化学课教学计划优秀8篇

化学课教学计划优秀8篇

化学课教学方案篇1

新的学期，新的开头。我们的教学工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把上学期的不足和收获的阅历，转化成这学期的工作动力。现制定如下方案：

一、思想方面

始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。

三、教学方面

关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和反思。即使把教学中点点滴滴的感受写下来。勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身训练生活实际，撰写训练随笔或读书笔记。

四、教研工作

我将乐观参与教学讨论工作,不断对教法进行探究和讨论.虚心谨慎,敬重同志,相互学习,相互关心.对于素养训练的理论,进行更加深化的学习.在平常的教学工作中努力关心后进生,实行各种措施使他们得到进步.

五、出勤

在工作中我肯定要做到不迟到,不早退,听从领导安排,平常团结同志,尊老爱幼,做到相互关怀,相互爱惜.作为一名老师,我肯定自觉遵守学校的各项规章制度,工作严厉 仔细,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,按时完成领导交待的工作。

六、学期目标

通过本学期教学，使同学形成肯定的化学素养，能自觉运用化学学问解决生活中的化学问题，形成扎实的化学基本功，为今后学习化学打下良好的基础。盼望在期末考试中所教班级都能取得好成果。

在公司工作了已经有三个年头了，虽然我还是一个公司最一般的文员，但是我已经完全的把握了我的工作方向。相信只要我再接再厉，在接下来的一年中，我会做的更加的精彩!

新的一年是一个布满挑战、机遇与压力开头的一年。在这里工作已过3个年头了,在此，我订立了__年度工作方案，以便使自己在新的一年里有更大的进步和成果。

1)发扬吃苦耐劳精神。面对仓库中事务杂、任务重的工作性质，不怕吃苦，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，乐观适应各种环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才能。

2)发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，博览群书，在向书本学习的同时留意收集各类信息，广泛吸取各种“养分”;同时，讲究学习方法，端正学习态度，提高学习效率，努力培育自己具有扎实的工作基础、辩证的思维方法、正确的思想观点。力求把工作做得更好，树立本部门良好形象。

3)当好助手。对主管交待的工作努力完成并做好,增加责任感、增加团队意识。乐观主动地把工作做到点上、落到实处。我将尽我的力量减轻领导的压力。完成自已份内工作的同时能够主动帮主管或同事分担一些工作。和同事互帮互助，共同维持和谐的工作环境。

4)熟识公司新的规章制度和业务开展工作。公司在不断改革，订立了新的规定，特殊在公司目前正在进行的7s推行工作中，作为公司一名老职员，必需以身作责，在遵守公司规定的同时全力协作。

化学课教学方案篇2

一、指导思想:

带着盼望和向往迎来了一个新的学期，本学期我很兴奋担当九班级三班和五班化学科的科任老师，同时倍感身上肩负的重任，我会努力落实好学校制定给我的各项工作。

二、同学基本状况分析：

化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高。本学期担当九班级三班和五班两个班的化学教学任务，同学的层次有着很大的区分，部分同学是从其他学校转来的，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。面对基础较差的同学教学中要以抓基础为主。

三、教学总体目标

义务训练阶段的化学课程以提高同学的科学素养为宗旨，激发同学学习化学的爱好，关心同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究力量，使同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能；

教学详细目标

通过化学课程的学习，同学主要在以下两个方面得到进展。

学问与技能

1.熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。

过程与方法

1.熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题。

2.初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。

3.能主动与他人进行沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

详细措施

(１)加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。

(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。

教学进度支配

第一周、其次周（8.8~8.19）绪言、物质的变化和性质。

第三周（8.22~8.26）：走进化学试验室

第四周、第五周（8.29~9.9）：我们四周的空气

第六周（9.12~9.16）：物质构成的奥妙

第七周、第八周（9.19~9.30）：自然界的水

第九周、（10.3~10.7）：国庆放假

第十周第十一周（10.10~10.21）：期中复习及考试、试卷分析

第十二周、第十三周（10.24~11.4）：化学方程式

第十四周、第十五周（11.7~11.18）：碳和碳的氧化物

第十六周、第十七周（11.21~12.2）：燃烧及其利用

第十八周、第十九周（12.5~12.16）：金属和金属材料

其次十周、其次十一周：（12.19~12.30）溶液

其次十二周：

期末考试

化学课教学方案篇3

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学讨论和教学改革试验，进一步改进课堂教学方法，大力培育同学的学习力量、创新精神和综合素养。

二、基本状况

1、同学状况分析

这学期我在高一两个班上课，120多名同学，班主任是何老师。这两个班的同学都是高校录用的新生，有些还扩招了。基础差，基础弱。对他们来说，对化学感爱好并学好化学，明年选择理科是特别困难的。由于两个班都是高一新生，在教学中应特殊留意在增加理解的基础上逐步培育同学对化学的爱好。亲近老师，让他们亲老师，相信他们的方式。

2、教学情境分析

对于高一新班级来说，学科老师的首要任务是培育同学良好的学习习惯，让同学明确化学老师的基本要求和能做什么不能做什么。假如要求课前预习，课后复习，特殊是没有预习的状况下，不允许进入试验室进行同学试验。你没有理由不能交作业。上课有问题可以举手提问。同学需要预备课堂讲稿和相关的补充书籍。对化学特殊感爱好，不遗余力学习的同学，会利用周六来训练。

这学期的主要教学任务是必修内容，包括基础理论和概念，以及元素和化合物的学问。在教学中，不仅要留意把握学问，还要留意科学方法的培育和科学态度的形成。

三，当前的教学目标

1、思想训练的目标

面对全体同学，坚持全面进展，进一步提高同学的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学史和化学序言中化学新能源第一章的学习，培育同学的爱国主义、创新意识和辩证唯物主义观点；依据高中新生求知欲强的特点，要逐步引导同学树立远大抱负，为祖国化学工业的进展做出新的贡献。

2、力量培育目标

通过学习化学反应及其能量变化的基本概念和理论，以及物质的数量和等价理论，培育同学良好的辩证思维力量和规律推理力量；通过对碱金属和卤素的学习，可以培育同学具有良好的观看力量、思维力量、分析和解决问题的力量以及基本的化学试验技能。

3、学问转移目标

这学期通过化学基本概念和元素基础学问的学习，首先让同学把握物质量的基本概念，并敏捷运用；其次，通过对氧化还原反应和离子反应学问的学习，同学应当对化学术语的使用有一个坚固的把握。通过物质浓度溶液的配制和碱金属、卤素性质的试验，有必要加深对相关元素化合物及其性质的理解。

四、教材分析

1、教学重点

(1)基础理论侧重于氧化还原反应、离子反应、物质的量(尤其是物质的量)等基本概念，注意化学术语的应用和化学计算技能的形成与提高。

(2)元素化合物的学问侧重于钠、过氧化钠、氯的相关性质，氯的制备关键是敏捷解决实际问题的力量。

(3)试验技能是配制肯定量物质的浓缩液

2、教学困难

(1)氧化还原的基本概念和应用。

(2)编制

这学期是同学从学校进入高中的第一个学期。同学需要一段时间的磨合来适应新环境。老师要关心班主任从过度关注的学校阶段逐步转变同学，培育同学独立解决问题的力量。其次，要快速解决高中课时容量和难度大于学校，老师教学节奏快于学校，作业多于学校的问题，尽快适应高中的学习生活。

五、提高教学质量的措施

1、坚持教学方案，科学支配教学内容，不拓宽教学内容。在教学中要注意基础学问和技能的培育，坚持以同学为中心上课。老师应突出合、关心者和引导者的角色，尽最大努力通过同学自己的探究活动寻求问题的解决方案。

2、仔细分析同学的学习状况，注意培育同学的学习力量和运用基础学问分析问题、解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和有效性。多和同学沟通，了解他们对化学教学的意见和建议。

3、加强试验讨论，重视试验教学，增加同学动手机会，培育同学实践力量。将试验作为探究和验证学问的重要手段，结合社会生活实际，培育同学的环境意识。建议学校开放试验室，作为学科老师，可以帮助试验者对同学进行试验指导。

4、乐观将现代训练技术应用于教学，拓展课堂教学空间。每周支配一次课堂答疑，加强对同学的个别辅导，准时解决教学中的问题。

5、加强定期复习巩固，加强定期考试，通过定期复习、单元复习、阶段复习和不同层次的练习，使同学的学问准时巩固和系统化，提高力量。我们不提倡通过多做练习来提高解题技巧，而是要通过学习方法和技巧来提高同学的力量标准，通过力量训练来提高同学分析问题和解决问题的力量。

6、利用周六乐观开展化学课外活动，让对化学感爱好的同学不遗余力的提前学习。这学期的目标是完成高一的第一本教材，通过帮助练习提高自己分析问题和解决问题的力量。

7、提倡同学至少要有一本化学辅导书，以弥补课本习题的不足；提倡同学订阅一份《中同学化学报》等报纸，扩大学问面；提倡每周检查一次同学的课堂笔记，培育良好的学习习惯。

化学课教学方案篇4

一、总体要求与任务：

总体要求：把握好20xx年高考动向，加大和加强同学练习；仔细备好课、提高课堂教学效率；精选同学的练习题和考试题；多关怀同学，培育同学最佳的应试状态。力争以优异的成果完成总校下达的高考任务。

任务：本学期方案完成“有机化学基础”复习，“化学试验”新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有“基本概念”“基本原理”“元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套左右精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。

二、对同学学问现状分析：

经过第一轮系统的基础学问点的复习，同学的思维力量、分析问题的力量已有了肯定的提高，基本概念已经把握得比较清晰和坚固，基本规律和方法已经比较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断的进步。但由于同学思维力量、熟悉水平、学习基础等进展不平衡，有少数同学没有达到抱负的复习效果。

三、教学重难点：

重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学试验等等。难点：做好各部分的学问点的总结，

学问结构的梳理；总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧；讨论高考的动向、高考的信息并对高考作出比较精确     的猜测。

四、提高教学质量的措施：

1、学期初集思广益，制定具体教学方案，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。

2、关注好零界生和优秀同学，做好因材施教。

3、所选专题具有针对性，综合性。

4、抓基础（基本概念及规律）、练规范（思维过程及书写过程）、求精准（语言表述及用词）。

5、适当进行实战训练（单科、理综）

五、详细支配

第一阶段：基础学问系统复习

实行按章节挨次复习的方式进行，贯彻“以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高”的方针，遵循“老师为主导、同学为主体、训练为主线、力量为核心”的原则，使同学把握《考试大纲》所要求的基础学问、基本技能。

其次阶段：专题复习阶段

本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻“精备精讲，概念成网络；精选精练，学问成体系”的原则，培育学学问迁移、敏捷处理和综合分析的力量，通过专题归纳和专题训练达到提高力量的目的。

第三阶段：模拟练考阶段

本阶段选用具有肯定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对同学进行强化模拟训练。重点培育同学的应试力量，贯彻“以练为主，辅以精讲”的原则。

化学课教学方案篇5

一、运用新理念,探究试验教学

我从事训练工作已好多年,对传统的教学感悟颇深,但我从不放弃传统的优秀的教学阅历和方法,并实行当代的新技术、新方法来学习高中化学.探究试验教学是我追求的目标,化学是一门试验科学,化学试验不仅可以成为同学猎取直观感性学问,积累直观感性阅历的源泉,而且也是培育同学观看力量、分析力量,培育同学科学的观念及实事求是、严厉 仔细的科学态度、关心同学形成要领和理论,让同学通过化学试验进行化学规律探究活动的一种重要手段.试验教学更能充分调动同学乐观主动地参加学习.通过以化学试验为主的多种探究活动,使同学体验科学讨论的过程,激发学习化学的爱好,强化科学探究的意识,提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手,培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量.促进学习方式的转变,培育同学的科学素养和实践力量.试验教学是培育同学的创新意识和创新思维最有效的方法.化学试验对培育同学创新精神,制造力量具有特别重要的意义.化学课堂教学是实施素养教学的主渠道,而要培育同学创新意识、创新精神和制造力量则要以化学试验为主要载体.创新教学的构成要素是讨论性、主体性、发挥性、归纳性等,这就要求在试验教学方法创新的同时,用“制造性的教”为同学“制造性的学”制造环境和条件.探究性学习就是依据这一需要设置的新的课程方案,具有典型的创新训练功能.“创新是民族进步的灵魂”,要提高同学的整体素养,培育创新精神,最大限度发挥制造力,必需在教学中探究试验教学,这是新课改的要求.

二、开展探究性试验教学,促进同学创新力量的进一步进展

在一往的化学试验教学中,试验对所熟悉的化学基本概念或基本规律、基本原理的验证都是根据抓药式的设计或习惯性的设计进行化学试验教学.高中化学新教材两个必修、五个选修模块的试验部分有充分体现“创新”理论的空间.新教材与旧教材比较,增加了相当部分的试验活动内容.“观看与思索”、“活动与探究”、“沟通与争论”等我,同学直接或间接参加,直观性强,更易于激发同学的学习爱好,提高同学观看、动手力量,体现同学间的合作精神,对同学乐观思维,理论与实际相结合,创新理念的建立以及体验创新的喜悦具有特别直接的作用,有利于落实新课程目标.

1.优化课堂教学,创建和谐地教学氛围,激发学习爱好.化学试验课堂教学中,要创建和谐的、师生互动的教学环境,建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛,创设丰富的教学环境,激发同学的学习动机,同学学习的有效性首先体现在同学是否乐观、主动地参加学习、学问的主动建构;通过调查有96%的同学都情愿上试验课,在这96%的同学中,有98%的同学认为有了演示试验或者是分组试验,可以在轻松、开心中把握学问,不至于死记硬背.从不同角度减轻了同学的负担.爱好是胜利的关键,在创造制造上有肯定成就的人,除了具有肯定的制造力量外,还必需是对某种创造、探究有着深厚的爱好、奇怪   心,爱好是制造力的推动力.要想使同学对化学有深厚的爱好,从化学试验入手是极好的方法,比如:高一同学在学习氯化氢时,你做一个“空瓶生烟”的爱好试验,同学的爱好就来了,同学的求知欲被激发了,变被动接受学问为主动获得学问,亦可培育同学的探究精神.

2.调动同学乐观性,培育同学的动手力量.同学自己动手做化学试验,是同学猎取化学试验数据的第一手数据,同时对于化学学问以及化学概念的理解也会进一步加深,同时对于好玩的化学试验,可以调动学习化学爱好,培育同学主动学习化学的乐观性.试验操作技能体现一个同学综合素养,有些同学属于高分低能,理论分数特别高,但试验考查时手忙脚乱,不知从哪开头,先做什么,后做什么,以至于得不到应有的现象,甚至由于错误操作损坏仪器,乃至发生危急.加强试验训练是培育同学动手力量的重要途径,必需做好三方面工作:第一是,基本仪器的使用,了解仪器的使用范围、性质;其次是,试验基本操作技能,包括:仪器连接、布局合理,便于观看,操作精确     等,在试验过程中老师要严格把关;第三是,多供应给同学动手的机会,例如,将演示试验改为分组试验,通过多渠道培育其实践力量.对一些典型的试验加以拓展,引导同学探究反应的中间产物,进而探究反应机理,这也是化学讨论性学习的好素材.总而言之,化学试验是中学化学学习的重要内容,做好化学试验可以关心同学开拓视野,加深印象,调动同学学习化学的乐观性.在实践教学中,要结合教学实际,不断地去探究适合高中化学试验教学的新方法和新思路,老师应当多于同学进行沟通,倾听同学的意见,改进化学试验教学方法,让同学在化学试验中收获更多的学问和欢乐.

化学课教学方案篇6

再次使用新教材，我们有了更深的体会。新大纲和新教材更强调同学了解化学与社会生活和科学技术的亲密联系，更强调对同学进行四种基本力量（观看力量、试验力量、思维力量、自学力量）的培育，更强调培育同学综合地应用化学学问去解决实际问题的力量；强调同学在探究的过程中体会到探究科学的乐趣，并且具有创新意识，呈现自我共性。

依据新课程的方案、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学方案和方案。

一、教学方案

1．探究性教学模式的讨论

课堂教学中要渗透讨论性学习，我们肯定要努力构建一个以同学自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点学问，创设问题情景，激发同学的认知冲突、探究欲望，从而鼓舞同学发觉问题，提出问题，乐观思维去解决问题。

依据各老师的不同特点及学问特点，探究不同特色的课堂探究式教学模式，如问题启发式、试验探究式、争论互动式等。

我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的讨论课题。

2．对不同内容侧重培育同学不同的学习力量的方案

针对新教材的编排特点，我们认为，对不同教学内容应侧重培育同学不同的学习力量。如在学习氧族等元素化合物学问时，着重培育同学的观看力量、试验力量及思维力量。在学习原子结构、元素周期律部分时，着重培育同学的微观想象力量及规律推理力量。重视新旧学问的连接与过渡，亲密联系生活实际，关注同学综合力量、创新精神，激发同学自主学习的热忱。

3．赐予同学学法的指导

我们预备在教学的`不同阶段，对同学进行学法的指导，使同学对学问有系统的了解。比如在同学刚接触到元素化合物学问时，可先给同学介绍有关元素学问学习方法：重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子力量、金属性和非金属性等，重点物质包括结构、制备、性质、用途。在详细的学习过程和总计时同时融入详细的学法指导。如讨论金属元素的一般方法、共性的比较及共性的归纳等。

4．加强试验

试验教学功能，应由关心同学形成系统学问向关心同学应用所学学问转换。我们要努力培育同学学会利用试验的科学方法解决实际问题的力量。强化同学的基础试验技能，鼓舞同学设计和创新试验。

5．教材的使用

考虑我校为三星级学校，同学素养一般的实际状况，我们不预备将高二和高三的部分教学内容调至高一，但要对其中的选学内容进行合理删选，并调整其深度和广度。

6．学科活动的开展

按同学的学习状况开设竞赛班、提高班和基础班，针对不同层次的同学拔高、补差。

二、集体备课

1．备课方式

我们备课组实行每周12次集体备课的方式。每单元的备课由中心发言人重点发言，其他人员补充，发挥集体的力气，共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理，讨论探究式教学，充分发挥个人的特长。

2．备课时间每周二早上午。

三、教学进度

本学期由专题一到专题三。

四、学问的落实措施

1．作业

对上缴的作业全批全改，对不合格的作业进行面批。

2．测验

每章进行45分钟测验。

化学课教学方案篇7

一、教学指导思想

本学期的化学教学将连续体现教学的基础性，供应给同学所需要的最基础的科学学问和基本技能，培育同学应用化学学问分析，解决简洁实际问题的力量，使同学从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让同学在熟识的生活情景中学习化学学问和技能，连续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，连续推行“高效课堂”策略，培育同学逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的力量、体现新课程改革的新理念。试题方面注意考查同学学问技能的把握程度，注意评价同学的科学探究和实践力量，同时注意同学在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、训练性和人文性。

二。教学目标

1.仔细学习讨论《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使同学能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接中考。

2.统观教材、确定好重点和难点。

(1)抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习(化学基础概念原理、精确     使用化学用语及化学反应)，娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的基本技能和基本操作。

(2)抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。

(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。

三。同学分析

1.学习态度。大多数同学对化学都有一种共同的欲望——学好化学，且已把握了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的阅历和力量，有良好的心理素养，学习态度较明确，可以顺当地学习和复习。

2.学习状况。由于同学学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历，具有肯定的自主学习力量和探究力量，合作学习意识较强，爱好较深厚，能为学习新学问奠定坚实基础。但也有许多差异，如部分同学的学习情感、共性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，同学的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成，学习方法不科学等都有待于培育和指导。

3.同学层次。可分为三个档次。

尖子生;边缘生是急需提高、关心的一类同学;学困生这类同学占有相当一部分比例，应关心他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。

四。教法学法

应用新方法新理念，立足于课改，让同学在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加同学参加试验教学的机会，培育同学动手实践力量。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内，开展竞赛活动，激发同学学习热忱。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新学问，课下准时了解同学动态，加强课后辅导巩固，提高力量，使学习更有效。

五。实施教学实行的措施

1。抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的突破、基础学问和基本技能的落实，乐观做同学的思想训练工作，确保教学任务的完成。

2。乐观做好同学的试验和老师演示试验，培育同学观看、分析解决问题的力量。

3。准时复习小结，把各课题学问整理成学问点，连成学问线，构建“学问网‘，教给同学识记学问的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。

4复习方式要敏捷多样，可实行精讲、精练的方式。也可采纳试验、联系的方式，还可以实行课内外结合，合作探究方式等。

六时间支配(同教研组)略。

化学课教学方案篇8

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作方案，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

1、基本状况：

本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。

2、教材分析：

选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。

3、学情分析：

理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于