初中地理-第二节 南亚教学设计学情分析教材分析课后反思

【南亚】教学设计第一课时【教学目标】1、了解南亚的地理位置和范围，并能在图上填出南亚的国家。2、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流，能在图上填绘南亚主要山脉、平原、高原、河流。3、了解南亚的热带季风气候特点以及西南季风对农业生产的影响。【教学重点】三（三大地形区）、二（两大河流）、一（热带季风气候）特色【教学难点】了解南亚的气候特征及对农业的影响【教学过程】【独学感悟】（请同学们根据导学案先自主学习，在学习过程中注意图文结合，让学习事半功倍。）一、南亚的位置、范围与国家：自学课本41页内容，结合图2—9，完成以下各题：1、南亚的地理位置与范围：（1）纬度位置：南亚大部分位于_______________纬度之间。（2）南亚是指位于亚洲南部___________山脉中、西段与__________洋之间的广大地区。它东濒___________湾，西临__________海。（在右图中填注所填地理事物名称）2、南亚的国家：南亚包括个国家和________地区，其中内陆国家有_________、_________，临海国家有_______、___________、_________，海上国家有___________、___________，与我国相邻的国家有_______、_______、_______、_________。地形和河流（读课本42页内容，结合图2—10完成下列问题：）三大地形区北部：1、三大地形区中部：和平原主要的农业区和人口密集区南部：78°（在下图中填注三大地形区名称）78°2、读图2—10观察，德干高原的地势东西比较，_________高_______低，你的判断依据是______________________________________________________________________。3、读课本42页图2—11，沿78°E线南亚地形剖面图，回答字母代表的地形名称：A是________________山脉，B是___________平原，C是____________高原【合作学习】(先对桌交流刚才的疑难问题，解决不了的在小组内解决，再解决不了的在全班交流解决。)（一）两大河流填表对比南亚的两大河流：河流名称发源地流经的主要国家注入的海洋印度河恒河南亚的气候读课本43页图文，分析南亚的气候类型及特点。南亚热带季风气候最显著的特点是：热季是月至次年月，特点是；雨季是月至次年月，盛行季风，特点是；凉季是月至次年月，盛行季风，特点是 ；【合作探究】1、课本44页“南亚西南季风对农业的影响”，回答：南亚西南季风对农业产生哪些影响？（利与弊）

2、下图是“孟买各月气温和降水量分配图”，读后回答下列问题：(1)孟买每个月气温都超过__________℃，其中最高气温出现在月，原因是___________________________________。(2)孟买降水量较多的是从__________月至________月，原因是___________。(3)孟买降水量较少的是从_____月至_______月，原因是_____________________(4)根据图中气温和降水分配状况，可以判断这是属于________气候，这种气候除了在南亚分布很广外，还在东南亚的______________分布很广。【知识梳理】对本节所学知识梳理总结，有什么收获？还有哪些疑惑？【课堂检测】（相信自己，只要你付出了，就一定会有收获）1、不与我国接壤的南亚国家有（）A、印度B、巴基斯坦C、尼泊尔D、孟加拉国下列关于“南亚次大陆”的说法，正确的是（）A、指位于亚洲以南的第二块大陆B、指位于喜马拉雅山以南的大陆和岛屿C、指亚洲南部喜马拉雅山中西段与印度洋之间的地区D、印度半岛地区3、能给南亚带来丰沛降水的季风是（）A、东北季风B、东南季风C、西南季风D、西北季风4、南亚地形自北向南依次是（）A、山地、高原、盆地B、山地、平原、高原C、高原、山地、平原D、山地、平原、盆地5、南亚的印度河平原主要位于（）境内A、印度B、孟加拉国C、巴基斯坦D、尼泊尔6、南亚主要气候类型及特点是（）A、热带雨林气候，全年高温多雨B、热带沙漠气候，全年炎热干燥C、热带草原气候，一年分旱雨两季D、热带季风气候，一年分热雨旱三季7、读南亚图填空地形区：A；B；河流：a；b；国家：C；e；海域：c；d；岛屿：f。【拓展提升】假设你是印度国水利部部长，对印度每年的旱涝灾害有什么好的建议和措施？学生是地理学习的主人，而教师则是地理学习的组织者、引导者与合作者。初一学生好奇、热情、活泼。各方面都积极向上，但自制能力差，主动性、独立性和坚持性也较差；分析问题、解决问题的能力更差。感情不稳定、注意力不能长时间集中，善于机械记忆和直觉思维。另外，本校学生来自农村，知识基础差，获得知识的渠道有限，教学设计一定要从学生的这些实际情况出发,以丰富详实的材料为切入点，根据课文提供的图表、材料，引导学生向抽象思维转化，教学程序应趋向“感知信息+地理事实——理性分析、总结规律——解决新的地理问题”。充分利用“学法教学”和“活动教学”等方法，辅助自制的教具和图像、声音、电脑等多媒体手段，采取个人、小组、全班相结合的组织形式，通过学生之间、师生之间互动，让学生掌握知识，学会学习。本节课在课堂上让学生讨论、交流、表达、思考、联系，培养学生的地理空间想象能力，思考地理问题的能力以及进一步形成区域地理的学习思路和方法。学生课堂学习效果评测结果及分析项目学生完成效果具体表现等级课前预习好完成预习内容A自主学习较好有独到的见解B小组合作好互相取长补短A探究延伸较好思路开阔B测试题完成情况好完成学习目标A总体评价（附数据说明）

项目表现等级认真上课认真听讲，积极参与讨论，态度认真。A积极能举手发言，有参与讨论与交流。B自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法。A善于与人合作善于在组内与人合作，虚心听取别人的意见。A思维的条理性有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚。A思维的创造性能根据教师的引导，用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性。B《南亚》在自然和人文方面很有区域特色，教材在内容编排上具有以下特点：1、知识点没有面面俱到，避免重复讲述。2、以图代文。教材没有用大量的文字来阐述地理现象，而是将地理信息以图的形势传达给学生。3、以学生活动为主。教材设计了活动题和阅读材料，提倡学生的自主学习。本节教学内容是湘教版八年级下册第二章第二节南亚的第一课时，主要包括南亚位置、国家、三大地形区、一年分三季的热带季风气候等三部分内容。“三大地形区和两大河流”是本节的重点之一。课文先给出“南亚次大陆”的概念。让学生从图中找出三大地形区及其位置，再由此分析两大河流的源地、流经国家和注入海域。南亚热带季风气候特点及西南季风对农业的影响，是南亚的又一重点和难点。让学生从分析安拉阿巴德的气温和降水特征入手，分析南亚大部分地区的气候特征。通过活动引导学生通过看地图、分析地图，使学生学会分析地理问题的方法，培养学生总结问题的能力。《南亚》评测练习1、不与我国接壤的南亚国家有（）A、印度B、巴基斯坦C、尼泊尔D、孟加拉国下列关于“南亚次大陆”的说法，正确的是（）A、指位于亚洲以南的第二块大陆B、指位于喜马拉雅山以南的大陆和岛屿C、指亚洲南部喜马拉雅山中西段与印度洋之间的地区D、印度半岛地区3、能给南亚带来丰沛降水的季风是（）A、东北季风B、东南季风C、西南季风D、西北季风4、南亚地形自北向南依次是（）A、山地、高原、盆地B、山地、平原、高原C、高原、山地、平原D、山地、平原、盆地5、南亚的印度河平原主要位于（）境内A、印度B、孟加拉国C、巴基斯坦D、尼泊尔6、南亚主要气候类型及特点是（）A、热带雨林气候，全年高温多雨B、热带沙漠气候，全年炎热干燥C、热带草原气候，一年分旱雨两季D、热带季风气候，一年分热雨旱三季7、读南亚图填空地形区：A；B；河流：a；b；国家：C；e；海域：c；d；岛屿：f。课后反思本节课以《西游记》为线索，配以较丰富形象的课件，能够激发学生的兴趣，调动学生的积极性，整体的认识南亚的地形、河流、气候等自然环境特征。通过活动使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力。课堂上，注意了引导学生通过看地图、分析地图，让学生多思考、讨论、展示讲解练习等多种途径，充分调动学生的学习积极性，并锻炼学生的读图、析图能力。教师教学中，运用丰富详实的材料，切入教学要点，结合相关图像、图片等多媒体手段，引导学生积极思考，并采取个人、小组、全班相结合的组织形式，生生互动、师生互动，引导学生掌握知识，切实培养学生分析解决问题的能力。有意识的为学生创设学习的认知情境和氛围，组织引导学生学习活动，以让学生设计导游词，当小导游的方式带领学生开始南亚之旅，不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且通过引导学生对问题的探究，使学生自然轻松的掌握了知识，促进了学生智能的发展。教学中教师运用了教学体验法，引导学生在综合认识南亚的自然环境的基础上解决教学中相关的问题，并运用鼓励的方式，让学生体验成功，培养学生的成就感。教师点评学生在课堂活动中表现出来的兴趣、投入程度、合作态度等，引导学生从本节课的学习中质疑，让学生在不同程度上体验成功的快乐，增强学习的信心。教学过程中，重点突出，难点克服的较好。在讲解南亚的气候时，采用由整体到局部的方式讲解，并与东南亚的气候做适当的对比，认识南亚的气候。掌握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍，它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识，让学生学会怎样分析一个地区的主要特征。本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。【课程标准】1、知识与技能：（1）了解南亚的地理位置和范围，并能在图上填出南亚的国家。（2）掌握南亚三大地形区的分布和两大河流，能在图上填绘南亚主要山脉、平原、高原、河流。（3）了解南亚的热带季风气候特点以及西南季风对农业生