信息技术国培工作总结

信息技术国培工作总结信息技术国培工作总结1

人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络培训，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。

当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的进展，我们教师必需首先坚固树立信息化、全球化的思想，主动参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个新环境下的新型教师。通过此次培训，我收获许多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：

1、在降低本钱的同时保证质量

大家知道，经济进展状况可以促进教育的进展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改进，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素〔教师〕被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

2、自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比方，我们如今的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

3、按需进修

网络学习最大的特点是成人能依据自身进展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术，把握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依靠教师个人的素养和能动性。然而，好的教师是极少的，假如教师缺乏能动性或素养不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持〔如今多数采纳课程主编与主讲教师合一的模式〕，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受学问的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。外表上学生参加教学活动，但这是一种被动的参加。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与掌握；但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培育，不能把学生的认知主体作用很好地表达出来，学生缺乏主动的思索、探究能力，其自主性、主动性难以发挥，不利于培育学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培育和创造性人才的成长。

在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应当再作为传递学问的权威。教育技术的进展永久不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、独特、精神和人格等方面全面培育和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播学问的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的学问权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的讨论者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特殊在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、讨论和评价。在信息技术的环境中，学生应当被看作为待点燃的火把，学生地位应当由被动的学问容器和学问受体转变为学问的主宰、学习的主体，成为教学活动的主动参加者和学问的主动建构者。

夜深人静时，我坐在电脑前，登上国培教育网，“国配教育网〞像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富。网上资源中，不只是学问的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动沟通的'学习气氛。比方：进入研修社区，商量平台等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。

对学问的贫乏，就会产生对学问的无知。一位名人说：“认识到我们学问上的缺乏，便向胜利走了一大步。〞懒汉最简单做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个有名的“三八理论〞说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，特别公平。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。

当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学学问，用信息，长才能，出成果，助推了自己的事业。可是也有不计其数的人，把大好时光“网〞费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界〞，有的彻夜迷失在所谓“新新人类〞的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊〞得天昏地暗，有的甚至“借网〞实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是“入网者〞把握不够好。

我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光临国培教育网，听专家讲座，或完成作业，或自我检测。网络学习的关键还在与互相的参加。我们都知道现代教育的进展越来越强调自主学习和商量式的学习，网络就给我门这样一个机会，今日在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业进展的思索与体会，这本身就已经表达了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。

信息技术国培工作总结2

20xx年信息技术“国培计划〞已开始很久，回顾这一次国培我所碰到的问题，以及我的学习心得，现总结如下：

一、在平常的课堂教学中要更加仔细对待

我在以往的教学时，由于事务多，有时信息技术课没有很仔细写好教学计划，提前备好课，写好教案。这次我看专家的教学后，我为以前的错误感到很惭愧，因为即使为了学校的什么事，也不耽搁了孩子的学习。

我想我在今后的教学中，要为了上好每一节课，多去搜集一些材料，让学生学习学得有兴趣，有动力，只有如此学生的学习效果才会更好。

当然，上好课的前提也是我要做的，就是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无出现问题的`电脑，因为这些电子产品，说出问题就出问题。同时上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对学困生进行手把手的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。

二、课余时专业充电方面：

我平常也爱看一些电脑书，电脑使用方面的学问与技巧方面的书籍，也是让我爱不释手。平常我通过学习，在办公软件的应用方面，我还是不错，比方在20xx年5月，在阜阳市教育局举办首届中小学教师计算机校本培训的测试中，胜利的入围，成为一名计算机能力方面的骨干教师。同时这次国培级网上培训，也有幸参与了，我也通过学习使我接触到很多先进的学问和理念。

三、今后工作的目标

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培育，学问上做到课课清，段段清。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房管理，让学生安心学习，不玩游戏类的程序。

4、能通过不同和学习方法，训练学生学问能力的训练。

5、在网站设计和动画，图像处理方面多下功夫，努力使学校能建成网站和学校信息化水平有较大的进步。

信息技术学科教育，是一项常做常新，永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，教育信息的步伐，也越来越近了。那作为有责任感的教育工和网络管理员，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉，讨论和解决学生教育和管理工作中的新状况，新问题，把握其特点，发觉其规律，尽职尽责地做好工作，为我校的校内信息化建设多项力量。

信息技术国培工作总结3

这次我参与了国培信息技术的学习，由于平常工作的繁忙，学习断断续续地进行，但通过学习，真的是收获颇多，受益匪浅。此次培训的内容丰富，从不同的角度和不同的深度对信息技术本身的进展、信息技术在其它学科中的辅助教学应用、信息技术推动教学模式的转变等方面进行培训，它们给我带来的感受、反思、收获和触动，用语言是无法表达出来的，让我对信息技术这一学科有了更全面、更深刻、更具体的认知和了解。

专家给我们做的讲座，真正地贴近了我们的课堂教学，具体到每一节课的设计，使我真正有所收获。感受最深的是信息技术的课堂实录，这一次的'培训给了我极具体的指导，对信息技术的课堂教学有了很深刻的理解、认识，让我大开眼界，让我明白：原来，充分利用信息技术的课堂是这么的奇妙、这么的便捷高效！

通过课程学习与同事们的研讨、沟通、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我领会了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧，在学习的同时，我在不断地对比，查找缺乏，并且查找对于我们来说可行的方案。在此过程中让我不仅学到了自己本专业的专业学问，还学到了对学生的教学方法及策略，以及教师专业素养的提高。

在学习的过程中，我也很仔细地学习了其他学员的优秀作品，让我认识到了与同行们之间的差异，更重要的是让我从中学到了许多，无论是观念还是专业技术方面。

正因为经受如此有意义的培训，并且学到了不少信息技术教学的技能，目前，在我日常的教学中，我也正在进行努力的尝试和探究。我信任，

本次的培训将会使我今后的教学更上一层楼！

信息技术国培工作总结4

通过本次信息技术继续教育的学习所得，让自己过去的教育教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多缺乏，同时也提高了认识和获得阅历。现主要从教学方式方面总结如下：

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，我觉得教师要做到“四变〞。

一是，教师角色的转变，由过去的管理者、掌握者、主导者、仲裁者为如今的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问，在今日教育信息化的平台上，教师的.肯定权威已不复存在，因此教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维平等、理解学生等观念，在今日自然地成为教师的行为。

二是，教学策略的转变，讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习气氛。学生学得生趣盎然、主动主动，创造力得到了培育。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是如今教师们追求的一个境界，即使一个详情也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了学生自主探究的过程。

四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探究的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。

信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地转变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的进展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工必需自觉地运用当代信息技术革新教育思想。

通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化教师学问结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续进展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问得到了稳固和提高，我信任自己继续努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。

信息技术国培工作总结5

安徽省农村中小学骨干教师远程培训是一个崭新的学习的平台，界面更加友好、人性化，内容更加贴近一线教师的工作实际，经过上一阶段的系统学习，我从新的角度重新审视了自己。它让我深刻的体会到了作为一名农村一线教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。

我认为作为一名教师，不只是作为一个授业解惑者，特殊是作为一名好的老师、一名有责任感的老师，我们需要摒弃长期以来的刻板教育教学模式，即教师讲学生听的教学模式，而要在新课程提倡下的“以学生为主〞的教育模式下，改造我们的教学模式。将学生放在第一位，在日常教学中让我们的课堂活跃起来，让纯真的孩子们在一个充满着深厚的学习气氛和充满趣味性的课堂中学习。而这些就是身为教师的我们的责任。

一、仔细备课

在信息化的今日，备课不仅仅是表示教师要将所传授的内容融入自己的脑袋中，那仅仅是备课的一部分。备课，最重要的环节之一是：创设情境。创设一个充满趣味性、充满文化气息的情境，让你的学生融入你的课堂，自发的去学习，这就是备课的魅力所在。在这一个学期的教学中一开始我认为，学生重在理论学问的学习，不应太注重良好行为习惯的养成，因此，在上课前并没有花太多的时间在备课上。但是，仅仅一个星期，就出现了问题，如课前没预备好教科书和草稿本，待评讲的习题还在杂乱的抽屉里等。所以，在给他们上课的过程中有必要入植入一些能激发他们兴趣成分的东西，例如，一些小游戏，一些小故事等等。并且，在游戏环节中还要关注到全体学生参加到游戏中问题，这些，假如事先没有过考虑，就简单出现问题。也因此表达出了备课的重要性。

二、增添自身的技能

课后，利用课余时间，继续学习自身专业和教育学、心理学等其他课程的学问。在这个多元化的世界，小孩子的认知需求也扩大了范围。因此，教师需要通过继续学习来增加自身的学问量，在学生面前做到“有问必答〞，真正成为他们授业解惑的导师。

三、在课堂教学中，坚持启发式教学。

45分钟的`课堂，我们坚持向45分钟要效率。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观三维一体的目标达成，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生支配小老师进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意帮他们查缺补漏，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

教育，这是我们需要甘于奉献来工作的一份圣神的职业，因为，我们的工作的好坏在肯定程度上对我们的学生的将来有着深远的影响。以国培专家、老师为专业技术引领，在以后的教学中不断的反思，取长补短，才能使我的教育艺术日臻完善，加油，信任自己吧！

信息技术国培工作总结6

在这三个多月的学习时间里倾听了很多专家和教授的报告、名师示范讲课，学习到了许多先进的教育理念和教学阅历，培训不仅使我更新了信息技术观念，扩充了信息学问面，丰富了信息技术理论，同时也使我发觉了自己的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。通过听讲座和学习沟通使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高。

1、通过培训，对信息教学有了新的认识。

说实话，以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事，通过这次的培训中信息技术课堂教学的学科教学问题讨论初步、小学信息技术课程建设研讨、小学信息技术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、小学信息技术课程的教学实施、小学信息技术课程教学评价等模块的专家讲座，使我重新认识了这门学科。专家们对理论的精彩讲解和一线教师为我们展示的精彩课堂使我不仅有了观念上的转变，也有理论上的提高，有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。

2、通过学习，学会利用网络进行资源共享。

教师之间的互相沟通学习、评点。每位教师都把平常的教学片断、点滴阅历或是心得都放到这上面来，互相传阅、学习，这其实是的'、最有效、最实际的学习。因为这些东西或许就是我们平常教学中常常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正到达了资源共享。

3、通过培训学习，明确了努力方向。

通过培训学习，促进了专业进展，努力争做科研型老师。三个月来的信息技术国培学习，对我们既有思想上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我们汲取信息技术教育教学学问的三个月，也是促进我们专业化的进展！今后我要努力做到：

①在设计模块中，注重理论教学，突出动手能力培育，加强计算机辅助设计教学，强化计算机辅助设计在教学中的作用，通过计算机辅助设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力。

②培育学生的动手能力，在教学过程中，以校内机房操作为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步把握计算机的基础学问，培育学生实际动手操作能力。

总而言之，通过参与这次培训学习，我受益匪浅，感受很深，不管是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。

信息技术国培工作总结7

通过这次培训学习，使我更进一步地把握了有关现代信息技术的学问，提高了认识，理论水平、操作水平也有所提高，国培研修总结信息技术。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。

随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛开展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的改变。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的，对于推动中、小学实施素养教育，促进根底教育的开展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应当具备现代教育技术的素养。假如不具备现代教育技术的素养就能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和各种现代教育技术，要适应工作需要首先应把握现代媒体技术。假如只有现代教学媒体，教师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其用，教师还应当具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，教师只有具备了这样的素养才能适应现代教育的需要。教师把握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。增添教师对工作的适应性。作为一名教师，就应当具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等根底能力，教学设计能力，应用教学媒体的能力，思想品德工作能力，管理能力，处理人际关系的能力科学讨论能力；应变机灵，创造能力。

参与这次信息技术培训，不仅使我在原有的教学能力的根底上有所改善，增添我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增添了适应素养教育的要求。随着教育的深入开展，深化学校教育，由“应试教育〞转到“素养教育〞上来。素养教育的重点是创新能力和实践力，培育的'目标是创造型人才，为达此目标，根据各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学方法体系，是当前学校教育现代化建设的重要内容之一。

大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生开展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原那么，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的主动作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，全部的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。

网络资源的突破了传统课程的狭隘性，在相当程度上突破了时空的局限。网上充分的信息可以使思路更开阔。多媒体强大的模拟功能可以提供实践和试验的模拟情景和操作平台，网络便捷的交互性可以使沟通更准时、开放。所以，可以重复利用网络这一巨大的信息载体，进行课程资源的和内容重组。教师可以通过网络使学生以独特的方式进行学习，学生也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习。所以说，网络资源的和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和阅历进入教学过程，让教学活起来；另一方面，可以转变学生在教学中的地位，从被动的学问接受者转变为学问的共同建构者。从而激发学生的学习主动性和主动性。同时，还可以开阔教师的教学视野，转变教师的教育观念，从而更好地激发教师的创造性和智慧。

现代信息技术的开展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛沟通与共享成为可能为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作效劳，同时，也要主动参加网络资源的建设，运用网络技术奉献自己的教育教学阅历和成果，使之成为网络资源的一局部，与宽阔同行沟通和共享。另一方面，还要鼓舞学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活阅历。

这次培训给了我很大的帮助，同时也期望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好。

信息技术国培工作总结8

一、仔细学习学问。从小数国培开始，仔细倾听专家讲座，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。

二、改良了教学观念。通过学习大量的案例，深入浅出的说明了理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必需具有丰富的文化底蕴，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生进展为本〞的教育思想，不断转变教学观念、教学行为及学生的学习方式。

三、增添了我教学信念。作为一名数学教师，面对新的'教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我愁闷，我困惑，甚至有时我失去了自信。通过这次的学习，我慢慢发觉了其中的奥妙，通过听专家讲座，我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应当留意把握哪些重点――使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性――总而言之，通过这次的学习，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了本来属于我的那份自信。

四、我懂得了思索与总结。通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是阅历，而是准时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如仔细写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。

五、小学国培让我回味无穷。国内知名专家的讲座呈现出了他们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是许多，辞藻或许不够华美，但是，那种坦诚的沟通，真诚的指教、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参加学习的全部老师们真诚的一切，都将给我留下了美妙的会回忆。

最终感谢国家对教育的巨大投入，使我有机会参与这次小学数学国培，我肯定把在这次学到的学问、理念应用到教学实践中去。

信息技术国培工作总结9

参与了“20xx湖北省中小学教师信息技术能力提升〞远程网络培训学习。经过这段时间学习，我无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对如今和今后的教育教学有较大的指导和帮助。下面就谈谈我对本次中小学教师信息技术能力提升培训的点滴体会。

1、提高了信息技术的素养。

教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程进展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。

2、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。

3、学习内容特别有用。

从计算机基础操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的`方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能开始培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的具体设计与处理，Word中的试卷设计与排版，Excel中公式与函数用于成果统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

4、矫正了观念的偏极。以前一提到教育技术能力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

本次培训是一次有用性特别强的教育技术能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，我要把把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的进展。通过国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长!今后我将努力做到：

1、将这段时间学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在刊物上发表作品。

3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点〞。

4、充分利用好各种学习的平台，加强沟通，让智慧碰撞，让“国培〞计划播下的“种子〞生根、发芽、长叶、长枝。

5、今后继续通过网络在线主动参加沟通研讨，准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，促进自身提高。

信息技术国培工作总结10

通过本次信息技术的学习，我又一次更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化教师学问结构、提高教师专业水平。我信任自己继续努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。现主要从教学方式方面总结如下：

一、教学呈现方式的转变

注重信息技术与其它各学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速学习，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探究的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。

二、教学策略的转变

讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合现代学习方式转变，开发、利用现代各种教学资源，为学生学习提供平台，探究、平常作业形式的转变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三、教学方式的转变

重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习气氛。学生生趣盎然、主动主动，创造力得到了培育。还课堂给学生，让课堂成为学生探究地方，这是如今教师们追求的`一个境界，即使一个详情也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了学生思维，真正表达了学生自主探究的过程。

四、教师角色的转变

由过去的管理者、主导者、为如今的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施予者转变成引导者，从讲授走向学生中间，参加学生学习的全过程，体会共同成长的欢乐。学到老，活到老。何况教师呢？教育的路任重而道远，我会一往无前，追随。

信息技术国培工作总结11

我很高兴地参与了信息技术能力提升工程培训者国家级培训。经过为期十多天的学习，我的收获是巨大的。

教育观念的真正转变

以前，我们总是根据传统的教学方法来教学，老师教学讲得多，学生听的多，这样，还是实行“以教师为中心〞的教学模式。这样教出来的学生难免出现很大的差异，教学效果也不好。老师用这种教学方法把自己也搞得很累，学生学习也没有多大兴趣，还对学生的自主学习能力进行了抑制，更谈不上创新能力的培育。经过这次的培训，我意识到新的信息化年月，学生接受信息的方式也发生了转变，我们要让学生主动去学习，主动去收集需要的信息，主动去培育自学实践的能力，才能有助于学生的综合进展，才能到达理想化的学习效果。所以，我们教师肯定要转变传统的教育观念，用新的教学手段来改良我们的教学方法，才能顺应时代的进展，才能培育出对社会有用的创新型人才。

学习观念的转变

从很多讲课的专家来看，他们的学问十分丰富，见识广博，擅长学习先进的理论，并进行深入讨论，形成了自己独特的学问理论体系。他们为什么会有很多新的见解呢？我想，这与他们喜爱学习有关。他们总会“追随〞一些新的理论和方法，不断去学习，不断去总结，不断去提高。所以，我们听到他们讲的总是自己很少听说过的。当然，除了利用电脑、移动终端进行学习，他们还向实践学习。向实践学习更为重要，他不是照搬别人的东西，他是将别人的东西进行再创造，形成了自己独特的东西。所以，这是我应