初中英语-Unit 4 教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版七年级下册教学设计年级：7学科：英语主备人：课时：1课时课题:Unit4Don’teatinclass.复习课复习目标1、知识目标：(1)

熟练掌握词汇及短语：rule、hallway、fightwith,beontime等。(2)

熟练掌握语法：祈使句，情态动词can/

have

to

的用法。

(3)

能运用所学知识进行口头作文，并能自己写有关规则的作文。2、能力目标：(1)

能正确使用情态动词can，have

to和祈使句。

(2)

能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。

(3).

提高学生口头表达的能力和写作能力。3.情感目标：(1)

通过合作与辩论等小组活动形式，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和竞争意识。

(2)

通过对规章制度的学习与讨论，教育学生从小规范自己的行为，使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。复习重、难点(1)重点：通过复习熟练掌握并运用谈论规则的日常交际用语及词汇。(2)难点：能运用所学知识进行口头作文，并能自己写有关规则的作文。方式方法自主、合作、探究学习效果评测工具1、评测练习2、课堂观察员评价表3、小组活动评价表学情分析本单元的话题Talk

about

rules，与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。我所教学的对象是七年级农村学生，他们学习英语的兴趣较高，但是不自信，不敢开口，希望能得到他人的肯定。因此，在教学过程当中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。而学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生之间的合作学习（分组竞赛，学习小组荣辱与共），降低他们的学习难度，是他们体验到成功的喜悦。同时在“我会拼，我会说”和口头表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，是各层次的学生都有所收获。课前准备自主复习本单元单词、短语和句型。复习过程教师活动学生活动设计意图Step1、Warming-upGreetingseachother.学生和教师用英语互相问候。引导学生进入英语课堂。Step2、Freetalk进行每节课必须的环节——话题展示。学生展示自己准备好的话题。一名学生展示准备的话题。每节课的话题展示可以激发学生的表现欲望及学习英语的热情。Step3、Review1、出示ppt,学生拼读单词，复习单词，为下面的复习做准备。2、出示ppt,学生说出短语，为下面的口头作文做铺垫。3、看图说“规则”：复习校规、图书馆规则和家规。1、学生根据汉语拼读单词，说出短语。2、学生根据图片提示说出相关“规则”。复习单词、短语和句子，为口头作文做准备，提高复习效率。Step4、Makeadiscus-sion1、设计一个讨论：Therearetoomanyrulesinourlife.Dowehavetofollowtherules?2、展示生活中需要遵守的各种规则，引导学生认识到遵守规则的重要。3、Teacher’swords:（教师寄语）Wemustfollowtherules!Ourlifewillbebetterandbetter!1、学生同伴讨论。2、学生说出自己的观点，并给出合理解释。引导学生了解生活中需要遵守的各种规则，认识到如何规范自己的行为并争做一名“好公民”。Step5、Lookback引导学生说出“祈使句的概念和句式”。复习本单元的语法知识。根据教师的引导说出祈使句的概念及肯定句式和否定句式。培养学生的语言表达能力和对知识点的整体感知能力，以便掌握所学语法知识。引导学生进行话题写作，提高写作能力，达到复习目标，提高复习效率。复习本单元重难点单词、词组和用法，巩固本单元所学。Step6、Oralwriting1、PPT展示作文内容。2、PPT展示写作思路。3、Groupwork：引导学生小组合作，讨论写作思路。4、提供一篇范文，指导学生背诵范文。1、学生自读作文要求，了解写作内容。2、学生读“思路点拨”，了解写作思路。3、小组谈论，给出“开头中间和结尾”。4、学生自己读背范文，并展示。Step7、Exerci-setoomany,bestrict,havefun,listento,learn一、从方框中选词或词组并用其适当形式填空。1.Iwanttotoplaytheviolin.2.Childrenmusttheirparents.3.Themotherwithherdaughter.Sheneverletshergooutonschoolnights.4.Insummerweplayinginthewater.5.“Don’tbuyclothes,Mary,”hermothersaystoher.二、汉译英。1.我们必须按时到。2.在我们学校有很多规则。3.——我们能把音乐播放机带到学校吗?——不,我们不能。4.我们不得不总是穿着校服。5.我们必须在图书室保持安静。6.现在起床整理你的床铺!7.不要把脏盘子丢在厨房里!8.晚饭后我也不能放松。9.学生必须遵守规章制度。10.我不高兴,因为家里有太多的规章制度。11.我不得不留短发。12.我必须学习弹钢琴。1、学生运用词或词组的正确形式填空。2、学生进行汉译英句子训练。Step8、SummaryWhathaveyoulearnedthisclass?教师引导学生说收获。学生回忆本课所复习的内容，谈收获。训练学生总结能力。Step9、Homewo-rkI.CompletetheE-mail.II.PreviewthenewwordsinUnit6.学生课下完成作文，并预习第六单元单词。锻炼写作能力和预习习惯。课后反思本课教学我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。现谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。

首先，以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心。在本教学设计中,先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入简出，让学生根据汉语复习单词和短语，运用生动的图片复习所学句型，学生很快就可以熟练运用。在复习过程中坚持以学生的需要为出发点，坚持让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。

其次，注重小组合作。我让学生先在小组内讨论，练习，两个人明确分工。小组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。

最后，我来谈谈本节课的不足之处。虽然设计了多个任务让学生来运用所学的句型，学生也能熟练掌握，但是口头作文环节落实的力度不够，相对简单，挑战性不够，使得学生的参与有广度但没深度，可以进行书面写作训练。在今后的教学工作中，我还要继续和同行们探讨如何提高课堂复习效率的有效方法。Unit4Don’teatinclass.复习课学情分析本单元的话题Talk

about

rules，与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。我所教学的对象是七年级农村学生，他们学习英语的兴趣较高，但是不自信，不敢开口，希望能得到他人的肯定。因此，在教学过程当中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。而学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生之间的合作学习（分组竞赛，学习小组荣辱与共），降低他们的学习难度，是他们体验到成功的喜悦。同时在“我会拼，我会说”和口头表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，是各层次的学生都有所收获。

Unit4Don’teatinclass.复习课效果分析通过本堂课的复习，学生有很大收获。1、熟练掌握了词汇、短语和句子。2、熟练掌握语法：祈使句，情态动词can/

have

to

的用法。3、能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。

4、能用所学知识进行口头作文。5、学生在小组活动与辩论中，进一步培养了合作意识和竞争意识。

6、当堂的“评测练习”，我设计的是运用词或词组的正确形式填空和汉译英练习，课堂上学生反应很快，效果还算不错。Unit4Don’teatinclass.复习课教材分析本单元是人教版《新目标》的第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题Talkaboutrules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和haveto等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助,并通过selfcheck检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。Unit4Don’teatinclass.复习课《评测练习》一、从方框中选词或词组并用其适当形式填空。toomany,bestrict,havefun,listento,learn1.Iwanttotoplaytheviolin.2.Childrenmusttheirparents.3.Themotherwithherdaughter.Sheneverletshergooutonschoolnights.4.Insummerweplayinginthewater.5.“Don’tbuyclothes,Mary,”hermothersaystoher.二、汉译英。1.我们必须按时到。2.在我们学校有很多规则。3.——我们能把音乐播放机带到学校吗?——不,我们不能。4.我们不得不总是穿着校服。5.我们必须在图书室保持安静。6.现在起床整理你的床铺!7.不要把脏盘子丢在厨房里!8.晚饭后我也不能放松。9.学生必须遵守规章制度。10.我不高兴,因为家里有太多的规章制度。11.我不得不留短发。12.我必须学习弹钢琴。Unit4Don’teatinclass.复习课课后反思本课教学我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。现谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。

首先，以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心。在本教学设计中,先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入简出，让学生根据汉语复习单词和短语，运用生动的图片复习所学句型，学生很快就可以熟练运用。在复习过程中坚持以学生的需要为出发点，坚持让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。

其次，注重小组合作。我让学生先在小组内讨论，练习，两个人明确分工。小组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。

最后，我来谈谈本节课的不足之处。虽然设计了多个任务让学生来运用所学的句型，学生也能熟练掌握，但是口头作文环节落实的力度不够，相对简单，挑战性不够，使得学生的参与有广度但没深度，可以进行书面写作训练。在今后的教学工作中，我还要继续和同行们探讨如何提高课堂复习效率的有效方法。Unit4Don’teatinclass.复习课课标分析课标关于人际交往的学习，要求学生学会简单的表达方式。本单元的主题是运用祈使句谈论规则，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生能够熟练表达自己需要遵守的规则；通过谈论这些规则让学生更深入的了解校规，帮助养成良好的行为习惯。在以前的学习中，学生已经学会了用陈述句来陈述规则，而这一单元着重强调的是祈使句的用法。在教学中，教师要明确指出祈使句和陈述句的不同点，并就两种句型进行转化，找出差异，帮助学生理解掌握。此外，和学生已经学过的情态动词can的用法相比，情态动词must和haveto在肯定旬、否定句和疑问句中的构成有不同的地方，教师在教学中