2021高考语文作文主题预测+范文

2021高考语文作文主题预测+范文

一、百强名校主题预测3（九师联盟2月质量检测巩固卷）

阅读下面的材料，根据要求写作。

周国平先生说："人是一种讲究实际的植物，他忙着给自己浇水、

施肥、结果实，但常常忘记了开花。”

请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。题目自

拟，文体不限（诗歌除外），立意自定；不得抄袭，不得套作。

二、考场高分范文：

人生最美岂止九月天

一考生

张洁在《我的四季里》写道："秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒,

心里有一种又酸又苦的欢乐。"人们普遍喜欢秋高气爽，欣赏瓜果累累，认为那

是辛勤耕耘的回报，是生命价值的体现。我则认为人生的四季都很美丽，累累果

实令人欣喜，灼灼之华同样让人赏心悦目。结果和过程同样重要。

生存压力，常常让我们过于实际，特别在乎结果。

前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中写道：“当你回首往事时

他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞靴。"人忙忙碌碌，奔波

于生计，献身于事业，这与讲究实际的植物一样浇水、施肥、结果实，我们都需

要一个结果证明我们自己刘亮程在《今生今世的证据》中写道："我走的时候,

我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。"当一切都消失的时候，什么能证

明我们在这个世界上生存过呢？也许最好的证明就是那秋天的果实，因为它实

在，沉甸甸的，一切都不言而喻，而花总是要凋零的。这是一种实用主义，本无

可厚非，毕竟人生需要一个价值，一个结果，如果这个结果是服务于人类的，更

应被赞扬为奉献精神，因为那是世界对你的认可和评价。

然而过度追求结果，忽略过程就会演变为功利主义，让我们忽略过程的美好。

这样的人生看不到冬天力量的积蓄，春天叶芽的萌动，夏天花香的四溢，只自赏

于秋天枝头的果实。这样的人生面对累累果实也许是幸福的，但你知道，不是每

一棵植物都会结出累累的果实，也许有干瘪的谷穗，也许还有空空的枝头。"青

霄有路终须到，金榜无名誓不归"十年寒窗苦读必须考上名校，那是努力的证明；

每天起早贪黑紧紧跟踪的单子必须签下，那是业绩的证明。秦始皇荡平域内成为

千古一帝，项羽饮恨乌江成为失败的英雄。生命的价值难道只能用结局去彰显？

当结果成为评价人生的唯一标准，我们就会错过春天、夏天，就会忘记开花。这

时你是否能理解张洁所说的："我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已

经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟。”

''花自飘零水自流“，飘落的花朵，未必就不如果实更实用。

华裔科学家诺贝尔物理学奖获得者丁肇中说：“传统的中国教育并不重视真正的

格物致知“这正好可以用《庄子》中的故事来阐释：惠子说他有一个葫芦大而无

用，不能舀水，也没有适合它容纳的东西，不实用。庄子回答说：“夫子固拙于

用大矣。"不能舀水可以做腰舟。为了追求实用，顶尖学子的高考志愿扎堆在IT、

芯片、圈钱的金融领域，而作为强基计划的数学、物理学科竟然招不满；因为讲

究实用，纯文学已少有人问津而被束之高阁。基础学科看似无用，却是技术的基

础；文学看似无用，却是文化的基石；花朵看似无用，却装点了世界；过程看似

无用，却是生命意义真正所在。

人生最美的不只有瓜果飘香的秋天，四季皆有其美，浇水、施肥的同时别忘了绽

放生命的芬芳。

三、审题分析指导

材料将人比作讲求实际的植物，植物需要浇水、施肥、开花后才会

结果，人也浇水、施肥，却常常忘了开花这个过程，只在乎结果。

其实，开花、结果皆为事物发展成长的阶段，结果意味着收获，开

花则象征着过程和姿态，二者同样重要，不能过于强调开花而否

定结果的意义。那为何作者还要强调别忘了开花呢？讲求实际虽有

功利的一面，但展现在我也有脚踏实地的一面，比起幻想不是更

好？这些疑惑，就是我们思考和立意的出发点。

常规角度:体验过程，享受美好。开花是生命走向成熟的一个过程，

本身就是生命最美的存在，不要为结果而忽略生命本来的美丽，

更不要因为结果而忘记曾经的经历。用心体验过程，享受美好，即

便前路艰辛,也能更坚定地去追求美好的未来.

进阶角度;超越功利，全力以赴。开花，意味着绽放生命本来的美，

无功利、纯粹地绽放，这本身就是动人心魄的美，努力开花，何尝

不是为梦想全力以赴呢？灿烂地开,努力地活，即便最后没有获得

鲜花与掌声，没有获得世俗定义的成功，又有什么关系呢？最重

要的，是你不计结果、超越功利的态度，是你全力以赴开花的精神・

升华角度:回归内心，成为自己。如果说浇水、施肥、结果都是务

实的，而开花则是务虚的，所谓无用之用，方为大用,开花是一种权

利、一种自由，一种对生命内在的探究,是对更多潜在可能的尝试,

给自己一次开花的机会,其实也是给生命更多的可能，给自己一段

发现与沉淀的时间，让自己回归内心，长成自己喜欢的模样。

一、名校模考题目：

（全国百强名校华南师大附中）阅读下面的材料，根据要求写一篇

不少于800字的作文。（60分）

高三开学已三个多月了，为提高同学们的作文能力，高三（13）班进

行了一次特别作文课——困惑与分享。主持人语文科代表先请同

学说说作文的苦恼。王同学说自己两年多来作文大都是四十三四

分，没有什么长进，很是着急；李同学说平日里也积累了不少素材,

考场上却没有几个用得上；张同学说对如何围绕中心组织材料，自

己一直摸不着头脑……。针对上述问题，科代表请几位作文一直较

好的同学介绍了自己的经验。

课后，同学们感觉有救获。

同为开学了几个月的高三学生，上面的材料引发了你怎样的思考？

请结合自己的体验与感悟，自拟主标题，以“我的作文经验"或者

"我的作文困惑”为副标题写一篇文章。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征;

不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、高分范文：

作文的烦恼如丝如雨

——我的作文困惑

初读题目，心中便有一股暖流拂过。没有想到作文题目还有这样的，再也不用担

心无话可说了。每一次的作文都如临大敌，每一次考试我都是掐着时间绞尽脑汁

将一个一个的字赶到答题卡上的。简单说，我的作文困惑就是没有深刻的见解,

缺乏丰富的积累，内容空洞洞，语言干巴巴。

粥左罗在《写作：人生最好的进阶方式》中说：“写作本质上是一个输入和输出

的过程。“一个善于写作的人首先是一个喜爱读书的人。我的困惑是，读了很多

书，但没有什么用。考试时依然是，写作没思路，名言想不起。即使升入高三,

虽然老班看得紧，我也是见缝插针，在书中畅游。欧阳修曾说："读书有三上:

枕上、厕上、马上。"我是枕上、厕上、车上。这三个月我读了莫林・希凯的《深

度思考》，读了古典的《跃迁》，读了被称为未上市先卖出10万本的剽悍一只

猫的《一年顶十年》，甚至在被窝里读了网络小说《重返1988》。可是我发现,

面对月考作文题依然无话可说。可能是读得还不够多吧，亦或是缺乏更专业的阅

读指导吧，下一步我打算读读秋叶大叔的《写作7堂课》。

巴尔扎克说：“天才的作品是用眼泪浇灌的。”大概是说作品要有真情，我宁愿

将其理解为作文提升之前的困惑和委屈。语文老师每一次给的分数永远是介于

42-46分，评语永远是“内容空洞，语言乏味“。每一次我才写300字，同桌

就将中性笔放进笔袋准备交卷。关键是每一次语文老师讲评同桌试卷看我的眼

神，好像总在说差距咋就这么大呢？每天都刷数学题了吧？估计上天是公平的，

我的理化马马虎虎，就收走了我的写作灵感吧！

心若雨汐在《生而为人，请停下抱怨的步伐》中写道：“喜欢抱怨的人在这个遵

循强者法则的世界里，没有立足之地。”困惑归困惑，已经高三了，作文是绕不

过的坎，还得静心练笔。况且每次考试老师都会讲评，剖析优秀作文的技法和经

验。我对比了一下，主要是自己练笔太少。除了每次的月考几乎很少动手写一写。

用老师的话就是没有将阅读转化为自己的东西。正如鲁迅先生所说，"油滑是创

作的大敌"，要想作文水平提升，就要老老实实的阅读，练笔，修改，来不得投

机取巧。

作文的烦恼如丝如雨，然而我相信只要自己努力，就能不断进步，赫兹里特不是

说“唯一没有瑕疵的是那些从不写作的人"吗。记住列兵的那句话，"灵感是由

于顽强劳动获得的奖赏。”

三、作文点评：

这道题紧贴学生生活，容易入手，但要想写好并不容易。从"作文经验”的角度

去写，容易让阅卷教师先入为主对你的作文有更高期待。从"困惑的角度”去写，

容易陷入思想消极的窠臼。考生选择从烦恼的角度切入，在文章的最后谈到希望

处理巧妙。文章多处引用名言，彰显考生的底蕴。

四、审题分析：

驱动任务

1.身份限定"同为开学了几个月的高三学生"，这是身份的代入感，以高三学子

的身份去写，而且是开学好几个月的，不是高考前的，这这两个时期的心态是不

一样的。

2.必须用其中的一个做副标题。

3.要结合自己的体验和感悟，不能空谈大道理。

高考作文主题预测：平台与个人发展I

青年追梦须借“势”

高分范文

亲爱的同学们：

大家好!

听完前几位同学的读书感言，我深有感触。在我辈青年追梦奋斗的路上，往往不

能只依靠单纯的苦干，正是"大鹏南徙依扶摇，青年追梦须借势"。认识到平台、

起点的重要，学会顺势而为，甚至自我造势，无疑是青年的一门必修课。

珠穆朗玛峰的高度，依赖于它所在的平台^—―青藏高原，而世界著名的小提琴

家失去自己的舞台后，只落得“门前冷落鞍马稀”的境地。两厢的巨大差别就在

平台带给人的资源不同，结局自然是鸿泥之别。

平台是智者眼中的“势”。放眼古今善于借势的人，往往能勇立时代的潮头。

秦王扫六合，是承接六国纷争之势；诸葛定隆中，是借助民心归汉之势；马云创

淘宝，是紧扣网络大兴之势……凡借势之人，莫不是善于运用平台之人。小米总

裁曾说：“站在风口上猪都能飞起来！"风口是什么？是平台，是"势"。

话说回来，平台能助人成长，也易让人渐生膨胀之心，迷失自我。每一个人都应

时刻保持谦卑情怀。

法国作家雨果说：“骄傲是所有英雄人物都能受到伤害的处所。”骄傲之人往往

夸大自己的功劳，忽视平台的作用。他们甚至认为地球离了自己就不会转了，正

如《乔家大院》中孙茂才信心满满地离开乔家，投奔乔家的竞争对手钱家时所

听到的那句话："不是你成就了乔家的生意，而是乔家的生意成就了你！"不是

珠峰巍峨衬托了高原，而是青藏高原成就了珠峰。

所有的成功都是日积月累，真正厉害的人从来都不是单单依靠平台。

“青少年需借助平台成就自我，但更重要的是应伴随平台一起成长。”作家王蒙

如是说。李子柒在微博上有2700多万粉丝，在Youtube有1000多万粉丝，

表面看是平台成就了她。李子柒的火，源于她视频的取材，没有了城市快节奏生

活，充满了日出而起，花香绕梁的乡村野趣，让人倍感惊喜。同时，李子柒的火,

更是源于她的不慌不急，每一个作品都精耕细作，每一个作品都能让人静下心来。

反观咪蒙原本在微信公号上有1000万粉丝却因贩卖焦虑被各大平台永久封号。

真正厉害的人都不是借助平台狐假虎威而是沉下心来苦练内功。

同学们，愿大家都能在追梦之途中，像鹏鸟一样借助扶摇直上云天，更愿大家能

苦练内功，成就自我，提升平台。

我的发言到此结束，谢谢大家！

附作文题：

材料一：

有人说："珠穆朗玛峰之所以成为世界最高峰，那是因为有青藏高

原这个平台。"

材料二：

作家海明威说："改变世界的是这样一群人：起初他们寻找梦想中

的乐园，当找不到时，他们亲手创造了它。"

材料三：

在华盛顿特区的朗方广场地铁站里，一个拉小提琴的街头艺人，正

在陶醉地演奏一个名曲。正是上班高峰，人潮汹涌。演奏过程中，

一共有1097个路人经过，只有7个人停住脚步并稍加停留。最后

这个艺人一共收到来自27个路人的32.17美元。

当他结束演奏，无人喝彩，更没人发现这个人竟是世界第一小提琴

大师——约夏・贝尔。而就在几天前，约夏・贝尔在波士顿举办专场

演奏会，现场火爆到炸裂，最低票价200美元还一票难求。

班级举办读书会，围绕上述材料展开讨论。你读了以上材料，有何

感触与思考？请写一篇发言稿。

要求：综合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不

要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

审题分析

写好此文，需要明确几个指令。

一是材料蕴含的内容指令。材料一用比喻说明平台成就人才的观

点，材料二说明人才寻找平台，创造平台，成就自我，成就平台的

观点，材料三从正反两个角度说明平台与人才之间的关系。没有平

台，你什么也不是，拥有平台，你才拥有高度。三则材料共同指向

一个关系型话题"平台与人才"，两者之间是怎样的关系，这是理

解材料的关键所在。二是对象指令。发言稿面向班级同学，要心中

有人，平等交流，要切合实际，启人心智，要知己知彼，调动积累。

思维指令。思考两者之间的复杂关系，明确你的观点、重点。人才

可以成就平台，人才也可以破坏平台。平台可以成就人才，平台也

可以压抑人才。平台与人才之间的关系很复杂，考生行文需要结合

具体情况展开分析。否则流于宽泛笼统。

文体指令。发言稿，开头有问候语，结尾有感谢话。中间有交流。

行文内容体现平等交流意识。

情境指令。班级读书会。写作要有代入感，将自己自身班级读书会

之中，视作同学中的一员，将话题与同学的思想实际对接，打通，

让议论具有针对性，切实提升同学的识见水平。

评分参阅考高标准。

名校模拟作文：科技与人文，如何写

二元关系作文

试题再现

（全国百强名校模拟真题）阅读下面的材料，根据要求写作。

在中国，“嫦娥奔月”的美丽传说曾点燃了多少人探索宇宙的愿望，

2020年11月24日，中国探月工程的收官之作"嫦娥五号"顺利

启程。

在世界，《地心游记》《海底两万里》等科幻小说中作家畅想的穿

行地心、遨游海底的场景，成为当时许多科学家梦寐以求的目标，

如今，已—实现。

科学不仅要仰望星空、创新超越，也要脚踏实地、以人为本。

请结合材料内容和自己的生活体会，写-一篇在"科学与人文"主

题班会上的演讲稿，体现你的认识与思考。要求：自选角度，确定

立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

参考立意

①科技发展携带着人文气息才更能彰显中国特色；

②用科技将祖先的梦想神话变成现实；

③传统与未来、希望的交融，脚踏实地，以人为本；

④让科学思想与人文精神相融合；

⑤中国科研人浪漫的人文情怀助推了科技发展。

模考范文1:

科技与人文，是彼此的灯塔

亲爰的同学们：

大家好！

很荣幸能在这次班会上与大家分享我的一些想法。今天我演讲的题目是：科技与

人文，是彼此的灯塔。

“嫦娥奔月”的美丽传说点亮了无数科学家探索宇宙的灯塔；智能时代的气息点

亮了"赛博朋克"文化遐想的灯塔。科技与人文，在彼此的指引与照耀下相辅相

成、蓬勃发展。

人文指引前进的路径，点亮心灵的灯塔。

《地心游记》《海底两万里》等科幻小说中作家畅想穿行地心、遨游海底的场景，

成为当时很多科学家梦寐以求的目标，如今，已成为现实。无数作家瑰丽奇特的

想象力为科学家打开了想象的大门，指引着科学家们探索的路径。看过《星球大

战》的同学对其中伸缩自如的光剑一定印象深刻乃至渴望拥有。光剑曾被推选成

为电影史上最著名的武器。近日，美国科学家宣布光剑研制成功。美丽的传说故

事、科幻作品成为科技发展的火炬，让科技造福人类。

科学打开知识的大门，点亮真知的灯塔。

“所有的努力与精进，混乱与杂芜，都将在进步中变得清晰。"航海技术的发展

联通了世界，打开了人文艺术世界思考的方向;天文技术的发展催生了日心学说,

打开了人类对宇宙的美好想象；自然进化论破除了神创论，从此诞生了多少真正

的人文艺术。科技的使人们远离愚昧，带来了文艺的真正复兴，人文精神才有了

真正的立身之本。人文并非站在虚无的海市蜃楼之上想入非非，而是站立在真理

的大厦上展望未来。

科技与人文，是人类脚踏实地、创新超越的两座基石，缺一不可。

同学们，就我们自己而言，文史类的人文科学与理科类的自然科学，也是如此。

我们在成长学习的过程中，应该将其融会贯通；学习探索科学，不仅要仰望星空、

创新超越，也要脚踏实地、以人为本。科技与人文不是遥不可及虚无缥缈的，而

是渗透在我们生活和学习每一个角落里。

同学们，科技与人文是彼此的灯塔，也是我们前进的灯塔。努力学习科技文化知

识，身兼人文关怀精神是每一个时代青年应有的追求与担当。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

模考范文2

让科技插上人文的翅膀

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好！

上一位同学精彩的发言让我们的内心久久不能平静。是呀科技与人文紧密相连,

就两者的关系，我想说说自己的一孔之见。

"如果选择物理，我可以继续拉琴；如果选择提琴，则没有机会再研究物理了

爰因斯坦对音乐的如此热爱。即使在严谨的学术会议上，他的琴盒也会放在椅子

近旁。他甚至认为，自己演奏的才华可媲美于科学上的成就。同学们，大师尚且

如此，何况我们呢？科技与人文精神相辅相成，让科技插上人文的翅膀！

科技进步从不排斥诗意想象，人文精神孕育探索兴趣。

嫦娥5号、月兔2号、悟空卫星丰富的人文故事为科技披上了一层梦幻的外衣。

而第一个踏上月壤的阿姆斯特朗乘坐的阿波罗11号，则取自希腊神话。阿波罗

是古希腊神话中的太阳神，是主神宙斯与暗夜女神勒托所生之子。他是古希腊

神话中的光明、预言、音乐和医药之神，消灾解难之神，同时也是人类文明、迁

徙和航海者的保护神。科技与人文，恰如理性与感性，相辅相成。人文是科技的

前世，科技为人文创造着明天。

人文作品不仅为科学探索提供了丰富的想象力，还让冰冷的科技充满了浪漫与温

情，甚至制定着科技的规则和制度。

阿西莫夫在他的科幻小说《我，机器人》中提出的机器人第三大定律成为当今

AI科技发展的行业准则。尤其是其中的第一条"第一定律:机器人不得伤害人类

个体，或者目睹人类个体将遭受危险而袖手不管"。在技术发展日新月异的今天,

更现其先见之明。1927年，德国的乌发电影公司决定拍摄一部描写太空旅行的

科幻故事片：《月球少女》。影片中，导演弗里兹朗格为了加强戏剧效果，别出

心裁地在火箭发射的镜头中设计了倒数计时发射程序。火箭专家们经过研究表

明，这种倒数计时发射的程序是十分科学的，突出了发射准备发射的紧迫感，也

起到提示发射进程的作用。此后，科学的倒数计时发射程序被普遍采用至今！

“我们一手拿着科技的利剑开辟未来，一手拿着传统的药箱给前进的人类疗伤。”

曲道奎曾这样说。科技是人类智慧的结晶，推动着社会的进步与发展。无论是当

下还是未来，人类社会的各个层面都离不开科技，然而我们却不能想象缺少人文

精神的科技发展会给人类带来怎样的未来。人