小学教育管理中校风建设问题之我见

小学教育管理中校风建设问题之我见随着教育体制改革与时代的发展，小学教育管理也有了很大的变化。校园中的气氛可以影响学生的学习和心态，校风建设已经成为了小学教育管理中的关键问题。在我看来，校风建设包括三个方面：学校文化建设，教师管理和学生管理。这些方面都是校风建设的关键要素。在这篇文章中，我将阐述这些方面是如何相互作用的以及如何促进校风建设。

学校文化建设

学校文化建设是校风建设的根本，学校文化的背后蕴含了学校的精神理念和价值观。学校应该为学生树立良好的行为准则和做人的道德观，以加强学生的综合素养。要实现校风建设，学校的教育应该围绕以下核心问题展开：

1、重视学科知识与态度教育。

学科知识教育和学生的态度教育是两个相互依赖的内容，学科知识有助于激发学生对学习的兴趣和热情，而良好的态度则可塑造学生的精神面貌和生活态度，并增强其对学习的效果。因此，教育学生应该注重知识教育和态度教育的并行发展，以增加学生的学习动力和信心。在此基础上，创立一个积极向上，乐于助人和奉献，正派健康的学校文化，以助推校风建设的发展。

2、注重学生的人文素养。

小学生的人文素养包括学习主动性、创新思维、情感管理和社会责任等方面。在学校中，应为学生提供多样化和具有挑战性的学习形式，引导学生积极探索、思考和创造，培养良好的学习态度。同时，学校应该也注重情感教育，指导学生在情感和行为方面的发展，使他们能逐步成为有道德、有文化、有责任的人。

教师管理

教师是学校校风建设的中流砥柱，他们是教育管理中的重要影响因素。校风建设中，教师成为了关注的焦点。教师的行为准则和品质，很大程度上决定了校风的表现。

好的教师管理具有如下几个方面：

1、具有明确的教育思想和目标。

教师对校长承诺和学校文化有深入认识和学习，对学生准确了解和分析，以统一的信仰、价值观为学生树立起正确、健康、高质量的生活和学习目标。同时，教师还应该注重个人形象的建设和品行的修养，展示良好的榜样。

2、注重教育权责清晰。

教育权责清晰一定程度上保证了教师的职业道德，减少了学生的负担和教育的艰苦程度。新时代的教师应该时刻注重自己的学科知识、教育方法和教育思想等方面的提升，以提高自己教育的效果和质量，促进学生综合能力的提升。

3、关注教育质量和学生综合能力的提高。

好的教师应该不断地关注教育质量和学生的综合能力提高。他们需要在各个方面协同合作来实现学生的目标。在增强学生综合素质的同时，也为整个教育进程注入了新的活力。

学生管理

学生是教育管理的核心，也是校风建设的重要环节。好的学生管理可以带来许多好处，比如教学成果的增强、校园氛围的良好等。

好的学生管理包括以下方面：

1、提高学生的素质和综合能力。

学生管理要注重细节，并寻找提高学生素质的最好方法。学生需要特殊的关爱和关心，这需要教育者有耐心、热情、合理的控制和灵活的技巧。

2、关注学生心理健康。

学校应该不断强化学生心理健康教育，培养学生的自信心和人际交往能力，在心理和生理方面关爱学生，并提供必要的心理咨询服务。

3、加强家校联系。

学生管理的一个重要环节是家校联络。家长是学生教育的重要帮手，学校应加强与家长联系，完善家校合作机制，使得家长能够更好地参与学生的教育与管理，并积极地倾听和接受家长的意见和建议。

总之，校风建设是小学教育管理中的关键问题。通过对学校文化的建设、教师管理和学生管理的不断完善和发展，可以更好地推动校风建设工作的开展，使校园中充满着健康和谐的协同