《蜘蛛开店》教案

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫人教版语文教材二年级下册第20课《蜘蛛开店》第一课时教学目标：1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等9个生字，会写“店、决、定”等7个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋”等词语。2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能根据示意图讲述这个故事。教学重难点：1、掌握本课生字新词，把握故事内容。2、理解课文所揭示的道理：生活中的事情并非都是一帆风顺的。教学课时：2课时教学准备：准备“蜘蛛”、“河马”、“口罩”等图片、“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫”生字卡片教学过程：一、猜谜导入，学习“店”字1一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹1、课件出示谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。——（猜一动物：蜘蛛）2、师：同学们真聪明，这个动物就是蜘蛛。在动物王国里，有一只蜘蛛，它闲得没事做，就开了一家店。蜘蛛究竟开店卖什么呢？让我们一起来学习新课文《蜘蛛开店》。板书课题，学生跟着一起书空。3、齐读课题。4、相机教学生字：店。店：商店、店铺、书店。（出示图片）二、整体感知，理清思路1、师：请同学们齐读自读提示：（幻灯片展示初读课文要求）（1）自由读课文，读准字音，读通课文。（2）小组讨论：课文主要讲了一件什么事？师：课文主要讲了一件什么事？请一个学习小组帮老师填一填。《蜘蛛开店》一课主要讲的是一只无聊的蜘蛛开了家编织店。它先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。2人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹师：（学生回答完毕）你填的真准确。请其他七个学习小组齐读一遍。2、检测朗读情况：第2-3段、第10-11段（及时评价）三、品读课文，随文识字1、师：接下来让我们来认真学习课文，探索发现课文中隐藏的秘密。第一段：出示第1段：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。指名学生读第1自然段。想一想：蜘蛛为什么要开店？（好寂寞、好无聊）2、“寂寞”、“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说？（结合生活实际讲解词语）师：“寂寞”和“无聊”都是形容一个人的心情，你有没有“寂寞”的时候呢？哪位同学来说一说？师：（生答完）我从你的事例里感受到了“寂寞”，而小蜘蛛在网上一个人呆呆的蹲着，没有人陪伴，更是“寂寞”。师：“无聊”的心情谁能来举个例子？3穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》师：（生答完）听完你的例子，我更能体会出小蜘蛛的无聊了，让我们带着感情再来读这一段。3、偏旁归类识字：寂、寞根据字形识字：蹲、趴、跑、跳都是足字旁，都与脚有关，做动作识字。第二段：4、轻声读第2自然段，思考：蜘蛛开了一家什么店？（口罩店）出示第2段：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。思考：为什么蜘蛛开店要卖口罩？识字“罩”：字理识字第三段：5、出示第3段：于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”识字“顾”:联系生活识字：照顾、顾客第四段：4人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼6、提问：蜘蛛的口罩店开张后，谁来了？（河马）出示第4段：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。想一想：河马有什么特点？（嘴巴那么长）（课件出示河马图）接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难织，用了一整天的功夫）师：小蜘蛛织口罩用了一整天，早上，太阳从东方升起，别的小动物还躺在床上呼呼大睡时，小蜘蛛就已经蹲在网上织口罩了；中午，别的小动物悠闲的吃着美味的午餐时，小蜘蛛却匆匆扒拉了几口饭又赶回网上织口罩；下午，其他小动物美美的喝着下午茶，享受着美好的午后时光，而小蜘蛛还在网上大汗淋漓织口罩；深夜，灯都熄灭了，所有的小动物全回家睡觉了，小蜘蛛的家里火灯通明，还在那里——（手指向学生）生：织口罩！师：看来，开个店子可真不容易啊！我们要读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。请几位勇敢的小朋友来示范朗读一遍。指导朗读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。指名读，小老师读。7、教师检查字词。5宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》出示词语，“谁能大胆、响亮地读给大家听？”指生读。“大家觉得他读得怎样？”评价后再读。代表读、开火车读、指名读、齐读、男女生交换读等。8、齐读1—4自然段。带着刚学过的生字，读读课文，看谁读得既通顺又流利。四、书写指导1、学习“店、定、商、夫”四个二类生字。（1）“宀”和“广”字头的字的书写，都要将中间部分包围住。如：店、定、完（宽窄比例得当，关键笔画找准，注意穿插避让。）（2）左右结构的字：决、终，基本都遵循左窄右宽的原则。（3）上下结构的字：商，应遵循上窄下宽的原则。2、老师写范，学生练习书写，师生共同评价。3、教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。6人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二