初中历史-祖国统一的历史大潮教学设计学情分析教材分析课后反思

第13课祖国统一的历史大潮教学目标知识及能力1．简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。2．了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。3.通过比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况等，培养分析归纳能力。学法指导自主学习与小组合作探究相结合情感及价值观1.港澳回归是建立在综合国力提高的基础上的，是新中国外交工作的重大胜利。2.认识一国两制构想是推动祖国统一大业的基本方针。3.中国共产党对国家主权问题丝毫不让步，说明了其是一个代表中国人民最根本利益的政党。教学重点说出港澳回归和设立特别行政区及海峡两岸经济文化日益密切交往的史实。认识一国两制科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。祖国统一是大势所趋历史必然。教学难点理解一国两制这一国策的含义和作用教学过程创设情境，导入新课多媒体播放《七子之歌》教师提问：这首歌同学们一定很熟悉，它的名字是什么？学生回答教师指出：1925年，爱国诗人闻一多把被外国占领的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连这七处中国领土，比作与母亲离散的七个儿女。在母亲的努力下，漂泊在外的儿女绝大部分已回到了母亲的怀抱。到上个世纪80年代，还有香港、澳门、台湾游子没有回来。今天，就让我们一起重温她们的回归路！出示课题祖国统一的历史大潮师生互动，学习新课自主学习屏幕展示问题，生自主学习或交流合作完成。自主学习1、“一国两制”构想提出的目的提出者地位含义实践情况2、了解香港、澳门回归的史实，认识其意义3、解决台湾问题的基本方针台湾、大陆双方交往的原则交往的任务合作交流1、“一国两制”构想提出的意义？2、台湾问题的形成，当今海峡两岸关系发展情况如何？有哪些有利于两岸和平统一的因素？合作探究第一篇章话昨天但悲不见九州同出示香港特别行政区示意图，生根据以前所学的知识说一说香港问题的由来：1842年鸦片战争，清政府战败签订了中英《南京条约》，割香港岛给英国；1860年第二次鸦片战争又签订了《北京条约》割九龙司地方一区给英国；1898年在帝国主义瓜分中国的狂潮中英国又强租了“新界”。香港逐渐变成了英国的殖民地。出示台湾省示意图师提出问题，为什么说台湾自古就是中国的领土？生答自三国到清朝，台湾与大陆的联系及对台湾的管理师：近代历史上，台湾主权曾有哪两次失而复得？生：1624年荷兰殖民者入侵台湾1662年郑成功收复台湾1895年日本通过马关条约强占台湾1945年抗日战争胜利，中国收复台湾主权1949年国民党败逃到台湾，台湾与大陆又被人为地分离至今。出示澳门特别行政区示意图生根据课前搜集的资料说一说澳门问题的由来教师讲述：16世纪中叶，澳门逐步被葡萄牙占领。新中国成立后，中国政府主张在适当的时机通过谈判解决澳门问题。过渡：这些失散的儿女，母亲在不停的召唤着你们，何时才能回到祖国的怀抱！我们一起进入第二篇章看今朝，游子回归征程路师提出问题：香港和澳门在回归的道路上有没有阻力？会遇到哪些阻力？针对这种状况，该如何解决？生答：西方殖民者的竭力反对，地方势力的阻碍等“一国两制”的构想出示“邓小平”的图片师：什么是一国两制？出示相关“一国两制”的问题生答：提出者、目的、含义、地位等师：在一国两制构想下是如何实现香港、澳门顺利回归的？播视频材料：邓小平的谈判（体会香港回归路上的艰辛）生：说一说回归的过程：1982年——1984年——1997年师：终于迎来了这激动人心的时刻，让我们一起感受那振奋人心的场景播回归视频师：随着香港问题的解决，澳门也实现了顺利回归出示港澳回归简单流程当看到鲜艳的五星红旗在紫荆花区旗的陪伴下冉冉升起时，你心情如何？生：激动、自豪问题探究一：中国为什么能够成功的收回香港和澳门?香港、澳门的顺利回归有何意义？生：学习小组内探讨交流，小组代表回答师归纳总结：综合国力增强民心所向“一国两制”的构想意义：洗雪民族耻辱；振奋民族精神；促进港澳发展；推动解决台湾问题。拓展提升：香港、澳门的顺利回归及今天的发展给我们什么启示?生交流回答：落后就要挨打！弱国无外交！我们要不断增强综合国力才能在外交上争取主动权。我们就要坚持对外开放的国策，实施科教兴国战略等教师过渡：随着港澳的回归，母亲也更加思念至今依然漂泊在外的游子——台湾，你认为，台湾问题与港澳问题的性质一样吗？（出示幻灯片）生答：不一样，港澳问题是历史遗留问题，实质是主权问题。台湾问题是中国内政问题师：为了解决台湾问题，我们又做了哪些努力？第三篇章望明天漫漫归途盼统一师：政府解决台湾问题的基本方针是什么？又明确了怎样的交往原则和任务？生根据课本内容回答师：台湾的漫漫归途中会遇到哪些阻力？又有哪些有利因素？问题探究二：阻碍台湾问题和平解决的不利因素有哪些？生学习小组讨论回答师出示图片材料——外国势力的干涉，台独分子的阻挠问题探究二你认为当前促进台湾问题和平解决的有利因素有哪些？学小组讨论回答改革开放，综合国力增强；“一国两制”方针的提出两岸同胞同根同源民心所向两岸经济联系日益密切，合作交流频繁“一个中国”的原则得到联合国和世界绝大多数国家的承认。师出示图片及文字资料资料——两岸人员往来，经济交流据台湾官方统计，在2002年，台湾对大陆出口贸易额占其全部出口贸易额的25.3%，跃居第一位，台湾出口美国贸易额占其全部出口贸易额20.5%，退居第二位。师：：当前两岸经济文化联系日益密切，为和平统一奠定了坚实的基础师：随着两岸交流的加深，也最终推动了两岸领导人跨越66年的握手，马英九与习近平举行了历史性的会晤。师出示一九九七年七月一日，香港回归祖国；一九九九年十二月二十日，澳门回归祖国；海峡那边的亲人，何时能与母亲团聚？我们期盼着………那么，漂泊在外的游子心情如何？台湾当代著名诗人余光中是这样表达的播视频——配乐诗朗诵“乡愁”出示问题：诗中反映了海峡两岸“现在”处于什么样的状态？从诗中你感受到一种怎样的情怀？生答：两岸分离亲人盼望团圆师：浅浅的海峡阻断不了浓浓的血脉亲情，不要让骨肉分离，亲情零落，不要让思念成为永远！我们共同祝愿：祖国的统一大业早日实现愿伟大的祖国繁荣昌盛生齐读《祖国统一的历史大潮》评课报告教学内容在教学内容上，王老师能充分利用45分钟的时间呈现本节课的知识点，而且做到知识点的轻重缓急合理的安排，还对本节课对教学内容的宏观把握与微观处理准确恰当，首先用一首《七子之歌》引入本节课的内容，既吸引了学生的注意力，充分调动起学生的好奇心，又铺垫了本节课的感情基调，就是祖国母亲盼流亡在外的子女早日归来。另外，教学内容设计符合八年级学生实际情况。二是重点突出，本节课重点就是通过香港澳门的回归，还有两岸关系的发展来让学生明确祖国统一的趋势。不过，展示中有些句子有语病比如阻碍台湾和平解决的不利因素有哪些？改正后为和平解决台湾问题的不利因素有哪些？二、教学过程王老师的整体的教学设计很合理，课程很完整，从以《七子之歌》为导入，然后让学生自主预习，把知识点找出来。在进入正题后，以三个标题“话昨天但悲不见九州同”“看今朝游子回归征程路”“望明天漫漫归途盼统一”，最后以诗歌《乡愁》进行感情升华，让同学们的自豪之情油然而生。教学节奏紧凑有序，时间安排合理自主探究、合作交流、归纳反思、知识梳理等环节在时间上控制合理，教材把握较好，精心备课。设计教学过程效果较好。二是教学情景设计合理，学生分组讨论，形式多样。课堂活动安排合理，从开始的导入，到重难点的突破，时间分配合理。总之，这节课以歌曲视频导入新课，符合统一意境的背景音乐《七子之歌》的播放很好的引发学生的情感体验，为课堂创设了良好的场景和氛围，使学生在音乐熏陶的基础上感知统一对于中华民族的重要性；本节历史课主要是关于祖国统一的有关历史情节，因此把学习历史和解决现实问题结合起来，引导学生观察社会，了解生活，让历史为现实服务，从而对学生进行爱国主义教育，而课堂上很好的达到了这一情感态度价值观的熏陶目的；在这节课中，多次运用视频、课件等多媒体教学等辅助教具，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，包括一些书本没有的，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历史课的兴趣和热情。

学情分析初二学生在智力方面，抽象逻辑思维能力有较快发展，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性;在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，探究学习的欲望强烈。达标检测1．祖国统一从来都是中华民族的共同心愿。改革开放以来，为实现祖国和平统一开辟了正确道路的是（）。A．毛泽东 B．邓小平C．江泽民 D．胡锦涛2．下列适合实践“一国两制”伟大构想的地区有（）。①新疆②西藏③香港④台湾⑤澳门A．①③⑤ B．②③⑤C．③④⑤ D．②③④3．闻一多先生创作的“七子之歌——澳门”中写道：“那三百年来梦寐不忘的生母啊！……母亲啊母亲，我要回来，母亲！”澳门回归祖国是在（）。A．1984年 B．1987年C．1997年 D．1999年4．2009年12月12日，台湾“行政院”院长吴敦义说：“两岸关系始终是台湾社会的冲突点，台湾没那个本事搞独立，搞了内部也分裂，外部可能有危机。只有不负责任的人才会认为应该搞一个独立国。”与此同时，“台独”支持者在“立法院”门口前依惯例喊口号，但是没有人和媒体捧场。这说明（）。A．两岸统一的障碍基本消除 B．两岸统一大业已经完成C．国民党内部面临分裂 D．两岸统一趋势不可逆转5．2011年海峡两岸炎帝神农文化祭活动于2011年10月13～15日在湖南省株洲市炎陵县举行。当前，两岸交往的原则是（）。A．和平统一，一国两制 B．相互尊重，互补互利C．解放台湾，完成统一 D．平等互利，和平共处6．（2011·济宁）“紫荆怒放，莲花添彩，港澳回归祖国了！”香港、澳门回归祖国的时间分别是A．1997年7月1日1999年12月20日B．1997年12月20日1999年7月1日C．1997年12月1日1999年7月20日D．1997年7月1日1997年7月20日7、材料一：台湾著名作家余光中先生在《乡愁》中写道：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头．大陆在那头。”材料二：祖国统一后，台湾特别行政区,可以有自己的独立性，可以实行与大陆不同的制度。台湾还可以有自己的军队，只是不能构成对大陆的威胁。大陆不派人驻台，不仅军队不去，行政人员也不去。——《中国大陆和台湾和平统一的设想》材料三：2005年4月29日，在北京人民大会堂，时任中国国民党主席连战的手与中共中央总书记胡锦涛的手伸过最近距离135公里的台湾海峡、伸过60年的历史风雨，紧紧地握在一起。阅读上述材料，并结合所学知识回答下列问题：（1）《乡愁》提到的“割台湾”是近代什么不平等条约的内容？(1分)中国人民在1945年10月收复台湾是哪一战争的胜利果实?(1分)（2）根据材料二指出中国大陆与台湾和平统一的构想是什么?(1分)这一构想在哪些地区已经被成功的实践?(1分)（3）当前严重阻碍台湾和祖国大陆证实现和平统一的因素有哪些?(1分)（4）根据材料三结合所学知识谈谈你对祖国统一发展趋势的认识。(