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《斜面的作用》教学设计\o"分享到QQ空间"\o"分享到新浪微博"\o"分享到腾讯微博"\o"分享到人人网"\o"分享到微信"一、教材及学情分析《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第七课，在前几课的学习中，学生通过实验研究，对杠杆、轮轴、定滑轮和动滑轮、滑轮组这些简单机械已经有了一定的认识，且能够在多次研究的过程中较熟练地运用着对比实验进行研究，为本课的学习打下了基础。《斜面的作用》一课，主要由三部分构成：1.斜面有什么作用？2.不同坡度的斜面；3.生活中的斜面。通过在实验过程中记录数据，分析数据，形成“斜面可以省力且坡度越小越省力”的科学概念。从而对简单机械概念进行了扩充。二、教学目标科学概念：1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。2.斜面省力与坡度大小有关：坡度越小越省力，坡度越大越不省力。过程与方法：制订实验计划并用实验数据来说明斜面省力及其规律。情感态度与价值观：培养学生分析数据的能力和用数据说话的科学精神。三、教学重难点教学重点：通过两组实验及对实验数据的分析发现斜面能省力，且坡度越小越省力，坡度越大越不省力。教学难点：螺丝钉也是斜面，螺纹越密，拧起来越省力；螺纹越疏越不省力。四、教学材料学生材料：1块塑料板、1盒子、3样物品（滚筒、垫圈、钥匙）、弹簧测力计、记录表教师材料：学生材料一份、自制螺丝钉、教学课件五、教学过程（一）联系生活，开门见山师：（图片1）生活中，你见过这样装货物吗？在哪见过？生：见过，装油桶上车的时候就是这样师：（课件出示）像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。【设计意图：由生活中的现象唤醒学生的前概念，既亲切又自然地引出“斜面”。能让学生短时间内集中注意，产生兴趣。】（二）初试斜面，确能省力活动一：“斜面是否省力”1.提出问题师：斜面在装货物的过程中，起到了什么作用？生：更加方便了/更加省力了……师：真得更加省力吗？你搬过吗？生：是的，没有/有。2.设计实验师：在我们的课堂上该怎么进行研究？生：做实验师：是的，做实验是科学研究中很常用的一种方法，你们打算怎样进行实验？（出示材料）师：有没有其他发现?【设计意图：在前一部分的学习中学生已初步建立“斜面”的概念，知道了“斜面可以省力”。师随机搭的新斜面，会引发学生新冲突，不同的斜面省力情况如何？从而产生了进一步探究的动力。通过实验研究，发现“坡度越小斜面越省力”，使学生对“斜面”的概念有了深入了解。】（四）回归生活，解释现象1.找出下列哪些生活现象中运用了斜面？重点分析螺丝钉（用自制的螺丝钉模型进行教学）2.师小结：斜面的运用可真多，只要你课后留心观察，相信你会有更多的发现。【设计意图：科学问题来源于生活又回归生

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