望。

-《OurEarth:AChildren'sBookAbouttheEnvironment》：这本书通过生动的插图和简单的文字，向孩子们介绍了地球的环境问题以及如何成为环保小卫士。

-《GreenLiving:TipsforKids》：这本书提供了许多实用的环保小贴士，如节约用水、减少浪费等，适合学生和家长一起阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，加深对环境保护知识的理解。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找更多关于环境保护的书籍和资料，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，分享他们从阅读中获得的环保知识，并讨论如何将这些知识应用到日常生活中。

3.实践活动建议：

-学生可以设计一个环保海报，展示他们学到的环保知识和行动建议。

-组织一次校园清洁活动，让学生亲身体验保护环境的重要性。

-学生可以创作一首关于环境保护的诗歌或歌曲，通过艺术形式传达环保理念。

4.家庭作业建议：

-学生可以写一篇关于自己家庭如何实践环保的小作文，包括具体行动和成效。

-设计一个环保行动计划，列出个人或家庭在未来一个月内将采取的环保措施。

5.知识点全面性：

-环境保护的基本概念和重要性

-常见的污染类型及其影响

-环保行动的实例和成功案例

-个人和社区在环境保护中的作用

-国际环保组织和协议板书设计①知识点：

-环境保护相关词汇：recycle,saveenergy,reducepollution,conservation

-语法点：现在进行时（Weare...）和过去完成时（Wehad...）

-日常用语：Howareyou?What'stheweatherlike?Thankyou.

②重点词汇：

-环保词汇：recycle（回收），saveenergy（节能），reducepollution（减少污染）

-语法词汇：now，are，being，willbe，had，visited

③句型示例：

-Wearerecyclingwasteeveryday.

-Theyhadvisitedthemuseumbeforethefestival.

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'stheweatherlike?It'ssunnytoday.教学反思今天的英语复习课，我带学生们回顾了六年级下册的复习模块，心里颇有一些感触。首先，我想说的是，课堂上的互动和学生的参与度让我感到非常欣慰。

①学生参与度

我发现，在词汇复习环节，学生们特别积极地参与进来。当我提出让小组造句的时候，每个小组都踊跃地举手，他们的句子既准确又生动，有的甚至用了我们之前没有学过的词汇，这让我很惊喜。这让我意识到，学生们对于英语学习的热情和潜力是巨大的，只要我们给予他们正确的引导和机会，他们就能展现出惊人的学习成果。

②教学方法的调整

在讲解现在进行时和过去完成时的时候，我发现有些学生对于时态的区分还是有些困难。于是，我尝试用实际生活中的例子来帮助他们理解，比如用“正在进行的动作”和“已经完成的动作”来区分。这种方法似乎起到了很好的效果，学生们开始能够正确地使用这些时态。

③文化意识的培养

在实践活动环节，我特别注重培养学生的文化意识。我们通过模拟对话，让学生体验在不同的文化背景下如何用英语进行交流。在这个过程中，我看到了学生们对于不同文化的尊重和理解，这让我感到非常欣慰。

④反思与改进

当然，反思总是伴随着教学实践。我想，在今后的教学中，我需要更加注重以下几点：

-对于语法难点，我应该设计更多样化的练习，让学生在不断的练习中掌握。

-在词汇教学上，我需要更加注重词汇的语境应用，让学生在具体的语境中理解和记忆词汇。

-我需要更多地鼓励学生进行自主学习和探究，让他们在学习过程中找到自己的兴趣点，从而提高学习的积极性。课后作业1.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordforeachblank.

Myfamilylovestogohikingonweekends.Lastweekend,wedecidedtovisitanearbymountain.Thepathwas__________(1)__________,andwehadtoclimb__________(2)__________steps.Wesaw__________(3)__________animalsandplants.Theviewfromthetopwas__________(4)__________.Wehadagreattime!

1.A.longB.shortC.easyD.hard

2.A.manyB.muchC.fewD.little

3.A.manyB.muchC.fewD.little

4.A.beautifulB.uglyC.niceD.boring

答案：1.C2.A3.A4.A

2.句型转换：

Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

a.Theyarevisitingthemuseum.(对现在进行时的提问)

b.Wehadvisitedthemuseumbeforethefestival.(对过去完成时的提问)

c.Canyoutellmewhattheweatherislike?(对一般现在时的提问)

答案：

a.Aretheyvisitingthemuseum?

b.Hadtheyvisitedthemuseumbeforethefestival?

c.Whatistheweatherlike?

3.词汇匹配：

Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

-recycleA.tovisit

-saveenergyB.tothrowaway

-reducepollutionC.tosaveelectricity

-conservationD.toprotecttheenvironment

答案：A-recycle,B-saveenergy,C-reducepollution,D-conservation

4.翻译练习：

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

a.我们应该节约用水。

b.我们要减少塑料垃圾的产生。

c.保护环境是每个人的责任。

答案：a.Weshouldsavewater.

b.Weshouldreducetheproductionofplasticwaste.

c.Protectingtheenvironmentiseveryone'sresponsibility.

5.创作练习：

Writeashortparagraphaboutyourfavoriteplaceinyourhometownandwhyitisspecialtoyou.

答案示例：

Myfavoriteplaceinmyhometownistheoldtown.Itisspecialtomebecauseithasalotofhistoryandculture.Therearemanyoldbuildingsandtraditionalshops,andthepeopleareveryfriendly.Ilovetowalkaroundandexploretheplace,andIfeelconnectedtomyrootseverytimeIvisit.作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的内容，提高他们的英语综合运用能力，以下作业布置如下：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中的课后练习题，包括词汇练习