二年级下册数学教学教案-4.7《比较万以内的大小》苏教版_第1页
二年级下册数学教学教案-4.7《比较万以内的大小》苏教版_第2页
二年级下册数学教学教案-4.7《比较万以内的大小》苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级下册数学教学教案-4.7《比较万以内的大小》苏教版一、教学目标掌握万以内的数比较大小的表示方法。能够比较万以内的数大小，正确地选用大于、小于、等于号。能够将多个数按照大小顺序排列。二、教学重难点掌握大于、小于、等于号的含义和使用方法。能够将多个数按照大小顺序排列。三、教学过程1.导入新课通过展示数码产品的大小和价格，引导学生思考数的大小比较，引出本节课学习的内容。2.讲解新知识大于、小于、等于号的含义：大于号：表示左边的数比右边的数大。小于号：表示左边的数比右边的数小。等于号：表示左边的数和右边的数相等。比较数字大小：从个位开始逐位比较。如果相同，继续向高位比较，直到出现不同为止。万位是最高位，最大的数字是9999。排序数字大小：从大到小或从小到大排列数字。可以使用比较符号来判断数字大小，或者使用数轴和大小关系图来理解数字大小关系。3.讲解例题例1：比较数的大小：8253___8263。解：比较个位数，发现相同，继续比较十位数，发现相同，继续比较百位数，发现相同，继续比较千位数，发现8<9，所以8253<8263。答案：8253<8263。例2：比较数的大小：5154___1455。解：比较个位数，发现相同，继续比较十位数，发现1<5，所以1455<5154。答案：1455<5154。4.练习练习1：将以下数字按照从小到大的顺序排列：4231、3412、2341、1324。练习2：填写比较符号：5469___5466。练习3：填写比较符号，使等式成立：3310___3309___3308。5.总结归纳总结本节课所学的知识点和技能，包括大于、小于、等于号的含义和使用方法，数字的大小比较方法和排序方法。四、作业完成课堂练习。布置课后作业：完成教材P27页练习题1、2、3。五、板书设计掌握比较符号：大于、小于、等于号比较数字大小排序数字大小六、教学反思本节课设计了多个形式的讲解和练习，帮助学生掌握了比较万以内数的大小、含义和使用方法，并且能够按照大小顺序排序数字。在讲解例题和练习环节，也能引导学生适当

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论