学年第一学期语文教学工作总结

学年第一学期语文教学工作总结学年第一学期语文教学工作总结1

本学期任八〔3〕八〔4〕两个班语文教学。八年级是中学阶段最关键的一年、因此我在教学中不敢掉以轻心、总是兢兢业业、一丝不苟地完成了教学任务。以下是我在本学期的教学工作总结。

1、仔细备课、培育兴趣

本届学生大多来自外地、基础差、习惯差、针对这种状况、我十分留意培育学生的学习兴趣。语文是一门特别的学科、学好它、既简单又困难。简单是指上课内容能听懂、学生不易失去学习信念；困难是指学好它、拿高分不易。这就得让学生宠爱语文、对语文产生兴趣。于是我在备课时既备内容又备方法、课堂上尽量多讲一些文化生活故事、多扩展些课外学问、让枯燥的课堂尽量生动些。这样才能调动学生的主动性、提高课堂教学的效果。

2、抓住学生、致力授课

要想提高教学质量、肯定要有驾驭课堂的能力、因为学生的一举一动都会直接影响课堂教学、上课肯定要设法令学生投入、不让其分心、这就很要讲究方法了。我认为上课内容丰富、现实、教态自然、讲课生动、难易适中照看全部、就自然能够吸引住学生。所以、我每天都保持充[收集整理]足的精神、让学生感受到一种自然气氛。班上中等生、差生占大多数、好学生相对较少。讲得太深、没有照看到整体、讲的太浅、达不到教学目标、因此、老师在课堂中如何深入浅出地传授学问尤为重要。

3、学做课件、提高效率

现代科学技术日新月异的飞速进展、要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变、学生思维开启、更要有引导学生学会学习、把握丰富的语文学问并获取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点、借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受、使得师生在探究中阅历共享。

信息时代多样的媒体和无所不在的'网络正好为我们扩展课堂教学的领域、拓宽摄取学问的渠道、实现提高学生信息素养、开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。但是电脑的操作、课件的制作对于我这个从没参与过电脑培训的老教师来说的确有肯定的难度、于是我就不耻下问、向年轻教师学习、学做ppt。本学期我自己先后学做了《晏子使楚》《背影》《阿里山纪行》《革命烈士诗二首》等七篇课文的课件、其中《革命烈士诗二首》ppt还送往市教研室并被常州市语文学科教育[收集整理]网录用。课件的制作不仅大大地提高了课堂教学的效率、丰富和扩展了学生的学问面、而且也是对自身的挑战、让自己有一种成就感。

4、精选练习、稳固提高

课堂传授的学问肯定要经过练习才能得到稳固和提高。为了减轻学生的负担、我们语文作业除了与教材配套的《伴你学》以外、一般不再布置额外的作业。对于有些重要的学问点、我就在课堂上反复训练、重点讲解。对于一些需要积累的学问、如诗歌的背诵、古文的翻译、专题的运用等、我则在课余多花时间。期中期末考试前、我再自编部分讲义。事实证明、这些做法很有成效、期末考试两班语文平均74分、80分以上就有35人、优秀率有了较大幅度的提高。

5、培育优生、提升信念

为了提高语文成果优秀生的学习主动性[收集整理]、我上课总是常常表扬他们、并适当制定一些嘉奖措施、让他们时时尝到学习的甜头。同时、只要有什么竞赛活动、我都鼓舞他们参与。在歌颂常州改革开放30周年征文活动中、秦兰兰的《从烧香拜佛到迪斯科》全文被《关怀下一代周报》录用、在"安全在我心中"征文中秦兰兰的《让安全与欢乐同行》获天宁区三等奖。这些荣誉的获得使全班同学都共享到她胜利的喜悦、也提升了语文学习的信念。

总之、本人在教学中取得了一些成果、但还存在着不少的问题、比方在作文批改和讲评上、如何才能提高效率。学生的学问面狭窄、阅读理解能力较差、特殊是有部分差生、他们完全放弃学习、上课不听、课后不愿做作业、任你哄骗吓诈、他自岿然不动。对此、本人深感力不从心。今后要开动脑子、结合学生实际、多学一些相关的理论学问、努力提高教学水平。

学年第一学期语文教学工作总结2

本学期我承当六〔3〕班班主任及语文教学工作。在本学期教学过程中，我能够结合学校工作支配，围绕学生德育工作重点进行班级管理，开展班级活动，在教学过程中不断更新教学理念，转变传统的教学模式，留意全面提高全体学生的学习能力和语文素养。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、师德方面

在日常工作中，我始终把“师德〞作为立身之本，把“立德树人〞作为工作的最终目标。我不断加强政治理论学习，时刻严格约束自己，到处给学生一个好的表率。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学工作

1.加强学习，不断提升自我。为了提升自己的教学水平，我在平常工作中时刻留意加强学习，坚持阅读专业书籍，接受新的教育理念的洗礼，主动参与组内听评课和各项教研活动，学习他人好的方法，大胆尝试新的教育技术，丰富教学手段，紧跟时代潮流。

2.仔细备课。课前我仔细阅读教材，挖掘重点，充分了解学习状况，并结合学生学情制定切实有效的教学方案。每一课的教学都仔细设计制作课件，力争让学生在四十分钟的课堂里学有所获。

3.创新课堂教学。课堂是学校教育的主阵地，是学生学习成果的保证。本学期我继续学习课改理念和方法，突出学生的主体地位，创新课堂教学方法和评价方式，充分运用希沃白板实施课堂教学，关注学生课堂参加和学习过程，有效激发了学生的学习兴趣，充分调动学生主动性。

4.抓好个别辅导，转化后进生。后进生转化是教育中的一项重要工作，本学期我紧抓后进生，实行了切实有效的转化措施：课后辅导、结对互助、家校合作。确保每一个学生都能够完成基本的学习任务，能坚持按要求完成常规作业，在学习上不放弃、不落队。

三、班主任工作

1、突出重点，有的放矢。六年级学生对学校的常规要求早已了然于心，执行起来则是贵在坚持。本学期我延续了原有的管理制度和评价方案不变，在实际工作中重点围绕学校德育工作重点抓学生的养成教育，抓详情，求实效。特殊是以学校集体活动和阶段性工作为契机，针对性进行加强纪律、习惯要求和德育渗透。

2、加强管理，培育班干部。本学期开始我结合学生能力和表现对给班干们重新分工，明确各自的职责。还常常指导他们怎样做好工作，了解班级管理工作中的.困难，并协助解决。特殊是本学期的班级文化建设和体育节活动中，我充分发挥班干的组织能力和独特特长，让学生自己支配策划、落实，取得了良好的效果。经过几个月的锻炼，班干部们如今工作大胆，还很有条理，在同学中威信也高，课余时间能主动有效地打理好班级。

3、加强家校联系，形成教育合力。教育不只是老师单方面的行为，只有学校、家庭、老师、学生联动起来形成合力，才能保证良好的效果。因此，我时刻留意调动家长的主动性，充分发挥不同家长的资源和能力优势，推动班级工作的开展。后进生转化、班级文化、学校集体活动，都只有在家长的协作和推动下才得以顺利开展，并取得实效。

四、特色课程

为了丰富学生的课余生活，充实学校特色课程体系，本学期我继续承当“3D创意〞选修课程，课程活动有效地增添了学生的科技创新意识，学生表现出极高的参加热情。

五、兼职工作

本学期我继续承当教务员工作，在日常工作中能主动主动协作部门领导，做好帮手、打好下手，支配好课程，做好考勤考核工作，为老师们做好服务，全力保证教学工作正常开展。

六、缺乏之处

1.班级学生活泼好动，常有违纪现象发生，正常的课堂和活动秩序受到影响，在学校现有的评价方式下，班级综合评比结果不太理想，学生养成教育还有待加强，班级管理方法还有待改良。

2.选修、社团课程成果不明显，限于个人能力，难以指导学生在各类竞赛中获得好的成果，还需加强专业学习，同时也期望学校能够补充科学、信息组老师来充实教学力量，提高学生科技创新能力和水平。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高管理能力和教学水平，让班级管理和教学成果再上新台阶。

学年第一学期语文教学工作总结3

时间在点滴中过去，一个学期又要接近末尾。我们三年级语文教研组共有8位教师，老中青结合，搭协作理，互帮互助，共同进步，大家融洽的相处，俨然一个小家庭。我们坚持学校的有关教育教学计划，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，圆满地完成各项任务。回顾这学期所走过的路，紧急劳碌中又带着和谐欢乐 ，现将一学期的工作总结如下：

一、加强教研组队伍建设

开学初，我们教研组参与了区教研室组织的三年级语文学科培训，回校后，梳通了整个三年级上册的教材，对处于这个学段的教学内容及教学方法有初步的了解。每个人都反复研读教材，相互沟通彼此的感受、收获与怀疑，并分工对各个单元的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解。

我们教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有主动的工作看法，能尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作气氛。开学初，薛xx主任与王xx老师，秦xx老师和曹xx、王xx老师进行了师徒结对，师傅每天上好示范课，徒弟仔细听课，做到先听再教，不断规范教学行为。师傅也定期听徒弟的课，确定优点，提出一些缺乏，使她们不断提高课堂教学效率。

二、把日常工作落实到位

我们教研组能仔细执行上级教育主管部门和学校的规定，依据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学讨论活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题〔每次教研组活动都围绕一个专题学习商量〕、主讲有专人〔为了较好发挥每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲〞，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的`老师结合教学实践主讲〕、商量有深度〔结合学习体会和教学实际进行商量，畅所欲言，更好地发挥了教师主动参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发〕。我们坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

注重开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。本学期，曹xx老师执教了语文第一课时讨论课《三袋麦子》，秦xx老师执教了读者剧场《三袋麦子》，经过前期的教学设计，反复磨课，不断提出意见，老师也在反复磨课中不断提升。在全校执教时，得到了专家与老师们的一致好评。王xx和王祁秀两位老师也执教了新教师展示课，得到了领导的确定。

加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。定期评估组内教师的教学状况和学生的学习状况。每单元的教学结束后，我们都按时进行单元练习，并作分析讨论，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。对学校支配的外出培训、听课活动，我们组的老师都主动参与，有的老师还主动争取学习机会。

三、主动开展课题讨论

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，主动参加课题讨论，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我们教研组紧紧围绕学校申报的课题《基于“诗书怡情〞的新经典阅读的课程开发讨论》实施讨论工作。我们依据教研组确定的主课题选定子课题“诵读小古文〞作为我们组的讨论课题，并胜利举办了三年级经典诵读“读古诵今〞展演活动。这次活动，不仅激发了学生们对经典文化学习的热情，也让他们感受到了经典的魅力，也极大地丰富了同学们的课余文化生活，陶冶了大家的情操。由于节目质量高，同学们表现杰出，受到了领导的一致好评。在讨论过程中老师向科研要质量，主动撰写论文，薛xx老师都主动参与了区论文评比。

四、培育学生的阅读习惯。

为了激发同学的阅读兴趣，我们每个班都从图书馆借来几十本课外书，不断充实图书角的书籍。我们还发动同学们进行读书漂流和好书大家共享的活动，每天中午有半小时为同学们的阅读时间，并不定期地举行读书沟通活动。一个学期下来，爱上阅读的同学越来越多，效果很不错。

五、加强培优补差工作。

在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我们“抓两头，扶中间"，注重培育优生的特长，同时，在班中成立“互帮互助"小组，以班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带动差生，抓好后进生的转化工作。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予他们更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。

六、存在的一些问题：

1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。应和家长加强沟通，力争得到家长的大力协作。

2、学生写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加强指导，进行有序地特地训练，不断提高他们的写作水平。

3、对学生的课外阅读指导还不够，应上好各类课外阅读指导课。

总之，在本学期里，我们教研组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和缺乏，在今后的教育教学工作中，我们将一如既往地严格要求自己，努力工作，开拓进取。

学年第一学期语文教学工作总结4

转瞬之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的四年级如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素养。

素养教育要求搞好教研教改。不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向高年级的教师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。

为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培育学生的自学能力，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学讨论，阅读教学的主旨性的讨论有肯定的认识。

本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教育教学，进而不断稳固基本技能。

抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为教师们所把握并敏捷运用。留意进展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的讨论，让每个学生都成为探究性教学的主体。

主动创设情境，让学生在探究性学习中培育兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。〕、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：《长城》一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的宏伟壮观。《颐和园》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，到达教学目标。《电脑住宅》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。

〔一〕、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的`方法进行催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写〞，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

〔二〕、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、稳固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。

4、阅读。

从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。

〔三〕、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些独特化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，进展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间、本人自身的缘由，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、，指导训练力度不够。导致本次考试成果没有到达预期的目的。

4、教师没能充分“备懂〞学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

学年第一学期语文教学工作总结5

一、集体智慧，共同提高。

1、资源共享。不管是课件、篇子还是素材、习作等全部资料，全组全部成员资源共享，统一放在校内网上。集体的智慧远胜于单个人的力量，发挥集体智慧优势明显，教师集体受益。

2、群策群力。“天天练〞“定时训练〞，“语文早读报〞多种形式，教师各自展示自己最拿手的资源，每人一点星火，语文组就会形成燎原之势。

3、分工合作。语文组下设五个小组，定人定点定量，找题做题选题，每个专项保质保量顺利过关。

4、听、评、备、讲，四位一体。老教师做好传帮带，新教师做好专心学，新老教师齐心协力，共同讨论学情，讨论考纲，讨论教学，讨论考试，讨论讲课，讨论效率，效果很好。

5、人际和谐。“快欢乐乐生活，高高兴兴工作〞是高三语文组的生活写照。人情气氛浓，教研气氛厚，集体观念重，团队精神极强，工作效率很高。

二、夯实基础，滚动提高。

1、在一轮复习中，我们有条不紊重点突出梳理六册书的基本篇目。如六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查催促。每一篇课现代文有词语默写，课本的《附录》像“简单读错的字〞“简单写错的字〞“简单用错的.成语〞，《现代汉语词语表》要求学生逐一过关，《审音表》重点字一个字一个字审核。该拿的分数坚决不能丢。我们试图利用教材帮助学生积累丰厚的语文的学问，培育学生的语感，进展学生的学问迁移能力。

2、强化各个学问点。如字音、字形、标点符号、词语辨析、熟语、病句、古文和古诗词鉴赏这几个基础学问考点的复习。讨论考试说明和近几年的高考语文试卷，讨论各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，把最精粹的方法，最细化的答题步骤，最规范的思维过程教给学生。

3、阅读训练，强化学生的阅读文本能力，理解、分析、概括、综合能力逐一过关，稳扎稳打，以文本为例子，以能力为根本，以不变的能力应对多变的试题。

4、对于作文训练，我们把它单划出来，细分成审题立意、选材组材、行文构思、强化文体等几个板块，每两周写一次作文，每次都有侧重点。我们又找来高考范文、学生的范文范例，印出来让学生学，落实到位。把作文训练贯穿到整个高三备考中，不断强化、细化，常抓不懈。

5、利用好早自习。协作专题复习，加强朗诵，培育学生语感，强化课本学问的复习。

三、领导支持，教师敬业。

校长为每位教师配备了电脑，教室有多媒体，今年冬天还安装上空调，很好地解决了教师教学生活的困难。各种教学资料，只要教师们提到的，校长总是竭尽全力的为教师们解决。学校领导的支持，给教师们以极大的鼓舞，更激发了教师们的教学热情。组长以身作则，做好班，站好岗，全组同志，兢兢业业，同心协力，共谋XX年高考大计。

存在问题

1、时间紧，任务重。学生高一高二基础很不坚固，高三任务相当紧急。学生思想上有轻视语文的思想，这种思想直接危害的是XX年的高考。

2、学生学习语文意识不好，学习语文习惯不好，不会学习语文。根据学生状况，指导学生如何学习语文，如何应对语文高考是当务之急。

3、“提高课堂效率〞，利用课上主阵地，利用好早自习，把教学任务尽量在上课完成，这是我们所实行的唯一一个行之有效的方法。

下学期准备

1、强化二卷，强化重点专题，训练学生综合解题能力。专题加上综合，综合辅以配套练习，既有综合，又有重点，全面提高学生应试能力，沉着应对XX—年高考。

2、留意信息搜集和最新试题整理，预报高考命题趋势，把握高考脉搏，为学生提供高质量的练习，提高复习效率。

3、重点训练阅读和写作，这是语文得高分的保证。

学年第一学期语文教学工作总结6

早已厌倦了应试式的教学，早就想走出毕业班走向自己的教育之路，这一学期最终如愿以偿。捧着四年级的课本，虽然同样散发着油墨的香气，但倍感亲切，也充满了美妙的向往，带着十足的信念期盼着真正属于自己的课堂。一学期下来，我开学初的目标一一实现，总结下来，最根本的一点就是，这一学期，我在课堂上找回了自己，找回了一个老师最大的美好感，归纳起来为以下几点。

一、课堂教学的实效

语文，“语〞即口头语言；“文〞即书面语言。语文课堂就是借助文来提升学生口头语言与书面语言的能力。本着这一理念，我的课堂教学以读、说、写为主。

读，一为读准，二为读顺，三为读情。要读准就要借助工具书，我要求孩子们所用工具书仅限于字典、词典，而绝不使用《教材全解》之类的参考书。这样在读准字音的过程中也提升了孩子查字典的能力，以及对生字词自我释义的能力。读顺是在读准的基础之上，要求做到大声朗读、知停顿、不破句。读情要求相对较高，情来自于感悟，不同的感悟自然会用不同语速语调来表露出情感。前两种读多采纳自己或组内合作来完成，后一种则需要老师必要的范读。在指导孩子读的过程中，我找回了真正沉醉在文本中的自己。

读是说的基础，陶行知说“教育要‘解放’：解放孩子的头脑、解放孩子的双手、解放孩子的嘴、解放孩子的空间、解放孩子的时间。〞“说〞正是对孩子“嘴〞的解放，而课堂上的“说〞又不能是天马行空的畅谈，于是“问〞就变得犹为重要，尤其是语文课堂，要借助文本通过提问来引发学生的七嘴八舌。因此每篇课文在备课时通常先捋出主干，然后设计出几个主要问题。假如把每篇课文比作一个树干，那讲完课文后，它肯定要在师