初中历史-第2课 为巩固新中国而斗争教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析一、教学目标：知识与能力：（1）了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力。（2）知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革的大体情况。（3）正确理解土地改革的重要意义。（4）了解抗美援朝的原因及伟大历史意义。过程与方法：（1）课前收集有关材料，掌握通过搜集、访问获得资料的方法。（2）通过讨论、讲故事，增强认识历史现象和组织历史材料的能力。情感态度与价值观：深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。学生特征分析：八年级学生以形象思维为主，认识问题的能力还不高，仍带有片面性和表面性；学生具有好表现、思维活跃等特点；学生的自我意识有了迅速的发展，要求独立自主，具有自主探究和合作学习的经验和能力。二、教学重难点：重点：土地改革的进行以及学习志愿军战士所体现的革命英雄主义精神。难点：理解土地改革的重要意义。本课讲述了建国初期中国共产党领导人民进行的三方面的斗争。通过这些斗争，赢得了民心，巩固了政权，为社会主义建设开辟了道路。在整个建国后的历史中起着牵引、铺垫的作用。三、教学方法及课时：为调动学生学习积极性，我确定采取情境教学策略和问题启发式教学策略。教师以启发、引导为主，课件演示为辅助手段，加深学生的感性认识，引导学生随着问题思考探究；学生的活动形式以情景想象、视频展示、讨论等方法，给学生充分的探究学习空间，培养学生初步掌握学习历史的方法，一课时。学情分析在本节课的教学中，针对五个班学生的实际情况作出以下分析：第一、学生基本情况历史基础知识不扎实，主要表现在有五分之二的学生基础知识不过关，有二分之一的学生阅读理解能力差，深层次的文本意蕴无法自我探究，而有的学生口头表达能力和分析问题水平比较薄弱。第二、学生学习历史的态度大部分同学思想比较懒惰，不愿意思考，害怕思考，喜欢坐享其成。三分之二的学生学习没有积极主动性，学习需要老师强制性的施加压力。课外阅读知识面窄，很少有学生会主动去涉猎课外、补充知识，没有阅读课外书的好习惯，也没有写练习册、归纳错题的好习惯。第三、八年级学生历史学习层次根据每个学生的学习能力和接受能力的不同，班级的优等生有几下几种：1、A学习态度认真，还算积极主动，能很快的接受知识并自我消化。但是该生由于性格内向口头表达能力差，不善言辞，不能灵活运用所学知识，欠缺举一反三的能力。2、B该生阅读面广阔，课外知识丰富，口才好，能说会道，有着文学天赋。但是该生性情浮躁，学习知识不扎实没有巩固到实处，囫囵吞枣型。3、C该生学习态度端正，历史功底好，语言感知能力强。但是该生性格内向，不善言辞，口头表达能力有所欠缺。历史学习成绩中等的这类学生表现在，学生头脑灵活，语言感知能力强，思维活跃。但学习态度不够端正，对待学习的情绪波动较大，想学时积极认真，不想学时敷衍塞责。还有一些学生态度认真、端正，把学业摆在首要位置，有积极进取的上进心。但是这几位学生历史天赋不够好，有付出收获却不大。历史学习成绩偏后的学生有，对待学习的态度比较懈怠，懒惰思想严重，怕难、怕累，不喜欢主动思考问题，依赖性大。上课容易思想开小差，扰乱课堂纪律，易被客观环境干扰。第三、教学内容、效果分析教材涉及的历史事件较多且繁杂，而教材虽然将课程标准的内容纳入其中，但是教材简略，历史事件介绍得不够详细完整，这就给教师的教学带来了很大困难，同时学生在学习的过程中，无法形成完整的概念。这就要求教师在教材的处理上，要合理的组织现有的教学资源，大胆取舍，补充新材料。使教学过程更加流畅，衔接更加自然。我们历史的教学目标是要实现课标的要求，所以课堂行为和教学设计要始终围绕课标来展开。在教学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来避免满堂灌，让学生对历史资料进行分析，得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。通过学生的作业，测试反馈来看，达到了教学目标。教学方法的实践与运用，无非就是为了激发学生的兴趣，以达到更好的教学效果，要把抽象、艰涩的知识用形象的比喻深入浅出的展现给学生，学生自己思考，分组讨论，发表见解，教师启迪总结。在以后的教学过程中认真备课，做到突出重点、难点突破、并激发学生的学习兴趣总之，在新的教学理念的指导下，历史教学要敢于探索和创新。1.选一选,中国人民志愿军的司令员是（）A.彭德怀B.贺龙C.陈毅D.刘伯承本题考察的学生对课本基础知识的掌握。2.说一说,1950年新中国发生的两件大事。本题考察的是学生对于本课需要掌握的两个重要内容：土地改革和抗美援朝开始的时间的掌握。3．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！……”――这首歌出现在时候：（）A.土地改革B.抗日战争C.解放战争D.抗美援朝本题考察的是学生对歌曲《抗美援朝》背景的了解情况。4．美国将军克拉克说：“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。”这里的“停战协定”是在签署的。（）A.1950年B.1951年C.1952年D.1953年本题考察的是学生对抗美援朝结束的标志以及时间的掌握情况。教材分析本课是北师大版八年级历史下册第2课，属于中国现代史“走向社会主义之路”单元。前面一课的学习，学生已经知道新中国诞生揭开了中国历史的新篇章。本课需要学生了解：面对新中国成立之初的一系列问题和威胁，共产党领导人民进行了巩固政权的斗争，粉碎了敌人的进攻，稳定了国家形势，为国民经济恢复发展创造了安定的社会环境。本课着重介绍了中国共产党从内外环境巩固政权的史实。

本课涉及知识点有：稳定物价之战、土地改革、抗美援朝。

教学目标：

知识与能力：

学生了解新中国成立初面临的严峻形势，及应对措施。知道土地改革，提高从整体把握历史脉络的能力。

通过对抗美援朝有一个较全面和客观的了解，包括上甘岭战役、黄继光、邱少云、杨根思的英雄事迹，分析中国人民志愿军入朝作战的原因并领会这场战争对新中国的意义、提高分析问题的能力。

过程与方法：

通过图片展示，了解稳定物价是从城市经济上巩固政权

通过分析数据、观察图片，归纳总结土地改革的历史意义。

通过讲述故事，认识到抗美援朝就是保家卫国。

情感态度与价值观：

认识团结的重要，体会人民的伟大，感受战争的残酷，珍惜生活的美好。

教学难重点：

教学重点：

抗美援朝中志愿军战士所体现出的爱国主义和国际主义精神。

突出重点：

以学生讲故事的形式，让学生感受、体会志愿军战士是最可爱的人。通过对“新中国应不应该参加抗美援朝？值不值得参战？”的辩论。学生可以结合国际局势和国内情况分析出中国政府派兵入朝作战的原因。

教学难点：

理解土地改革的必要性和重要性。

突破难点：

中国是农业大国，农民最迫切需要获得的是土地，而长期以来历届政府未能解决这个问题，而我们共产党顺利解决了这个问题。由于土地改革这一知识点比较抽象，八年级学生不容易把握，有一定难度。通过数据分析等方式，教师引导学生从土地所有权的改变，土地改革的完成对国民经济发展的影响，对国家政权巩固等几个方面加以分析，化解难点。第二课为巩固新中国而斗争导入：新中国成立后，新生的人民政权仍处在内忧外患之中，一方面新中国在经济面临严峻的形势：物价飞涨，中国土地制度也急需改革。另一方面，美军将战火烧到鸭绿江边。如何巩固政权，消除内忧外患？今天让我们一起来重温那段难忘的历史。新授：稳定物价之战新中国建立之初，仍有许多国民党特务潜伏在内地，特别是在上海这样的城市，特务活动非常猖獗，新生的国家面临着种种考验。下面我们来看一下新中国建立之初在经济方面所面临的严峻形势。其一，国民党留下了千疮百孔的烂摊子，其二就是投机商的囤积居奇。其一：1949年，随着解放战争形势逐渐向国民党极为不利的方向发展，国民党反动派感到末日不远，他们开始将金银等贵重物品劫往台湾。这是国民党逃跑时所劫走的金银统计表。其二：当时的舆论认为：“解放军进得了上海，人民币进不了上海。”“只要控制了两白（米、棉）一黑（煤），就能置上海于死地。”面对以上这些情况，新中国政府采取了哪些措施?简单叙述一下它的经过以及最后结果如何？为了平抑物价，人民政府严厉打击投机倒把活动，经过“银元之战”和“米棉之战”，到1950年夏，全国物价稳定。图为1949年6月10日上海军管会查封证券大楼，受到上海人民的欢迎。二、农民的翻身解放（土地改革）土地改革内容主要包含土改的背景也就是它的必要性以及过程、结果、意义。材料一说明了什么？封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。为了更直观的了解材料一所表述的内容我们来看一下地主和农民所占的比例对比图。从材料二我们可以看出什么呢？新中国成立后，占全国三亿多人口的解放区广大农民迫切要求进行土地改革。根据上述两则材料我们可以总结土地改革的必要性，也就是为什么必须进行土地改革。背景：1、封建土地制度严重阻碍农村经济和社会的发展。2、新中国成立后，占全国三亿多人口的新解放区广大农民迫切要求进行土地改革。以上是土地改革的背景，接下来我们看土地改革的过程。过程：请同学们阅读课文第9页的相关内容找出土地改革的目的、实质、开始标志、结果等。下面我们一起看一下土改的相关图片。最后土地改革具有怎样的意义呢？我们可以从政治和经济两个方面来考虑。1、政治方面——彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成为土地的主人，在政治、经济上翻了身。这使人民政权更加巩固；2、经济方面——大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。你知道中国革命历史上还经历了哪几次土地改革？①土地革命时期，没收地主土地分给农民；②抗日战争时期，实行地主减租减息、农民交租交息；③解放战争时期，制定《土地法大纲》，解放区废除封建土地所有制，实行耕者有其田的土地政策；④新中国初期，公布《中华人民共和国土地改革法》彻底废除封建土地所有制，土地改革基本完成。时间到了2005年12月29日，十届全国人大常委会第十九次会议通过决议：农业税自2006年1月1日起废止。农业税是国家依法向从事农业生产并取得农业收入的单位和个人征收的一种税。长期以来，由于农业税以征收粮食为主，所以习惯上又称为“公粮”。过度：最近有一部热播的电视剧叫《太阳的后裔》，讲的是发生在哪个国家的事情呢？对韩国，韩国地处朝鲜半岛，与朝鲜接壤，朝鲜与我国的历史源远流长，中国近代历史上曾发生过一场与之有关的战争叫做甲午中日战争，新中国成立之后又发生了一场与之有关的战争，就是我们今天所要学习的内容：抗美援朝。三、抗美援朝保家卫国首先我们来听一首歌曲《抗美援朝》。同学们听后感觉如何？是不是有一股热血激荡在胸口，非常鼓舞士气振奋人心！2011年12月17日，朝鲜最高领导人金正日去世。在他去世以后，普遍有一种舆论认为，朝鲜半岛的局势变得更加难以估计，战事可能一触即发？那么你了解过朝鲜问题吗？知道为什么朝鲜半岛到目前为止仍然动荡不安吗？朝鲜现任领导人是金正恩，韩国领导人为朴槿惠，这两个国家现在实行的社会制度是否相同呢？不同，朝鲜现在实行的是社会主义制度，而韩国则是资本主义制度，那么造成这种现象的原因是什么呢？请同学们阅读课文小字部分内容来找出答案。大致了解了朝鲜和韩国的这段历史，下面我们就一起来看一下抗美援朝保家卫国的原因。关于原因主要可以从两个方面进行分析（1）美国的侵略活动严重威胁了中国的安全；（2）朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。第一个原因我们又可以细分为三个方面。①1950年夏，朝鲜内战爆发，以美军为主的“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；②美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；③美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止中国人民解放台湾。有一句话需要同学们特别注意：1950年6月，朝鲜战争爆发。这是抗美援朝的导火线。了解了原因，下面来看过程。1、开始：1950年10月以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。这幅图片是彭德怀与北朝鲜领导人金日成商谈作战问题。问题：当时的中国是否需要出兵？需要，唇亡齿寒。中国人民志愿军开赴朝鲜的目的是什么？保家卫国。率军入朝的司令员是谁？彭德怀你还能举出以前学过的他的事迹吗？百团大战。接下来看过程的第二个内容：2、战役：发动五次大规模战役，五战五捷；上甘岭战役（伤肝岭）麦克阿瑟——李奇微——克拉克，连换3员大将在抗美援朝中，涌现了无数的可歌可泣的英雄人物。试举例并谈一谈他们所体现出的崇高品质？黄继光邱少云最可爱的人指的是：中国人民志愿军。人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？我们应该学习志愿军战士怎样的精神？不怕牺牲，顽强拼搏，舍家为国，英勇善战的大无畏精神；高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神。结果：1953、7美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》，战争结束。在板门店举行签字仪式。抗美援朝最终取得了胜利，这场战争的胜利又有什么伟大意义？1、沉重打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策。2、保卫了朝鲜的独立和我国的安全，维护了亚洲和世界和平，为新中国赢得了一个相对稳定的和平环境。3、提高了我国的国际威望，鼓舞了世界被压迫民族的人民争取独立和解放的信心和勇气。面对如此强大的美国，我们是怎样取得胜利的？（1）中朝人民并肩战斗及英勇善战（2）国内人民的踊跃参军和大力支持（3）党的英明决策和正确指挥(4）抗美援朝是一场正义的反侵略战争（战争性质）抗美援朝战役胜利了，中国人民志愿军光荣地完成了祖国人民赋予的使命，这场战争打出了国威，打出了军威，也打出了中国人民的志气和尊严，戳穿了美帝国主义不可战胜的神话。中国人民志愿军创造了英雄的业绩，又用这种无声的庄严实现了人生的辉煌。最后，让我们共同唱响《英雄赞歌》来激励自己缅怀先烈！效果分析通过这节课的学习，学生能够从整体上了解本课的框架结构