爸爸和书教案（5篇）

Word第第页爸爸和书教案（5篇）爸爸和书教案篇1

教学目标

１、读懂课文内容，了解表达挨次。

２、体会爸爸对子女的关心和期望，引导同学喜爱书籍、喜爱学习。

教学重点

了解课文表达的挨次，体会父亲对子女的深情，懂得书的来之不易和读书的乐趣。

课时支配

１课时

教学过程

一、谈话导入，板书课题。

二自读课文，质疑问难。

１、同学自读课文，思索“阅读提示”。

２、同学小组沟通商量。

(1)你读懂可什么？请和同学们一起共享。

(2)还有哪些地方你没读懂？请同学们一起探讨。

３、质疑问题归纳如下。〔用幻灯出示〕

(1)爸爸的公司倒闭了，我们家的生活困难，为什么爸爸还要带“我”去买书？

(2)为什么“我”捧着这本刚买的童话集就像捧着一件珍宝似的？

(3)爸爸问“我”：“怎么样，乘汽车比坐汽车强！”这举话怎么理解？

〔４〕“我”大声回答：“买书比坐汽车强！”这时，“我”心里想些什么？

(5)这本薄薄的童话集为什么“我”缠着爸爸读了一遍又一遍？

〔6〕为什么很多年过去了，对“我”来说，这本薄薄的童话集比任何一本书都宝贵？

三、再读课文，演剧激趣。

1、同学自读课文。

思索：这篇课文主要写了一件什么事？在课文的哪些自然段？

2、表演课本剧。

一、合作探究，自学感悟。

１、商量。

２、分析。

〔１〕同学们朗读有关句子。

〔２〕找出表示动作的词。

〔３〕思索商量。

①“我”和爸爸是在哪里挑中了这本童话集的/

②假如把“挑”换成“买”好吗？

小结：同学们在表演时，要演好爸爸“挑”书的动作。

〔４〕思索商量。

A、书买下了，此时，“我”的心情怎样？为什么“我”捧着就像捧着珍宝似的

B、那么，该怎样表演好这个“捧”的动作呢？谁来试一试？

３、商量。

对刚刚同学的表演，你还有什么看法呢？

４、分析。

思索商量：对“冷”的表演重要吗？为什么？

A、由于路远天冷，“我”实在走不动了。“爸爸问我：‘怎么样，成汽车比买书强吧？’”在这句话中，你读懂了什么？

B、是寒风咆哮，“我”冷得直颤抖，“我”却大声说“买书比坐车强！”这是为什么？

５、商量。

“我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。”你理解了吗？谁能体会爸爸当时的心情？请发表你的看法。

６、请同学们再表演三至十二自然段课本剧，同时赐予较高的评价。

五、总结。

板书

6爸爸和书

爸爸和书

盼望我们喜爱学习节衣缩食买一百多本

爸爸和书教案篇2

教学目标：

1、阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。

2、通过学习，懂得《皇帝的悲伤》这本书宝贵的缘由

3、有感情地朗读课文，特殊是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关心。

4、了解爸爸对孩子的盼望，引导同学宠爱读书，喜爱学习。

教学重点和难点：

1、通过学习，懂得《皇帝的悲伤》这本书宝贵的缘由

2、从父子间的对话，体会父亲对子女的深切关心。

课前同学预备：

预习课文。

教学流程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、〔板书：书〕每学期爸爸妈妈都会为我们买很多书，最近，他们给你买了什么书呢？

2、这些书得来好像是轻而易举的，然而的家里也有一百多本书，都是爸爸买的〔板书：爸爸〕，但他们与爸爸之间却有着不同寻常的故事，若想知道，就让我们一同学习第5课。〔补全课题〕齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，思索：课文讲了一件什么事？

2、沟通，检查初读状况。

明确课文主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲伤》这本书，他盼望我和姐姐成为喜爱学习的人。

三、深化课文，理解重点段。

1、《黄帝的悲伤》究竟是一本怎样的书？〔板书：《黄帝的悲伤》〕

2、就这么一本破旧不堪，连伙伴都不愿翻阅的书却为什么是我最宝贵的呢？默读第3——13节，边读边思索：爸爸是在怎样的状况下给我买这本书的？

3、沟通：爸爸是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活非常贫困的状况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。〔板书：生活贫困〕

4、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？〔小组商量〕

5、反馈〔出示第7——12节〕

理解重点句子：

〔1〕“怎么样乘汽车比买书强吧？”

……“不，买书比坐车强！”

体会在路远天寒的状况下，爸爸用反语激励“我”，使我产生战胜困难的士气。引号在这里表示引用。

分角色读男女齐读齐读第8、9节

〔2〕“走这么长的路是很累的。但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了！”

体会爸爸的话包含了他对孩子的理解，及他这么做是迫不得已的。

个别读小组读

〔3〕尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。

体会爸爸那朴实的话语，沟通了父子间的.心灵。爸爸含着热泪的一番话，使我倍感书的来之不易，所以视书为珍宝一般。

个别读齐读

6、观看插图，从爸爸和我的神情中你感受到什么？

感受到当时爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里始终是热乎乎的，很兴奋。

7、如今能说说为何对我来说，这本《皇帝的悲伤》是最宝贵的？

由于在家里生活贫困的状况下，我和爸爸顶着咆哮的寒风，走了很远的路，省下

乘车的钱买了这本书，同时，是它让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得它最宝贵。

8、齐读第3——13节，体会这本书背后那耐人寻味的意义。

9、后来爸爸病了，我们的生活更贫困了，那它还坚持买书吗？自由读第14——16节，其中哪些语句也让你感动？

〔1〕理解“‘节衣缩食，省吃俭用！’我们异口同声地说，和爸爸一同快乐地笑起来。”

由于我们体会到了读书的乐趣，在读书中获得了学问，即使省吃俭用也快乐。虽然我们物质贫乏，但精神富有。

〔2〕理解最终一节。板书：一心盼望我们喜爱学习。

四、总结全文

1、在同学朗读全文的基础上，依据板书总结：课文写了我回忆爸爸买《皇帝的悲伤》这本书的经过。在生活贫困的状况下省吃俭用，为我们买了一百来本书，给全家带来快乐，包含了爸爸对“我们“的盼望，使我懂得了读书的乐趣，成为喜爱学习的人。

2、学了课文，你觉得读书有哪些乐趣？

3、“生活里没有书籍，就好象没有阳光；才智里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”愿大家心中始终布满阳光，让书成为我们的伴侣，在学问的天空里尽情飞翔。

板书设计：

爸爸和书

买

生活贫困————《皇帝的悲伤》

省吃俭用

一心盼望我们喜爱学习

教学反馈：

本节课的教学目标特别明确：通过学习，了解《皇帝的悲伤》这本书宝贵的缘由，使同学更加喜爱读书，喜爱学习；了解爸爸对子女的关心和期望，立志做个喜爱学习的人；并有感情地读出人物的对话。而这三者在实际教学中是相辅相成、紧密结合在一起的。这样，就把课堂有限的时空集中在一个点上，保证了学习的高效。本课教学我紧扣“宝贵”、“父爱”，让同学自学课文，查找表现书宝贵的语句，感悟宝贵的深层次缘由并领悟其中蕴含的深层的父爱，效果不错。课后作业是搜集积累关于读书的名言，同学完成得不错。

爸爸和书教案篇3

学习目标

1、阅读课文，读懂课文内容，了解表达的挨次。

2、了解爸爸对子女的关心和期望，立志做个喜爱学习的人。

教学重点：

爸爸给“我”买童话集的经过。

教学难点：

理解这本童话集为什么宝贵。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、谈话导入

今日，我们来学习《爸爸和书》。板书课题。你们的爸爸给你买过书没有？看到课题，你头脑中产生了什么问题呢？

生说，可能涉及：爸爸和书有什么联系？为什么用和把爸爸和书连起来呢？写了什么事？爸爸给我买了什么书？在什么状况下买的？

同学们提出的问题很好，也正是我们阅读这篇课文要弄明白的问题。今日我们学的是一篇略读课文，主要靠自己读懂，大家有信念吗？

二、自学课文

1、今日我们来自读课文，看看你能读明白了什么？还有哪些不明白的地方呢？

说出自己读懂的和不明白的。

依据同学的提问，引导大家弄明白：

①薄薄的童话书对我来说，为什么那么宝贵？

②爸爸在怎样的状况下给我买书？从词句中你体会到了什么？

③爸爸怎么给我买书？明明是“寒风咆哮”“冷得直颤抖”，“我”却大声说“买书比坐汽车强”，为什么？

④为什么“我”仿佛觉得爸爸是“含着热泪”在说这番话的？

⑤课文按怎样的挨次来写的？

分组商量。汇报自己解决的问题，总结学法。重点体会我和爸爸的神情、对话。

2、读了这篇文章你有什么收获？从中你了解了什么？〔引导同学从父爱、读书等方面谈〕

你觉得读书有乐趣吗？举例说明。

同学举例，老师相机鼓舞。

三、总结延长

1、学完了课文，你明白了什么？

生谈自己的感受。

2、补充材料：《背影》的精彩片段。

生有感情地朗读。

他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲很胖，走过去自然要费事些。我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。我抓紧拭干了泪，怕他观察，也怕别人观察。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到这边时，我抓紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

我们每天生活在的身边。你从诞生到如今都在感受到父母的那种无微不至、爱护入微呵护中成长。或许你会觉得一切都很正常。孩子们，如今，我们想一想，在我们的生活中，我们的父母做了哪些看起来是微缺乏道，却又饱含深情、饱含父爱、母爱的事呢？请大家在小组里沟通一下。

同学商量，老师参加。

四、作业：

写一篇读后感。

爸爸和书教案篇4

教学目标：

1．阅读课文，读懂课文内容，了解表达的挨次。

2．了解爸爸对子女的关心和期望，立志做个喜爱学习的人。

教学步骤：

〔一〕导入

1．出示课题：爸爸和书

2．爸爸和书之间有什么联系呢？

〔二〕初读课文

1．出示自学要求

自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事？

2．检查初读状况

〔1〕分自然段读，订正或强调简单读错的字或多音字，轻声字的字音。

〔2〕商量这篇文章主要讲了什么事？

明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲伤》这本书的状况。

〔三〕深化理解课文

1．默读第一、二自然段，商量沟通

〔1〕我和姐姐的书多吗？

明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。

〔2〕小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲伤》？

明确：由于这本书很薄，又太旧了。

〔3〕我是怎样认为的？为什么？

明确：我认为这本书比任何一本书都要宝贵，由于只要一翻开这本书，当年买书的情景就清楚地出现在我眼前。

〔4〕理解：“宝贵”、“消晰”、“出现”

明确：宝贵：本文指《皇帝的悲伤》这本书是珍贵的，有很大价值，很大意义的。

清楚：指买书的情景清晰地出现在眼前，出现：指当时买书时的情最重新显如今眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。

2．指读第3自然段

〔1〕这段主要写了什么？

明确：我家经济条件很差。

从哪些词语中看出来的，用“——”在书中画出。

明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活

3．默读4－13自然段，商量沟通

〔1〕爸爸给我买了一本什么样的书？

明确：旧的，很薄很薄

〔2〕我得到这样一本书心情怎样？

明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。

〔3〕即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？

明确：不能乘汽车了，要走回家。

〔4〕走回家困难大吗？认真读8、9、10、11自然段读出感情。

明确：路真远哪？寒风咆哮，我还很小。

〔5〕看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么？

明确：从爸爸和我开心的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，兴奋的，也不觉得苦。

〔6〕买来的书我们是怎么利用的？

明确：一遍又一遍，念几十遍。

〔7〕为什么说对我来说，一本薄薄的童话集比任何一本书都要宝贵？

明确：由于在当时家里极其困难的状况卜，我和爸爸顶着咆哮的寒风，走了很远的路，省下坐汽车的钱买的这本书。同时，是这本书让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得这本书是最珍贵的。

4．自由读14、15、16自然段，商量沟通

〔1〕后来爸爸生病了，我们的生活更苦了，我们还坚持买书吗？

〔2〕怎样理解节衣缩食，省吃俭用我们异口同声地说，和爸爸一同快乐地笑起来。明确：由于我们体会到了读书的乐趣，在读书中猎取了学问，即使节衣缩食、省吃俭用，我们也快乐，虽然我们的物质生活贫乏，但我们的精神生活是富有的。

〔3〕爸爸为什么要给我们买书？

明确：他盼望我们成为喜爱学习的人。

5．你觉得读书有乐趣吗？举个例子说一说。

〔四〕总结全文

〔五〕有感情地朗读全文

〔六〕板书设计

6爸爸和书

只好、临时工一百来本、童话、故事、作文路远、寒风咆哮《煌帝的悲伤》背着我旧的、很薄很薄一遍又一遍〔读〕节衣缩食、省吃俭用我们成为喜爱学习的人

爸爸和书教案篇5

一、教学目标：

1、借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。

2、读懂《皇帝的悲伤》这本书对我产生的作用，教育同学要喜爱读书，喜爱学习。

3、有感情