书法教学计划15篇

书法教学计划15篇书法教学计划1

一、教学目标

1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，

具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

3、通过硬笔书法学习，培育学生用心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。

二、教学内容：

学生入学，老师将依据其书写的状况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。

1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，改变笔画(50个左右)。

2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求到达美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。

3、提高：在硬笔楷书整体书写能到达美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。

三、教学方法：

1、讲解并描述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种学问和技能。

2、观看法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别推断。

3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和有名作品，以及一些书法常识。

4、观赏法：让学生观赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特殊是不好写的字的正确写法。

6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

四、教学中应留意的问题：

1、每堂课都要进行“讲——看——练——评〞的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

2、教师运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

3、开拓展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并主动组织学生参与各级书法竞赛，争取竞赛获奖。

4、加强与家长的沟通，使家长催促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的学问和技能加以运用。

书法教学计划2

教学目标：

帮助学生把握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的进展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，喜爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

教学内容及基本要求：

硬笔书法课程主要讲解并描述硬笔书法的进展史，介绍历代有名书法家及其代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题商量，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行肯定数量的作品观赏，分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术观赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学支配：

第一周：为书法课程开班做好预备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学观赏。

第二周：给学生讲些古今中外仔细练字的名人故事，以此激励学生。书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔一〕——点的写法

第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔三〕——横的写法

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔四〕——竖的写法

第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔五〕——撇的写法

第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔六〕——捺的写法

第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔七〕——提的写法

第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔八〕——钩画的写法

第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔八〕——钩画的写法

第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法

第十二周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法

第十三周：规范字的笔画搭配〔独体字的教学〕

第十四周：规范字的笔画搭配〔独体字的教学〕

第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头

第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底

第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁

第十八周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁

第十九周：规范字的间架结构——左右、左中右，品字结构

第二十周：规范字的间架结构——上下，下中下，包围结构

书法教学计划3

写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字计划如下：

一、教学目标

1通过仔细进行写字教学，使学生把握正确的写字姿态和执笔、运笔的方法；

2通过仔细进行写字教学，把握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、干净、行款整齐，并有肯定的速度。

3通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得喜爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

4通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包涵等做人的道理，从而为形成良好的品行抹上一缕艳丽的彩色。

5通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容

书法常识、硬笔书法

三、教学时间支配

每周一课时

四、教学的方法

在写字教学中依据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的欢乐。如今进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观看，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成果。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的欢乐。

书法教学计划4

学年度：20xx—20xx

学期：二

学科：书法

年级：三

学期：目标

〔一〕继续培育生生正确的写字姿态和良好的写字习惯。

1、首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

〔二〕把握以下汉字基本笔画的写法。

提的书写，点的书写，竖钩的书写，斜钩的书写，卧钩的书写，竖弯的书写，竖弯钩的书写，竖提的书写，横钩的书写。

〔三〕对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、干净〞。

教学改良措施

自来学艺均有百日之功，时久习练，可以使眼高手自高，功到自然成。对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，可采纳以下的方法：

〔一〕敬重学生的独特，依据学生自己宠爱的字体去练；

〔二〕按字形的要求，正规严格去指导习练；

〔三〕学会比较和鉴别的方法；

〔四〕教学生把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

〔五〕举行班级书法竞赛，学校书法竞赛，提高学生学习书法的主动性。

书法教学计划5

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中假如注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

一、激发爱国、爱校情感

通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术〞。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增添民族自尊心和自信念，更加喜爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容

目前中学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培育他们一些智力与非智力因素。首先，说明学书法道理、增添学习士气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、用心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多〞等。再次是要求学生留意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培育雅度气质。

四、加强书法训练

1、结构(独体字。结体字)

以比较形象的比方法，引导学生认识汉字的特点书写的基本规律。先结构后笔画。

2、笔画。

笔画的正确性决定字的特点，方法要正确，书写要严谨。

3、了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识。

4、行笔的基本规律。包括如何执笔，如何落笔、行笔、收笔。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律〞。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

给学生提供锻炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织学生参与校外各类书法竞赛等。

书法教学计划6

【教学目标】

1、正确书写“包、饱、泡、吐〞四个字。

2、培育学生正确的“双姿〞〔坐姿、执姿〕。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增添学生观看、分析、比较的能力，并且学会审美。

【教学重点】

通过本课教学，稳固正确“双姿〞，唤起学生写字的热情。

【教学难点】

横折钩、竖折钩的写法。

【教学时数】

一课时

【教学过程】

一、课前沟通，观赏引趣

导入：观赏硬笔书法作品，让学生在观赏秀丽的文字中陶冶情操，初知“书法〞的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好预备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐唱《写字歌》。

三、指导写字，把握技巧

1、揭题：今日我们学习写识字8中的4个生字。

2、学写“包〞。

〔1〕观看：什么结构?你认为哪一笔比较难写?

〔2〕指导练写“包〞。

学生说“包〞的笔顺。教师示范写“包〞字并作讲解。学生练习〔描红两个，仿影一个，然后写两个〕，老师巡察指导〔提示留意双姿〕。

〔3〕师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机机点评，对好的嘉奖画星。

〔4〕小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“饱、泡、吐〞。

〔1〕观看比较：饱和泡与“包〞有什么区分?

〔2〕“饱〞的左右两边的第二笔要持平，右边“包〞的最终一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹〞的撇尖;

〔3〕“泡〞字要左窄右宽。

〔4〕“吐〞字的“土〞上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

“饱、泡、吐〞三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示留意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡察指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要准时加圈给予确定，鼓舞学生把字越写越好。

四、创作练习，稳固兴趣

1、学生完成书签

〔1〕老师给学生看自己制作的书签，观赏。

〔2〕学生自己完成书签。

要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡察、指导。

3、观赏、沟通。〔取长补短，相互学习、相互观赏。〕

4、赠送作品：给自己喜爱的人或者老师。

【课堂总结】

我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一气呵成。我们时刻刻可以写字，到处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人〞，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班肯定会有了不得的书法家。

书法教学计划7

一、指导思想

本学期学生刚学写钢笔字，要增添学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育学生的基本素养，基本技能，让学生能够规范、端正、干净地书写钢笔字。把握书写钢笔字的要领和正确的书写姿态。

二、学情分析

三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够到达理想效果。

三、教学目标

1。能有正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2。到达书写规范、端正、干净。

3。抓住一切机会，指导学生参与各级各类竞赛活动。

四、教学重点

1。把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2。对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、干净。

3。强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。

五、教学措施

1。规范学生正确的写字姿态〔包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧〕，使学生形成良好的写字习惯。

2。教师要对学生写字做好仔细的指导。

3。与各科教师取得协作，共同催促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4。发动同学相互催促，相互检查写字姿态。

5。教师做好表率，给学生一个良好的典范示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6。定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信念。

六、教学设想

〔一〕激趣

解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂气氛中对汉字产生好奇的探究之情。

〔二〕指导

１。指导观看。教师引导学生会观看字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观看越认真，把握汉字才能更精确。

2。指导临描：写好笔画是写好字的基矗指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的改变样子。留意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生仿照运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导〞，手把手教，让学生找到手感。

3。教给学生写字的方法和技巧：

a。字的偏旁。让学生把握偏旁的特点和规律，并让学生到达触类旁通，举一反三的目的。

b。字的结构。汉字的结构改变多样。写字前，留意观看每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短改变。在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观看米字格中生字的结构，明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和精确的位置，渐渐把握字形的特点。

〔三〕稳固

规范的训练能使学生把握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成娴熟的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基矗同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因此应实行多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

书法教学计划8

一、指导思想

1、以《小学语文课程标准》为指导，面向全体学生，严格训练学生眼到、心到、手到。加强学生的写字教学任务和工作。

2、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中假如注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术独特。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

二、教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。

2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、方法措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。

3、继续讨论学校书法校本教材。

4、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

5、主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，主动开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

6、开设书法园地，进行书法教学宣扬。

7、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、教学进度

第1周：介绍工具及书法基础学问〔执笔。坐姿。用笔〕

第2周—第5周：基本笔画的写法

第6周：综合练习

第7周—第18周：组合笔画练习，单字临摹练习。

第19周—第20周：成果展示

五、留意事项。

1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多〞等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。

2、为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参加写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是全部老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部教师都必需参加其中，全部教师都有责任重视学生的日常写字，全部教师都要做好学生的表率。因此，全部教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时〞。

书法教学计划9

一、活动目的：

1、了解书法的基本学问，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿态正确，养成良好的写字习惯。

3、培育学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

二、活动要求：

1、利用每周一、三、四课外时间进行活动，小组成员必需准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤状况，发觉缺席状况准时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内清静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的洁净干净，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱惜书法教室内的设施和用品。

三、实行的措施：

(1)、书法教师要仔细负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)、实行奖惩制度(星级评定)，对表现好的同学如无缺席、仔细听讲、清静书写、书写优秀的同学进行加星嘉奖，两个星期统计一次，对星多的同学进行肯定的物质嘉奖，如嘉奖同学们喜爱的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。

(3)、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。

(4)、在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的.学习成果。

书法教学计划10

一、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

二、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素养教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生喜爱艺术之感情和奋发向上的信念，从小养成爱好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面进展的同时，要注重学生的独特进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注重发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。

3、书法教学要有长久性

欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒〞，必需具有长久性。

1、学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间〔三二十分〕练习稳固自己所宠爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的主动性，方可到达日久功成的目的。教导学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

4、书法教学要具有进展性

我们教书法的目标是：

〔一〕实施素养教育，培育特长，使学生在全面进展的同时独特得到进展。

〔二〕提高学生的艺术素养，具有欣赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。

〔三〕能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

〔四〕教必有成，学必有果，培育学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终到达学生自认为“天生我才必有用〞之目的。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真〔楷书〕、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡主动尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练〞五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

三、学情分析

学生从一年级开始，就通过练字打下了很好的基础，所以说在此基础上进行高年级的书法指导还是比较简单的。教学中需要留意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要教师着重指导用笔方法。

四、实行措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

〔一〕敬重学生的独特，依据学生自己宠爱的字体去练；

〔二〕按字形的要求，正规严格去指导习练；

〔三〕学会比较和鉴别的方法；

〔四〕教学生把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

书法教学计划11

教学要求：

1、指导学生知道什么叫“避让〞；

2、使学生明白汉字笔画间怎样避让；

3、使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

1、板书课题避让

2、激发兴趣

什么叫避让呢？为什么要避让？

二、新授

〔一〕什么叫避让

1、汉字中笔画相遇时，为了避开碰撞，必需彼此相让，互不阻碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不阻碍的方法叫做“避让〞。

2、出示带有避让关系的字，让学生观看，体会什么叫避让。

3、依据例字讲解：

“牲〞字的右部“生〞的撇和长横都插在“牛〞的右侧下部。

“现〞字的右部“见〞的撇画在“王〞的下方。

“航〞、“精〞两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避开碰撞。

4、让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。

〔二〕怎样避让

1、出示例字“塔〞

2、学生观看，小组商量，“塔〞是怎样避让的？

全班沟通：

“塔〞字的土旁为了靠紧右边部件，和“〞的上部呼应，将提画向上扬，插在“〞的长撇的上方，结构就较紧凑。

3、出示“航〞字

4、学生观看，小组商量，“航〞是怎样避让的？

全班沟通：

“航〞字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢〞的撇相对写成直撇，才可避开碰撞。

〔三〕避让关系处理得好的字

通过观赏“塔〞和“初〞，体会是怎样处理避让关系的。

〔四〕笔画未能避让的字

这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？

三、练习

写一写

练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。

四、小结

本节课的主要内容。

板书：避让

后记：使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。

书法教学计划12

一、指导思想

提高学生的审美能力,增添对祖国语言文字的喜爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培育学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

二、教学目标

1、进一步形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)首先,要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,略微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态,不但跟写好字有亲密关系,而且对身体健康也很有好处,所以肯定要非常重视,并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、干净"。

5、学习简洁的章法,尝试作品。

三、教学内容准时间支配

周次教学内容

第1-2周书法历史

第3-4周三个点的书写:撇点、斜点、挑点

第5-6周横画的改变及其写法

第7-8周短竖、垂竖、悬针竖

第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写

第11-12周斜捺的书写

第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法

第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩

第17-18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折

四、教学措施

为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报,为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华,以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

书法教学计划13

一、指导思想

中国书法作为一门艺术，有其独特的魅力。其历史悠久，与悠悠几千年的中华文明血肉相连；其博大精深，令历代很多志士仁人呕心沥血。她以其鲜亮的艺术性和广泛的有用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为在校学生最感兴趣的课外学习项目。所以，我校开展的书法兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。

二、教学目标

1、通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增添民族自尊心和自信念，更加喜爱我们伟大的祖国。通过对平常的书写内容的选择，弘扬革命优良传统，坚决社会主义和共产主义信念。

2、培育学生平心静气、用心致志的品行，坚韧不拔的精神，雍容华贵的仪态。

3、以书法为载体，进一步学习优秀的古代文化学问，了解中国悠久的历史。

4、让学生把握正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育雅度气质。

5、要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想养分，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。

三、教学措施：

1、教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；

2、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多〞等；

3、在校内开展一些形式多样的书法竞赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。

书法教学计划14

小学生书法进课堂是实施素养教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写英雄字。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。本学期吴忠市区启动小学生书法进课堂，诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。本学期教学目标。

一、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

1、首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、培育学生正确的执笔方法。

3、正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

4、在养成良好书写习惯的同时，时刻留意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。

二、选择良好的书法教材和正确的书写方法

1、书法不同于语文课上的写字，除了写够肯定得笔画之外，要把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生肯定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。

3、由笔画到到结字，必需严格根据结字顺序教学生描摹临摹

汉字的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、、提、折、钩等。汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

三、按计划循序渐进有目标逐步开展

依据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合学生的实际状况、认知规律制定计划，选择教法。将书法教学逐步的进入正规，深入长久的开展下去。逐步培育学生养成自觉观赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字能力，而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想养分，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。最终到达弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。

书法教学计划15

小学书法课的教学计划

在新的形势下，为更好地“发挥优势，进展特色，创造品牌〞，把书法教育“精大、做精、做强〞，努力实现“以书载道，书道融汇育人〞的教育目的，结合我校实际，特制定本计划如下:

一、指导思想

为培育造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行“规规矩矩写字，认仔细真做事，堂堂正正做人〞的教育，引领学生走进书法文化，了