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乡村共同体培训心得乡村共同体培训心得

乡村共同体培训心得

 本次培训分两大块内容1.听，评**中**老师，**老师的初三两次二次函数课2.**校长**

的微讲座《案例写作》。

下面分两大块叙述自己的学习心得

 一、听评课

 刘老师以一条抛物线与坐标轴交于A(4，0)，B(1，0)，C(0，-1)三点，求这个抛物线的

解析式一个基本问题为原型，不断转变条件，加动点，求图形中的线段问题，最值问题，

面积问题，形成问题串。

 陈老师以两个数的和为12，则这两个数积存在最大值吗?为地基，将问题层层深化，

阐述二次函数的最值的求法及加区间的最值求法，再到讨论实际问题中的利润最大问题。

 两位老师在教学中都能以问题为中心，环环相扣，由易到难，都以基本题为地基并在此

基础上加条件得到新问题或以变式问题为架构问题层层递进以同学为主体，充分发挥同学

的能动性，同学乐观参加，主动思索，思维量极大。

 心理学认为学习的课堂应是生成性课堂，要充分以同学为主体，以问题为中心，以老师

为主导，对于问题的，不能过于简洁也不能太难，过于简洁同学张口即出，缺乏思维空间

太难同学一筹莫展，无从下手，空耗时间，同学也没了乐观性。

以同学的已有阅历为基础，

老师学会破题，将大题破解成若干个小问题，最终才综合成难题，也就水到渠成了。

老师如

何设计问题将成为教学备课时的一大难点，还有待进一步研讨。

 二、学习林校讲座

 林校以自己发表的文章为例讲解，案例写作的特点，结构，以及留意点。

案例写作就是

以我们平常教学中遇到的问题或者听课学习中的有感为切入点，切入点应小，与我们的平常

教学为基提炼标题应有层次性，最终的反思要有一点的深度。

结构可以是总分总，就像语

文的议写法。

 反思自身的平常教学，其中也遇到过一些与林校一样的问题，甚至遇到的问题与林校也

有一样的，但是我当时没有准时的记录下来思索并形成文章，说明我的平常教学中也有文章

的素材，只是没有抓住。

文章的写作并不是那么的高大上的，纯理论的文章并不适合我们，

我们能写的一些文章也应当是案例类，接地气，也更贴近我们自身。

抓住素材，不断思索，

学习理论，文章自来。

学

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