三年级数学计算练习题三年级小学数学教师工作总结

三年级数学计算练习题|三年级小学数学教师工作总结匆忙忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平

一个工有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。

(1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

四、教学反思

1、注意将学问积存与动手操作，生活实践严密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性;

2、注意学问的全方位整合与综合运用，分析;

3、在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯;

4、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积存学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识;

5、在学问学习的过程中;留意力量的培育及习惯的养成;

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

缺乏之处：

个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高;整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的力量有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。

总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。固然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教训，如：如何留意平常积存自己的教学资料;如何制造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积存，争取不断地超越自己。

三年级小学数学教师工作总结(二)

一、根本工作

本学期我担当三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责，深入班级对学生的共性、学习习惯以及学生承受力量、探究力量、学习成绩等做了深入了解，依据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作：

1、从学生的听课抓起

通过观看学生大局部比拟聪慧，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加薄弱。针对这种状况，针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信念，鼓励他们做学习的小仆人等措施。从而到达教会学生学会学习的目的。

2、从根本功抓起

有的学生数学根本功很差，甚至是最根本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算力量。对此我在班级中实行了“每天一练”、“小小„医生‟就是我”——学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生根本功的提高。

3、紧抓学生作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象

接手这个班不久我就发觉这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进展沟通、沟通;对学生实行当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必需交的方法。学生交后马上检查，准时批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，必需立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题，现在根本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差

这学期我本着培优辅差的工作思路，实行让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“才智星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这局部同学注意拓展学问、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们实行树信念、培训兴趣、加强根本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。

5、积极与学生家长沟通

与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长沟通沟通，使其家长增加协作教师积极教育孩子的信念，以实现我们的工作目标。

二、培育良好学习习惯，让其终生受益

在教学过程中我注意让学生把握科学的学习方法和培育学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量

每一个单元，都要依据日常教学状况，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测状况用A、B、C、D评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测状况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进展数学的教学与学习，并依据检测状况打算是否进展二次过关。

四、教学反思

(1)注意将学问积存与动手操作，生活实践严密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性;

(2)注意学问的全方位整合与综合运用，分析;

(3)在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯;

(4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积存学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识;

(5)在学问学习的过程中;留意力量的培育及习惯的养成;

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进展数学教学改革，努力提高课堂教学效率。固然也有缺乏之处：个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高;整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的力量有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业奉献出自己的一份力气!

三年级小学数学教师工作总结(三)

时间过得飞速，转瞬间来到****一学期了。回忆这一学期的生活，那真是紧急、劳碌、累并欢乐着。

本学期我担当三年级两个班的数学和二年级的品生课。自己虽不是年轻教师，但究竟离开讲台将近十年，对于现在一些新的教育理念知道的比拟少，一些新的教学模式和教学手段不熟识，所以我是以新人的标准来要求自己的。仔细对待教学的每一个环节，备课、上课、作业批改、课下辅导等哪一项也不敢马虎。

一、备好每节课，为上好课做预备

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用，坚持做到超单元备课。在备课中着重思索怎样蹲下身来，站在孩子的高度把所要讲授的内容好玩的呈现给孩子，怎样引导孩子自主探究、主动学习。另外，我的备课中，充分利用手中的资料――课外作业、金钥匙等，细心设计习题，力求让学生学一个，明白一类，会一个，就会十个、会一百个，进展孩子思维，提高学习数学的力量。

二、上好每一节课

努力创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于积极回答下列问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。出示不同坡度，不同层次的练习题目，让学生稳固学问，形成力量，进展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性较高。

三、细心布置作业

给学生布置的作业，努力做到精讲精练，有针对性。同时做到准时批改，每天上课前总得挤点时间先批上十来本，以便把握孩子前一天的学习状况，假如发觉普遍性问题，当天课堂上准时讲解订正。其余作业也是全批全改，每天至少用一节半课的时间来批两个班的作业，并能根本保证让学生当天改完作业。

四、创新评价，调动学生积极性

本学期我在评价方面做了一些尝试：设计了课堂评价表和作业评价表。课堂评价表张贴在教室的墙上，记录课堂上积极思索、大胆发言、具有创新思维的同学，每节课表扬确定5名同学，受表扬的同学自己画星，十个星换一个书签。作业评价表在教师的手里，记录每天学生的作业状况，作业书写洁净、干净并自己独立完成获得全队的同学，以上要求做到了，每次的一个星，也是十次星换一个书签。学期末，按学生手中书签的多少排名，前五名嘉奖一个学生认为好的奖品(到时候征求学生意见)，第六到十名奖稍差一点奖品。通过以上嘉奖政策的制定和实施，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的鼓励作用。

五、其他工作

对于学校安排的其他各项工作，我都是本着坚决听从，尽最大努力的做到最好的原则来完成的。比方：

1、护导。每次护导时总是提前到岗，仔细坚守岗位，做到全勤全岗。

2、听课。珍惜每次外出听课学习的时机，虚心学习，仔细记录。学校内的听课，只要是能调开课，也都积极参加。按要求完成听课任务。

3、书海品书香。每篇都仔细记录，准时写反思，一度受到检查领导好评。

4、教研活动。积极参与所担当两科的教研活动，完成了这两科全部特色作业，积极上传教案和教学反思。

六、努力方向和缺乏

由于本学期的劳碌，放松了自身的学习，这是很难不应当的，下学期肯定克制困难，坚持学习，努力提高自身修养和业务素养。对差生的辅导也有所欠缺，想想这学期，我总想找点时间来帮一下那些学习有困难的学生，可是不管怎么见缝插针，每次也只有班空里那十来分钟的时间，再加上有的孩子上厕所，想抓也抓不到人。大课间倒是好时机，不过上午我还看不出作业，下午，周三、五早放学，周一、四我执勤，也利用不起来，干焦急。以后多想方法解决这一问题。

总之，一学期刺眼间过去了，自认为对工作积极努力，对同事恳切热忱，对学生尽心尽力。但个人的才智究竟有限，今后的工作中，盼望领导和教师们多多帮忙，我肯定虚心承受，并表示忠心的感谢。

三年级小学数学教师工作总结(四)

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念

一个教育工只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。

在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育，发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能消失超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。

三、教学治理系统化

学生每单元的测试成绩及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对学生的学问的把握和力量提高进展理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学根底学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，在校检测中，三年级数学61人参与考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，优秀率70，相比上学期平均分增长了3分，这不简单，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、推断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散思维力量方面还比拟薄弱，今后应加强练习。

四、加强作业完成的治理

每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展辅导，对后进生进展单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表扬。

五、对自己的教学常常进展总结，对学生的每个学问点的把握状况均进展动态记录

总之，本人教学态度仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。固然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌!

三年级小学数学教师工作总结(五)

一、学生根本状况分析

本班共有27名学生，经过一段时间的培育训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言;课后知道按要求完成作业，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结。但个别学生学习态度不端正，学问的把握较差，有些学生现在还不会阅读理解题意，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。

二、教学的阅历

1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

⑴仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和规划的。

①仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问，保证教学的顺当进展。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进展补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问根底上进展新的学问拓展学习。

③考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采纳竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。

(2)课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，调动学生的有意留意，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄