学生家访心得体会

学生家访心得体会学生家访心得体会篇1

回家已经好多天了，但我好像还没从北川的那段生活中回过神来，早晨六点半的闹钟始终没舍得删，所以每天的这个时候都会被闹钟惊醒，以为该出去家访了。当回过神来的时候，内心都会有一种空虚失落感，原来成长营已经结束，而我也已经回家。这么多次反反复复之后，老妈最终意见多多，让我删掉闹钟。我想是该回到现实，开始新的每一天了。但我知道，关于北川，关于孩子，我不会遗忘。随时随地，一些记忆碎片的捡起，内心都会是满满的暖和和美好。

关于北川，我有太多的故事想与他人共享。作为家访组的一员，我们爬过的每一座山，渡过的每一条河，访过的每一家人，都有属于我们特殊的回忆。一路走来，我们受到太多人的帮助，感受到了大家给予的爱和暖和。所以，家访组的每一个成员都在尽自己最大的努力，理性客观的做好每一份家访资料，不辜负大家的期望。因为每天都要跋山涉水，即使不出门也都埋头于整理资料之中，所以我们没有机会接触孩子，陪他们玩耍。与其他队员相比，我可能要幸运一些，因为我也曾走进课堂，给孩子们上课，被他们亲切的称为“张老师〞。

由于之前有一些舞蹈功底，在孟老师的提议下我现学了一段锅庄，分别给三四年级的孩子们上了一节舞蹈课。第一次接触孩子们，我是既紧急又兴奋，这些捣蛋鬼们也一点没跟我客气，最初完全把我的课堂当成了菜市场，照样玩照样闹。不过孩子还是孩子，一个鼓舞，一次确定就会让他们满足。一堂课下来，我们从最初的生疏变得熟识，孩子们开始大胆的提出他们的问题，坐在我的膝盖上对我撒娇，我们之间的距离越来越近。舞蹈课结束了，我和孩子的联系并没有断。食堂里、操场上，总是有孩子亲切的和我打招呼，问我“张老师，您什么时候再给我们上课呢？〞每次听到这些我都觉得特别暖和，觉得特殊的美好。在我的眼中，孩子们从最初的捣蛋鬼变成了小天使，他们脸上的笑容洁净、简洁，让人觉得暖和。

其实，我的只言片语真的缺乏以表达我在北川那段日子的心情。我信任，只有真的参与过成长营，陪伴过孩子们的人才会懂我，才会知道那种感觉有多么的美好。人已经离开，但心始终牵挂着那里。关于北川，关于孩子，不会遗忘。

学生家访心得体会篇2

20××年4月22至23日，参与了“古叙送教〞培训。短短两天，倾听专家黄正平老师和伍维红老师的专题讲座，观摩了来自泸州几位名师的课堂，受益匪浅。对于语文教学的改革、到底我们的语文课该怎样上？又有了一个全新的认识。4月22日上午观摩了来自泸州的老师何晓琴老师执教的《威尼斯的小艇》，我在何晓琴老师的教学过程中，了解了要给自己查找一个合适的定位。让学生学有所得，让学生扎实“练能〞才是硬道理。而学生要练好的基本功是听、说、读、写、思的能力，课文是秘籍，而我们的课堂是练能的基地，所以我们应当在课堂中把时间还给学生，让孩子们的能力得到更好更全面的进展。4月22日上午，仔细倾听黄正平老师的专题讲座：“语文‘练能’教学〞，这是一种全新的参加式专题讲座，我们也像学生一样在轻松开心的气氛中与老师一起研讨学习：在阅读教学中怎样由“教懂〞变为“练能〞。在学习过程中让我感受最深的是阅读教学要做实“七件事〞真正由教懂型阅读教学变为练能型阅读教学。在指导学生朗读时要留意抓住重点的句段层层推动读到位。要为“读好〞而读；为提升读的能力而读；都正确、读流利、读出感情；层层推动，人人得到读好的锻炼。对比自己的阅读教学，确实做得很不够，许多方面都还停留在“教懂型〞。特殊是“巧选时机当堂写〞这方面。我在教学时经常是读写两张皮，阅读只管读懂文章，读中导写很少进行。如今我才明白，为什么我班学生习作能力老是提不高，就是我在教学中没有抓住契机对学生习作能力进行准时训练，练笔太少。通过这次培训，不管是我的教学方法还是对学生学习指导，都有较大的收获。我将带着我的学生们通过牵引下练能，最终到达理想的境界——自主练能，把握全新的学习模式：自主——展练。让孩子们成为学习的真正主人。那是我们也将成为最美好的老师。

学生家访心得体会篇3

记得上幼儿园的一天，我又兴奋又可怕。那就是老师来家访。老师提前打电话约好了，到了点，果真来了。

“叮咚，叮咚！〞门铃响了。妈妈说：“叶儿，老师来了！〞我抓紧躲进了我的房间，生怕老师观察我。妈妈马上把我揪了出来。我磨磨蹭蹭地走出来，脸红到了耳根。

妈妈请老师坐下，问：“朱丹华这一学期表现怎么样？没闯祸吧？〞老师笑着说：“这孩子非但没闯祸，而且还有很大的进步。她胆子变大了，唱歌、跳舞都有进步呢！〞父母一听可乐了，抓紧让老师吃水果。我呢，一听老师说我乖，就快乐地跳起舞来，一会儿跑东，一会儿跑西。老师对我说：“要是你在幼儿园里也这样大方那多好！〞妈妈说：“叶叶，听到了没有？〞“噢！听到了！〞我叫道。爸爸见我不用心，便严厉 地说：“不能光容许在嘴上，要行动呀！〞我突然停了，问爸爸：“啥意思？〞这句话把老师和父母都逗乐了。

最终，老师说：“我期望你的胆子能够再大一点。〞

后来，我在幼儿园里更快乐了。

那次家访将会永久在我金色的童年梦中回荡。

学生家访心得体会篇4

学如逆水行舟，不进则退。跟优秀的人同行，方能学到更多的东西，走的更远。为了稳固首届教师综合素养大赛成果，充分发挥优秀教师的示范带动作用，中心校组织全镇部分学科教师参与市优秀获奖教师送教下乡活动，而我有幸感受了三位老师的讲课方法，受益匪浅。

陈老师讲的二年级语文《曹冲称象》，语言生动形象，引导流畅自然，充分的调动了学生的学习主动性，在课堂环节设置环节，将词语分类学习让我眼前一亮的，充分的联系了课文实际，同时发挥了学生的联想能力；而在最终总结的过程中，动画的摄入，将课堂的学习气氛推向高潮，每位学生都不自觉的跟着动画的变动讲解并描述着称象的过程，充分发挥了学生的主观能动性。

何老师讲的《唯一的听众》让我记忆尤深，课前带动，通过自信话题的沟通，不仅拉动了与学生之间的距离，同时也示意了课文主人公成为这种状态所欠缺的素养。通过对学生看过课题想到什么的提问，始终围绕着学生提的问题进行学习，保持着学生的好奇心，以学生

为主导进行着，学生快乐的学习着，课堂效果显著提升。

而王老师的《三峡之秋》充分的发挥了学生的主体作用，引导学生自己去文章中找到相应的特点，最终跟着音乐，听着老师的范读，三峡美景呈现眼前。

通过这次活动，我学到了许多的教学技巧，同时也明白了在平常的教学过程中要多关注学情，以学生的兴趣点出发去设计一堂课，方能到达双赢的状态。

学生家访心得体会篇5

走进一个小小的院子，与外面好像是两个世界，四方的小院，据说住着几十户外来民工，院子里横七竖八挂着竹竿、绳子，上面琳琅满目的都是衣服，我和班主任俞老师在衣服丛林中钻进了学生的家。这是一个典型的出租房，房东为了增加收入，在不到100平米的小小院落四周披了许多由石棉瓦盖着的小间，每一小间一户人家，那是一个个类似于临时搭建的建筑简易房，孩子的妈妈很客气的让我们进去坐坐，可我们看来看去不知道该坐在哪里，干脆就站着好好观看了一番，这是一个特别低矮的房间，没有窗户，也许有二十平米的样子，里面有两张床，由一个橱给隔开了那张孩子休息的小床，整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是孩子做作业用的，不过这位妇女看来比较会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得混乱不堪，，因为这个房间唯一可以透光的就是那扇门，所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味，这就是我们具有行知特色的家访对象――外来民工子女的居住环境。

看看这些孩子的居住环境，我们的心也跟着纠结起来。孩子家长倒是特别热情和我们谈了起来，看得出来，他们一家人对这样的环境已经习以为常，甚至还感到特别满足了。孩子也懂事，小小年纪就懂得帮父母分担责任，由于要带着妹妹一起上学，于是放弃了骑自行车，每天步行上下学。回家后还能照看妹妹，帮她看作业，洗头等。与本地的同龄孩子相比，这些孩子更多的是会吃苦耐劳，会自理生活，即使父母在上班，他们照样能买菜、做饭、洗衣，自己的事情自己做，还能帮助父母做许多家务活。更让人感动的事是，在学习上，他们也不亚于本地孩子，甚至可以这样说，本地孩子的学习大多数是在父母的监管之下，自身学习主观性不强，外地的孩子学习上大多数靠自己，父母更多的是生活上照看他们一点，哪有本地孩子的父母那样有时间、有条件让孩子得到更多更好的教育呢?

同样的，我们在家访过程中，也走访了几个本地孩子的家长，他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我们，而我们最常听到的话就是：“感谢老师，孩子的父母上班忙，平常都是由我们照看她(他)，我们又什么也不懂，你老师就多费点心，不像的话你就好好批判，要打要骂随你，孩子最听的是老师的话〞。听起来极其一般的一句话，包含着他们对老师的信任和期盼，但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此，我们五(1)班，本地的几个孩子在班级中的确也是很具特别性的，吴天伦、邵森军等等都是鼎鼎大名的皮孩子，管理难度大，学习成果滞后，更要命的是，他们平常精力特殊充足，只有在课堂上才能见到他们的面，课外基本不见人影，而且你要是不盯着他，眨眼的功夫就有学生报告：谁和谁在打架，谁谁跑到四楼去了，可怜的老师必需每天和他们比精力，比眼力，只要一打铃，必需先制止他们的外倾现象，不然你确定又要使人去找他们了，而这样的学生班级里还有几个，老师只有时刻关注着他们，他们才能相安无事的度过一天，但有时冷不丁还是要有事发生，真可谓是防不胜防啊!这些状况，老师在与家长的沟通中，也不能都告状一样的一一告知家长。因为一次家访等于是一次社会实践，身处在社会之中的家长也是形形色色的，对孩子的学习所持有的教育看法也是各不相同的，所以我也时常看人说话，针对不同的人说不同的话。家访前自己就有所预备，看孩子在家中更听谁的，谁说话管用，家访中需要侧重孩子的哪些方面进行沟通更要做到心中有数。

但是，不管针对什么样的家长，家访首先要做到的是真诚，，需要的是与家长的亲和，家长才会很有诚意的协作老师工作，我在与家长的沟通中也是尽量地把孩子的优点扩大，同时也要婉转但实事求是地指出孩子的缺乏，使家长感到你这个老师是真正的为自己的孩子好，他们也会主动与你协作。就说今年的教师节我收到了我班男生刘超毅同学的送给我的很特殊的礼物――一支护肤水。我问他，这个护肤水是怎么来的?他告知我是妈妈买了让他送的，我马上给这位家长发了个短信：“感谢你让你儿子给我的礼物，不过这个礼物我不能收，你留着自己用。另外要反映的是近来这孩子上课走神有点厉害，特殊是作业有点马虎，特殊是回家作业，可否请你在他作业完成后抽点点时间给以检查下，假如不能检查对错，但请检查作业看法，请与合作，感谢!〞很快，我就收到这位家长的回信：老师，很不好意思，这段时间我有点忙，所以可能有点疏忽了孩子的学习，我会严格催促他的，感谢老师的提示!果真，后来一段时期这个孩子的作业质量一下就好许多，每天的作业都看得出来是经过订正的，而且作业也仔细了，看法也端正了，这次的单元练习得了总分，家长主动的协作让我的工作一下子轻松了许多。虽然这次我们没有面对面的沟通，但我想他妈妈确定能感受到我的真诚，其效果也是很好的。

总之，每次家访我都感受颇深，碰到难以沟通的家长也有，不过为了孩子，他们也是能理解老师的辛苦的。一句话：我们不能没有方法选择家长，但我们可以选择自己不同的教育方式来对待这些需要关怀，需要引导的孩子，让他们养成良好的学习习惯、生活习惯，帮助他们解决各种困难，无忧无虑地学习。

学生家访心得体会篇6

我们经常埋怨如今的学生不好管，假如我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，或许会出现“柳暗花明又一村〞的境地。

学生的家长我基本都通过电话，可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。

12月21日利用休息时间，我和同事深入几个学生家中进行家访，其中的感受颇深。我深切地感受到家访拉近了老师和学生家长的距离，只有家长们少了误会和责怨，我们的工作才能得心应手。

寒冷的风呼呼地刮着，老师的家访却给学生和家长带去了暖和。尤其是山区的孩子，他们离家较远，平常中午在校吃饭，所以能够和家长沟通的机会很少。虽然我许多次试图与这些孩子沟通，但是效果依旧不佳。每次批改他们的家庭作业，心中总是感觉很无奈。我们首先走访了其中的一位——张xx。这个孩子平常顽皮好动，上课精力很特殊不集中，作业不能按时完成，考试试卷从来没及格过，而且平常颇爱管“闲事〞。到达学生张xx家时，他的家长颇感意外。或许是因为孩子的淘气，或许是因为很多次老师电话“邀请〞，都没能把张xx的家长请到学校，张xx的妈妈很是不好意思。我和张xx妈妈稍稍沟通了一下孩子的在校表现。张xx妈妈满脸歉意地说：“老师，我对孩子管理太松了，您前几次打电话，我因为上班抽不开身，所以没能去学校……〞

“工作再忙，也不能不管孩子呀！毕竟孩子才上二年级，没有家长的管理，孩子怎么能约束住自己呢？……〞我开始耐烦地做家长的工作。

“对，对，对，老师，是我们做的不对！……〞张xx妈妈点头容许着。

停了一会儿，我又说：“您工作忙，为什么不让孩子的爸爸去学校和老师沟通呢？〞

张xx的妈妈低下了头，静默了一会儿，我感觉其中必有隐情。果真，她抬起头时，眼圈已经发红了。

“老师，您没听说过前两年硫酸厂发生的那件事吗？孩子他爸与人打架，我们家赔付给人家许多钱，欠下了很多债。我一个月就XX多块钱，还要供张xx姐弟俩上学，所以对孩子的管理放松了……〞张xx妈妈哽咽着说。

听到这里，我的眼睛潮湿了，自以为很关怀孩子，自以为很会讲道理，却从来不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我开始与他们心贴心的沟通，并制定了一系列的补习计划……孩子笑了，家长笑了，我也笑了。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、催促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。同时让我们更深的认识到不同的家庭教育方式对孩子成长的不同影响．文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子多数会养成良好的习惯，有较强的自觉性。管教子女严峻的家长，会教子女做人的道理，孩子的品性一般不会有太大的问题。对自己的子女过于溺爱的家庭，随着孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些状况，我们和家长促膝谈心，有的给予确定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。

在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的．家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，老师能了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，到达家校结合，共同教育学生的目的。

学生家访心得体会篇7

“叮咚……〞门铃声把我从梦中拉回来，我揉了揉半闭着的眼睛看看闹钟“如今才九点啊〞。妈妈打开门，门外站着的不是来拜年的亲朋好友，而是我们的班主任——邹老师！这下，我可全醒了“邹老师怎么在寒假来家访，完了，万一给老师留下了不好的印象怎么办？〞我忐忑担心地想着，急忙从床上跳下来穿好衣服，连忙把被子整理好。

刷完牙的我坐到老师边上的沙发上。邹老师说：“这次我来家访主要是想看看你在家的表现，也想跟家长沟通一下你在学校里的表现〞老师跟妈妈聊着“安妮很爱看书，而且作文写得很好，上学期在学校的“金秋读书节〞作文还获得了学校的二等奖〞我不好意思的挠挠头。妈妈说：“她是很爱看书，可就是太懒了，不情愿做家务，作业写完也不整理，而且很内向，上课肯定没怎么发言吧！〞妈妈泡了杯茶给老师。“安妮虽然上课不发言，但考试成果很稳定，基本上都是九十分以上，人缘也不错〞老师和妈妈聊着。我一句话也插不上来，坐在沙发上，虽然眼睛盯着电视屏幕，可心思全在老师和妈妈的对话上。

十点的时候，老师起身要走，我和妈妈把老师送到门口，临走前，老师还对我说“安妮，以后上课要多多发言哦！〞我点了点头，老师笑着摸了摸我的头。

其实老师来家访并没有那么“可怕〞。

学生家访心得体会篇8

星期六一早，原来是我睡懒觉的好时间，可是为了迎接老师的第一次家访，我不得不早起做好了预备，将房间整理了一番。“叮咚——叮咚！〞抬头看了看墙上的大钟，咦？离我们商定的时间还差十分钟呢！我们一家三口立刻“不知所措〞，爸爸连忙冲进洗手间刷洗，我和妈妈只好放下手中的美餐。

看着龚老师喘着大气上来了，我的心都要脱轨了：我在学校里有没有表现不好让龚老师印象深刻？他会向爸爸妈妈“告状〞吗……我捧着一大串问号上前去迎接龚老师，看到他那笑眯眯的表情，我的心才安定了很多。

龚老师上来就一个劲地夸我作文写得好，夸得我有一种飘飘然的感觉。后来，龚老师问了我一个致命的问题：“你每天晚上几点睡觉？〞我立刻“刷！〞的脸红了，“怎么？不好意思说出来？〞我只好望了望妈妈，妈妈说：“你自己告知老师吧！〞可我却默默无语。本想指望她能给我点面子的，可一向不爱撒谎的妈妈这次又怎么会替我隐瞒呢？瞧我说得没错吧！那狠心的妈妈见我半天不开口，就把我的隐秘“叽里呱啦〞地说了出来。真想拿出胶布把妈妈的嘴封起来。这时，爸爸从厕所冲出来，没想到他也“口水四溅〞地说了起来。我唯有静静地坐在一旁，把他们的话当唱歌！

接下来，我又得接受龚老师的的一番教育。龚老师说：“我信任你肯定能把握好时间，改正这些小小的缺点。〞我点点头，心里暗暗想：我肯定能对龚老师的这句话付出努力。

我真想让龚老师在我们家多坐一会儿，可是，因为老师的时间有限，这次的家访只能到此为止。看着龚老师离去的背影。我永久不会遗忘第一次家访……

学生家访心得体会篇9

家访主要是指班主任和教师通过上门走访、电话、路访等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。亲密师生沟通在素养教育的新形势下，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触

动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的相关状况总结如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭状况。进行家访前，首先对所访学生家庭状况进行尽可能深入的了解。因为，家庭状况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体状况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出学生内心进展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本学问，

并共同商议 出解决问题的方法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生健康全面进展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对学校教育教学的意见和建议，并准时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经

养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的`子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了〞的局面。其父母根本管不了，只是期望通过学校教育来转变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对学生综合素养与能力的培育特别不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其将来

的进展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过近段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展奉献自己的一份力量！

学生家访心得体会篇10

家访是教师亲密与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，擅长家访是教师带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长沟通状况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改良教学工作，又帮助家长改良家庭教育。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培育人的科学。通过家访保持教育的一致性，是儿童健康成长的关键。必需充分认识家访的重要意义。

家访时特殊是那些有多种缺点且学习成果差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。应当从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特殊不能当着学生的面向家长数落学生，要告知学生犯了错误并不行怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓舞，少批判。当然鼓舞也要适可而止,避开使学生产生傲慢自满,沾沾自喜的心情，同样也要指出其缺乏之处，提出教育建议，期望获得家长的协作，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较简单接受，孩子也会消除恐惧心理，情愿改正缺点，增添进步的信念。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素养较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不行针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温柔、平等、轻松的气氛中“三方对话〞,可以使学生开心地接受教育，这样既可以增添师生之间的信任，消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素,保证意见的精确性和教育措施的切实性。

学生教育是一个长期的过程，学校的教育当然重要，然而加强与家长的联系，多方把握学生的动向是必不行少的,这就要求我们应当使家访工作常常化,无论学生在校或放假在家，我们都可以通过电话、信件等方式常常与学生家庭保持联系,常常沟通，确保学生健康、全面地进展。

总而言之，通过家访，能够发觉许多现象的根源，良好的家访能够解决许多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也

学生家访心得体会篇11

今日，老师提前约好我妈妈，说今日晚上要来家访。

家访？我一听到这个词就浑身颤抖，头上微微冒着冷汗。我心想：老师既然要来了，那我就要表现的