《蜗牛慢条斯理的生活》语文A版六年级语文教案_第1页
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文档简介

蜗牛慢条斯理的生活教学设计2.理解课文内容,了解蜗牛的生活习性和生理特征,激发学生观察、探索自然万物的兴趣;3.正确、流利地朗读课文;1.了解蜗牛的生活习性和生理特征,激发学生观察、探索自然万物的兴趣;2.了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体体现;2、观察蜗牛的活动;教学过程2、初读课文,整体感知课文内容,理清课文写作顺序;整体感知课文内容,理清课文写作顺序;课前搜集有关蜗牛的资料一、猜谜语揭题1.出示谜语：一头小牛黑溜溜,无角无尾不拉犁,背着房子很自在,拖拖拉拉慢慢走;2.同学们,蜗牛是一种很常见的动物,你能说说蜗牛有哪些特点吗相机板书并理解“慢条斯理”3.通过观察和课外阅读我们对蜗牛有了一定的了解,你们想不想更全面地了解它让我们走近它吧将课题补充完整4.激疑：看到课题,你有哪些疑问1课文主要介绍了蜗牛哪些特征和习性2从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的2.指名答思考题;课文;1检查正音;注意以下生字的读音;2相机理解词语意思;慢条斯理：形容动作缓慢,不慌不忙;灼热：像火烫着一样热;黏液：黏稠的液体;腺：生物体内能分泌某些化学物质的组织,如人体内的汗腺和唾液腺,花的蜜腺;自食其力：凭自己的劳动养活自己;三、再读课文,理清顺序1.课文介绍了蜗牛哪些生活习性爬行、睡觉、吃食、繁殖、栖息2.课文的叙述顺序是怎样的四、识记生字词2.交流记忆方法;重点指导以下生字;“灼”的右边部分是“勺”,不是“匀”;“盹”注意与“吨”区分;五、作业趣;2、正确、流利、有感情的朗读课文;3、学习列数字、打比方、作比较等说明方法;了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体体现;学生课前观察蜗牛的活动一、复习课文介绍了蜗牛哪些生活习性二、感知蜗牛的生活习性找出介绍蜗牛生活习性的词句;1蜗牛是怎样爬行的黏液有什么作用2蜗牛大部分时间不动,待在壳内睡觉;那么它们睡觉有什么特点3蜗牛吃食、繁殖和栖息方面各有什么特点4蜗牛的身体有什么特征哪些地方令你感到吃惊3.练习：加上合适的关联词;1蜗牛背着房子走,我们不会认为一小时爬行4米太慢;2蜗牛的视力不好,它的嗅觉很灵敏;3蜗牛的牙磨坏了,会长出新的;三、感悟蜗牛的“慢条斯理”思考：从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的2.讨论交流思考题;3.课文的开头有什么特点一问一答;这样写有什么好处一问一答,就把读者的注意力吸引到蜗牛“慢”的特点上来了;语气;拓展延伸1.课文介绍了蜗牛的习性,谁还搜集了有关蜗牛的其他资料补充介绍资料;补充介绍：蜗牛除了钙质硬壳以外,全身都是软软的,但它的力气可大呢,能背动比自身重20倍的2.“蜗牛的自述”：以第一人称复述课文,深化理解,练习表达;五、作业破折号的作用有：①注释说明；②表示声音的中止、停顿、延长；③表示话题转移；④表示语意的递进;1这“地毯”是它自己铺的——一条黏液做的“地毯”;2观察蜗牛是挺有趣的——假如你能找到它们的话;2.练笔：观察一种动物,抓住特点写下来;蜗牛慢条斯理的生活

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