四年级语文上册《习作小小“动物园”》教学教案_第1页
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文档简介

四年级语文上册《习作小小“动物园”》教学教案一、教学目标理解“写作”和“动物园”这两个概念；能够根据已有的素材(如图片、文字)创作出有一定情节或结构的“小动物园”的文章；加强对于动物的观察，并学会用简单的语言来进行描述；学习使用一些基本的写作技巧，如：使用形象生动、感性表达等；二、教学内容看图片，观察动物，学生口述描述的形式来自然培养学生的观察能力和语言表达能力；教师放课文或者图片，让学生谈谈自己的动物园中的动物；教师简要地叙述几个较为常见的“写作技巧”，并简单地解释其用途，以便学生可以理解这些技巧在写作中的应用；让学生动手写作，尝试从自己的视角出发，描述自己想象中的“小动物园”。三、实施步骤步骤一：复习“写作”和“动物园”首先，本节课教师需要先为学生明确“写作”和“动物园”这两个概念，并进一步让学生明白在这节课上，自己需要学会的技能是如何通过语言的表达来进行有效的写作。步骤二：观察动物，口述描述在了解了这两个概念之后，接着，教师可以给学生放置一些照片或画面中包含多个动物的图片，引导学生进行观察，而后口述描述。步骤三：学生谈谈自己的动物园接着，教师可以放一个小视频或者读课文，阐述“小动物园”这个内容。然后，教师可以给学生讲述“自己的想象中的小动物园”。从题材的角度引导学生，让他们思考并描述自己的动物园。此时，如果学生无法即时回答，可以教师带领，定位一个人(或机器人)来描述一个动物。步骤四：引导学生学会写作技巧在学生思考并尝试描述自己的小动物园的同时，教师可以通过课前准备好的教学PPT展示几个较为基本的写作技巧。例如：如何使用形象生动、如何运用比喻、如何使用感性语言等。提供这些技巧可以帮助学生学会写作，并更好地理解语言表达的奥秘。步骤五：学生动手写作在了解了这些技巧之后，学生可以为自己创作文章，并尝试运用已学过的技巧来进行写作。此时，教师可以给予适当的指导，可以通过看到学生的写作，了解学生们的文笔和想法，甚至提供更好的案例，以此来帮助学生提高写作能力。步骤六：课后巩固学生完成了这次作业之后，在日后可以继续巩固学习“写作”的能力，此外，还可以在日常生活中多观察动物，尝试将学到的书写知识运用到书写中。四、教学重点学生如何学会使用合理的写作技巧，以便让自己的文章更为生动有趣；学生如何通过语言来进行表达；学生怎样提高对于动物的观察力和动手书写能力。五、教学方法图片展

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