小学科学六年级上册期末考试试卷分析

小学科学六年级上册期末考试一试卷剖析第一学期科学期末考试六年级科学试卷分析一、试题剖析（一）试题质量剖析1、试题难易程度剖析本试卷由填空、判断、选择、连线题、实验题四种题型构成，题型较宽泛，试题大多数是对学生基础知识的考察，又有个其他拓展创新式题目，着重对学生综合能力和科学素质的考察。关注学生的个体差别，知足不一样学习层次的学生。本试题从学生的实质生活发，着重考察了学生各方面的能力，题型全面，完好知足不一样学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和查验。完好切合学生的认知水平易学习状况，表现了试题的开放性，难易程度适中。2、知识点涵盖与课程标准对应剖析《新课程标准》要求：科学学习要充足表现学生的主体性，让他们从生活中吸取知识，踊跃参加科学研究和社会实践，用多种方式表达自己的假想，并能将所学知识充足运用到实质的生活中去。本试卷从学生的实质出发，进而实现了学习和生活相联合的原则。3、试题与新课改的对应剖析六年级科学学习以培育学生兴趣，激发学生的研究欲念为主，全面促使学生的学习踊跃性，并能将学习兴趣和欲念进行长久保持，养成优秀的学习和生活习惯。本试题全面表现了新课程改革的实旨，题目及内容都比较新奇，既注重理论知识的学习掌握，又培育学生的创新实践能力，全面考察学生的综合科学素质。培育他们收集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解说，又能将科学知识充足运用到生活中去，表现了学生的体主地位，真实实现“学致使用”的最后目的。1/3

小学科学六年级上册期末考试一试卷剖析（二）试题质量评论本份试题是上学期期末考试六年级科学试题，时价30分钟，该试题能较好地表现新课改理念，切合新课标精神，表现了对学生基础知识与基本技术的综合考察，题型全面，覆盖面广，基本依照了科学学习和生活的有机联合，切合学生的年纪特点和思想认知规律，难易程度适中，着重了对学生各样能力的考查、培育、提升。（三）此后命题建议：1、本着自主学习的学习方式，所出试题从学生生活实质出发联合必定的氛围让学生将所学到的知识合理运用到生活中。2、试题种类进一步灵巧样多，表现命题的科学性。3、试题要有必定的层次性，科学客观地反应出学生的学习水平。二、试卷剖析（一）成绩剖析本次考试五年级共有301人参加考试，此中A有134人，B有107人，C有21人，D有39人，从以上等级剖析来看，学生的成绩基本切合学平生常的学习状况，成绩比较理想。从试卷来看，学生审题比较仔细，可以充足运用生活中的科学知识去解决问题。（二）、学生答题反应的问题与剖析1、从学生的做题状况来看，学生对基础知识的掌握状况较好，拥有了必定的创建能力，可以依照自己所学知识去解决一些科学识题，并有自己的独到见解。还可以理论联系生活实质，将科学知识充足运用到实质的生活中去，获得了“学致使用”的优秀成效。2、但也存在以下问题：（1）有些学生将邻近问题的答案混杂，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，好多学生做题时不2/3

小学科学六年级上册期末考试一试卷剖析能仔细审题，不可以专心检查题目，想自然地依照平常累积的知识去做题，而且在答完卷后不可以仔细查验校正，这需要教师对学平生常学习和做题习惯进行培养。（2）学生在做简答题时，回答内容不够完好详尽，句子意思含混不清，一方面说明学生审题不够仔细，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很坚固，对一些生活中的科学现象认识不够透辟，不过含糊其词。（3）学生的鉴别能力不强，表此刻判断题上，有一些含糊其词的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真实掌握，学生应用知识的能力还有等于提升。（四）1、教师应仔细学习科学课程标准，掌握丰富的教育教课理论。2、教师应仔细研究教材，擅长研究研究，真实做到用教材教。3、教师应指引学生收集有关资料，并充足用于科学学习。4、在平常的学习和测试中，教师应着重培育学生的做题习惯和检查习惯。5、指引学生将生活中的科学现象与科学学习相联系，贯通融会、贯通融会。6