2022高一化学教师工作计划

2022高一化学教师工作计划2022高一化学教师工作计划1

本学期我校高一年级化学学科的学习采纳了人民教育出版社、课程教材讨论所和化学课程教材讨论开发中心编著的一般高中课程标准试验教科书《化学2》〔必修〕及其教师用书开展教学活动。为了让教学活动更好的进行，现制定教学计划如下：

一、教学思路

本册教科书是高中化学教学中的第二个模块，本册教科书的内容分为：《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个章节。这些内容的学习可以让学生把握从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习，把学习从单一走向系统和规律化。在认识上提高一个档次。另外，化学反应的能量改变，热能，电能之间的互相转化，及反应速率的简洁介绍，可以为选修四打下基础；对简洁的有机物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用处的学习，可以为选修五打下基础。所以本册书的重要性是显而易见的，教师在传授的过程中对重点内容的把握肯定要精确。因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，试验较少，因为内容的趣味性有所下降，学习会有肯定的难度。这就要求教师肯定要重视教法，尽量把冗杂的内容简洁化，让学生学习起来简单把握。

二、学生分析

今年我所教的班级是高一〔1〕、〔2〕两个班，这两个班的学生基础比较差，大多数学生学习习惯不好、学习看法不端正。

三、备课

花多点时间去备课，尽量做到把冗杂的内容简洁化，多设问，引导学生学会思索，学会做题。课堂上我应当多给机会让学生自己练习和回答下列问题或者上黑板做题。

四、上课

讨论新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要细心设计问题。新授课要引领学生理解、把握原理和概念；习题课要引导学生经过练习和思索商量，对概念和原理加深理解，熟识解题思路和方法；复习课要指导学生归纳和整理重要学问点，在课堂上给学生一个完好的学问体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素〔信念、细心、方法〕在答题中的重要性。

2022高一化学教师工作计划2

在学校校长、主任等领导的正确指导下，在深刻体会新课标精神的基础上，我高一备课组拟在本学期，以饱满的工作热情，端正的教学看法，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。

一、有计划的支配一学期的教学工作计划

在开学之前，我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学生状况，并要求各成员预备制定本学期的具体教学计划和措施。

同时，要求成员熟识教材，并仔细做一些习题，到达有所预备和有所储备。新学期开始，我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识学生的实际状况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作计划。

一个完好完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发觉、了解状况，并准时商量和解决。

二、确保教学工作的有效开展

我高一备课组主要是年轻教师，有热情但缺阅历，同时也有多媒体课件的制作能力。根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作成教学课件后共享，全备课组共用。

每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度;每章一次的测验题，并要到达肯定的预期效果。主要做好以下几方面工作：

1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改良教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。

2、教学中从学生已有的阅历和将要经受的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感，参加意识和决策能力。

3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。

4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，全体高一化学教师，团结合作，完本钱学期教学任务。

三、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

学校承当了肯定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的主动领导下，努力参加课题讨论，为学校的教科研和教改奉献一份力量，到达教与学的统一、教与研的统一。

全备课组成员应主动工作、团结协作，争取本学期交出一份更美丽的答卷。

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一、指导思想

仔细学习《一般高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。以提高课堂教学质量和培育学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

1、基本状况：

高一年级共有13个班，本学期初进行了文理分班，1、2、3班为文科班，其中3班为重点班。其他为理科班，其中6班为重点班，7、8为市重点班，其余均为一般班。学生已学习了一个学期的高中化学学问，渐渐适应了高中学习的学习，但学生基础比较普遍较差，这第一学期还需要强化基础教学有目的拓展化学学问学习，大量开展习题训练课，以期望能尽早进入高中学习状态。

2、教材分析：

必修2是主要是学习基本化学理论学问，包括物质结构元素周期律、化学反应与能量、有机化合物和化学与自然资源的开发利用四章内容，第一章元素周期律统领整个高中化学学问，元素周期表是学习化学的查找工具，理解把握元素周期表对学生学好化学至关重要，它是学习化学的基础。第二章是化学反应与能量，属于高中化学的基本理论，理科学生要特殊在这里加大学习力度，打好基础，为高二学习选修4模块做好充分预备。第三章有机化合物的学习是学生第一次接触有机物，学好这里将来学习必修5有机化学基础就得心应手了。第四章是是化学学科与自然资源的利用问题，引导学生关注化学，关注人文，关注化学与社会，化学与生活，，激发学生学好化学服务社会的使命感。

通过学习，要使学生到达如下目标：(1)建立基本的化学学问体系，认识更多的生产生活有机材料;(2)探究物质之间的反应，理解结构与性质的关系;(3)了解工业生产及化学反应原理，懂得利用化学学问解释化工生产原理;(4)走进化学试验，体会化学试验思想和方法，注重试验操作的训练。

3、学情分析：

理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生初中化学的学问遗忘较严重，理解把握上差异较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、具体工作措施

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级具体状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级具体状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。

2、主动开展试验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验能力。根据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

(1)成立化学学习兴趣小组，培育特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

4、主动参与教研活动，提高教学业务能力

(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。

(2)定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在商量中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(3)主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

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一、指导思想

以学校的教学工作计划为指导，主动开展教学教研工作。以学生进展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改良教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、课程的实施与操作

1。备课要求

对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点；同时要依据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。突出促进学生、教师的进展，表达学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。

2。授课要求

⑴应重视新学问的引入，新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。教师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经受化学学习过程的活动，也是学生自己建构化学学问的活动。

⑶应鼓舞学生自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，教师应引导学生主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。

⑷新授课应重视培育学生应用化学的意识和能力。

⑸新授课应重视培育学生动手能力和实践创造精神。

3、作业布置与批改

作业是使学生把握所学学问、培育各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力进展和身心健康。故应留意以下几点：

⑴适量性，使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。

⑵层次性，作业本身要有层次，应由易到难。

⑶针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其独特进展的作业，培育和促进每位学生进展其特长。

⑷实践性，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。

4。测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章准时过关考试，仔细对待周清、月考。

三、具体工作和措施

1。仔细学习新课标，转变教师的教学理念

加强教育教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育学生的合作沟通意识

2。转变教学方式转变学生的学习方式

以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的看法对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

3。转变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。

4。发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体商量，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。

5。完成教材中必要的试验探究和演示、学生试验，并适当补充部分试验，以提高学生的学习兴趣，增添教学的直观性。

2022高一化学教师工作计划5

本学期，我继续担任高一四个教学班的化学教学，根据教学计划和教学大纲，特制定以下计划。期望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。

一、弹性调整难度

教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。

二、加强方法指导

对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。

四、主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展

根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。

五、试验教学有待加强

试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验能力，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前预备较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;教师应从科学看法、规范操作，给学生示范，甚至让学生参加到试验中来，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。

以上是我进行化学教学中的几点做法和想法，我期望在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务能力。

2022高一化学教师工作计划6

本学期，我担任高一〔25〕、〔26〕、〔27〕、〔28〕四个班的化学教育教学工作。为更好的开展工作，特制订教学计划如下：

一、指导思想

仔细学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《一般高中讨论性学习实施建议》，仔细学习《一般高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。在教学中贯彻基础教育课程改革的转变课程过于注重学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；转变课程内容“难、繁、偏、旧〞和过于注重书本学问的现状。

加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能；转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的能力、获取新学问的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力的课程观。

二、教学要求

1、仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培育，以培育学生创新意识和综合能力为重点，重视科学看法和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康进展，深化教育改革。

2、加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，主动探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，主动进行讨论性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容确实定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思索设计。

3、做好调查讨论，真正了解高一文、理科学生的实际状况。要仔细讨论学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。

4、注重学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在能力上得到提高。

5、加强试验讨论，重视试验教学，注重教师试验基本功培训，提倡改革试验教学模式，增加学生动手机会，培育学生实践能力。

6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同讨论的基础上设计出丰富多彩的教学活动。

2022高一化学教师工作计划7

本学期，我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》(必修)开展教学活动。高一化学备课组成员有四位教师。为更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学计划如下：

一、指导思想

仔细学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《一般高中讨论性学习实施建议》，仔细学习《一般高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的转变课程过于注重学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;转变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本学问的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系

关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能;转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的能力、获取新学问的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力的课程观。

二、教学要求

1.仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培育，以培育学生创新意识和综合能力为重点，重视科学看法和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康进展，深化教育改革。

2.加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，主动探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，主动进行讨论性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容确实定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思索设计。

3.做好调查讨论，真正了解高一学生的实际状况。要仔细讨论学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。

4.注重学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在能力上得到提高。

5.加强试验讨论，重视试验教学，注重教师试验基本功培训，提倡改革试验教学模式，增加学生动手机会，培育学生实践能力。

6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同讨论的基础上设计出丰富多彩的`教学活动。继续坚持“同课异构〞的备课方式，搞好化学必修2的集体备课，提高教学质量。

2022高一化学教师工作计划8

一、现状分析：

1.高一备课组现状分析

高一年级第二学期化学备课组现有9名化学教师，其中3名高级教师，4名一级教师，2名二级教师，以中青年为主，结构合理，教学能力整体较强。但由于高考政策的变动，化学学科备受冲击，课时少，经常难以按时完成教学任务。

2.教材分析

今年为实行高中新课程改革的第5个年头，化学课程设置上以模块的形式出现，而且在教材中出现了大量的思索、学与问、思索与沟通、科学探究以及大量的最新科技方面的学问等形式多样的改变。这些改变是过去教材中很少或未曾出现的，所以对我们几位教师提出了新的挑战，不能用过去的教学阅历和教学模式进行教学，必需依据教学大纲和教学实际对新教材进行仔细的分析和讨论，尽快融入全省的教学气氛中，只要这样才能在教学工作中立于不败之地。

3.学生现状分析

本届学生上学期的整体平均成果较低，从高一学生分化剧烈、平常期间观看，行为习惯表现不如人意，尖子生比较少，给化学教学工作带来了较大的难度，提升整体成果比较困难。

4.规范教学要求必需提高课堂效益。学业水平测试面临着时间短、任务重、学困生多等客观事实。

二、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。加强化学师资队伍建设，充分发挥化学骨干教师作用，提高化学教师整体素养，促进化学教学质量的提高。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力提高学业水平测试的合格率和优秀率，为今后的化学学习打下坚实的基础。努力做好学困生的提升，落实好《化学必修二》的教学任务。

三、工作目标：

1.主动落实学校预习、上课学生动起来、课后准时整理、准时反馈的要求，探究提高教育质量的途径，做到天天清、周周清、月月清。

2.充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。做好课件的制作和完善工作。在教学中，合理利用媒体，培育学生的空间想象能力，并做到资源共享。

3.加强师生情感沟通，构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角度、多元化地思索问题。

4.重视培优补差工作，充分发挥优生的特长，为今后的化学竞赛获得好成果做好充分预备;激发后进生的学习兴趣，为今后的学业水平测试做预备。

5.强化备课组活动有序性、系列化，采纳指定与不指定相结合的方式，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全体化学教师教学水平。

四、具体措施：

1.坚持至少每两周一次的备课组活动，同时坚持集体备课制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，结合学校提出的打造高效课堂，构建和谐校内活动，向课堂要质量，提高课堂教学效率和效益，共同探讨教学过程中所碰到的问题。

2.在每一章新课开始之前，由备课组进步行分工，组内老师轮番备重点、备难点、明确新教材难度的把握，并提供细致的教案、课件，为全组成员提供资料，共同探讨，提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟识教材，做出自己的思索。

3.细心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。仔细出好每周一次的限时训练。仔细落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

4.做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前5分钟，做一些稳固练习。

5.仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。

6.结合本年级的现状，对于学习必修化学的学习，加强基础学问的训练，着重培育学生的化学基本技能和基本素养。

7.仔细开展培优补差活动，本学期，在本年级部分尖子生培育的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培育优生学习化学的兴趣，争取在今后的化学竞赛中取得理想的成果。对临时落后的学生要多鼓舞多表扬，增添其学习的自信念，激发其学习化学的兴趣，为今后的学业水平测试做预备。

8.每位教师要树立全局观念，严格掌握学生作业量和教辅用书。注重阶段性测试的质量和试题分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保年级化学课程的教学水平的不断提高。

9.坚持做好每一个演示试验，主动探究讨论性试验的实施方案。

五、课程进度支配：

略

2022高一化学教师工作计划9

一、指导思想和要求

仔细贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生进展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般能力等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做预备。

二、具体工作和措施

1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师教育教学的理论学习，