团队策划书财经留守儿童

所在（院）（区元元元项目组其他成员（不包括申请人和导师 所在（院）男国际2013女国际2013男国际2014女国际2014女国际2014女国际2014水平显著提高，城市经济建设速度不断加快，进程不断深入。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%是父母同时外出。在整个留22%。因社会经济建设、人口流动导致的农村由于长期不能父母身边，正处于成长关键时期的留守儿童很容易缺乏正确和及时的引导与教育，所以其性格极易两个。一部分儿童因此变得更加坚毅，更能承担较大的社会责任；而另一部分则容易发生价值扭曲，导致人生轨迹偏离应有的方向。据社会显示，留守儿童问题主要分为教育问题：众所周知，家庭、社会、这三个方面以不同的空间和时长期处于一种无人问津的状态。因为没有学习的重要性，留守儿童极有 正，长此以往，孩子的身心健康教育全部于同龄人应有的水平。除此之生活问题：2000年五普显示，14岁以下留守儿童至少在4390万以况的不乐观，留守儿童生活的性可想而知。显示，由于76.4%的留守儿童被隔代监护，老人们重“养”轻“教”，给孩子吃饱穿暖，不出问题就行，没有经济能力和科学去考虑到营养和卫生等方面的问题。饮食情况伴、关爱和引导，代养人的文化素质较低、教养方式不当、，儿童精心理问题。据西部某劳务输出大省在一县域内显示：70%的父母年均回家不30%的留守儿童与父母通话、通信频率不足一次。由于父母长期外出，留守儿童的情感无法宣泄，心理理问题甚至有可能发展成为道德问题、问题。显示，留守儿童群体中，19.6%觉得自己不如人，11.4%认为自己受，9.5%曾有过被遗弃的感觉。且在青少年中，留守儿童占比已高达20%。如何正确疏导留守儿童的省作为我国劳务输出大省之一，留守儿童占比较大。南充市位于东北部，截至2012年底，户籍总人口759.64万。其中，农业人口587.64172.0016396据显示，南充市留守儿童生存现状仍然存在很多问题：其一，留守儿童的医疗卫生保障程度不够。据《南充市农村留守儿童生存状况》显示，926名被的南充留守儿童中，仅有14.25%每月生病率为0，59.72%每12，22.03%454.00%每月生病五次60.37%，20.19%，10.58%。身体健康是成的问题。其二，留守儿童的生活习惯不够良好。同一份抽样显示，15%的孩重要时机，他们渴望独立、渴望得到别人的尊重，而身边人的取笑、以及简单、的教育方式明显与之相悖，进一步加重了孩子的心理异常。特殊家心理压力。值得注意的是，留守儿童中，男孩的自我意识高于，更倾正确的生活态度及心理、如何以不同的方式引导男孩和形成正常而健全童进行相关彻底而细致的调研，力求探寻本质、，为解决留守儿童问题提活动之“留下，守护希望”项目，就省市区留守儿童问题开去年的调研，以“留下，守护希望”为，通过学业辅导、梦想教育、心理疏导、游戏、亲情抚慰、探访调研等方式，对市留守儿童进产生的原因、经过与结果，对市各级机关相关工作人员进行了访谈，并对区、区进行了实地探访，留守儿童率相关问题，并看望部分失足儿童。去年的结果显示，留守儿童率远远高于正常儿童罪率，多数的失足儿童能够正确自身的错误并有改过自新的想法，这便育的弱化、潜在的社交、令人担忧的学习环境、安全隐患是导致留守儿童殊人群、建立留守儿童保护网、加强寄宿制学校建设、完善等政策性存在活动不足、缺乏激励机制等一系列的问题。而在调研部分，团队仅仅针对与留守儿童家庭进行了调研，并未考虑到与解决留守儿童问题相关的群体。因此，去年团队所得出的结论和建议大多偏向于决策面，而今年，我社会实践团队根据以往经验，优化了团队结构（、本科生工。我队将继续秉承“公益+”的理念，把创新的方式引入到留守儿童的陪随着我国经济的发展和社会的，部分农村劳动力远赴沿海等经济发达为承接前期我们所做的“‘留下，守护希望’区留守儿童社会实践调研活动”和补充该活动的不足，此次我小组增加了对当地，自愿者协会，学校以及留守儿童本身对公益项目的感受和意见的。不仅仅是参与公况，教育情况的。完善上期活动的不足，寻求一套完整的、全方位的解决扩大以及增大公益的惠及度和有效度将是此次调研的重中之重。。注。为了我国的顺利实现以及新农村的建立，我们应该奉献自己的力我小组将承接“‘留下，守护希望’区留守儿童社会实践调研活动”的调研结果和经验，继续深入，和总结留守儿童教育、思想、心我小组的调研活动将针对当地展开，对当地的几本情况以及公益项目的开展情况等方面，。并且从，，学校以及留守儿童自身出发，根据数据以及情况对当地公益项目的实效进开放之后，我国逐渐建立起市场经济体制，劳动人口开始按照市场经济的规律流动。尤其是近十年，伴随着我国进程的不断加快，大量的农村剩余劳动力转移到城市，形成了数量庞大的。然而，这些童。2013年5月，中华 童状况》，约有6102.55万农村留守儿童，每五个孩子农村留守儿童在2002年以后特别是进入2004年以来作为一个突出童”作为被一些关注，关于农村留守儿童问题的研究也逐渐展有些学者如罗静、、（2009）认为目前学界对于留守儿童概念方面进行定义：(2004)认为“留守”是指父母一方或双方在外打工而被留在家乡、并需要其他人照顾、在16周岁以下的孩子。周、项继权（2005）通过估算农民工总数及其入城比例计算出我18周岁以下国留守儿童约有5500万人。周、（2006）根据第五次人口普查长表0.095%的抽样数据，推算出我国留守儿童数量在2290.45万人，范围为0-18岁。、（2008）估算我国2008年留守儿童规模为5861、周（2005）总结认为留守儿童主要集中地分布在、、江西、、湖南、海南等省。其中、都为劳务输出大省。陈昕苗、（2015）统计得出、、、、湖南和江西6个省的农村留守儿童(0-17岁)，在农村留守儿童总量中所占比例达到52%。妇联（2012）报告农村留守儿童在各地之间的分布很不均衡。主要集中在、、、、湖南等劳务输出大省，、江苏等东部发达省份、（2007）通过对留守儿童在校表现进行研究。发现，大部分象。（2007)情感脆弱，道德品质缺失等诸多身心的最主要的原因。（2012）研究认为经济因素是导致留守儿童家庭教育缺失的最直接原因。、龚建、（2010）利用中国健康与营养数据(CHNS)研究，显示仅母亲外出及父母均外出的留守儿童生病或患慢的概率较父母均在家的儿童童健康的影响不显著。、黎海鸥、（2014）分析认为目前我国农，（2005）通过问卷和访谈的方式研究发现留守儿童比较突出的心理问题主要有情绪问题、交往问题和自卑心理等。其中越小的孩子表现越是突出，还有比男生更突出。赵、（2012）通过对宁社交焦虑水平较高，父母外出时留守儿童心理健康的。、、（2014）通过采用Rutter儿童行为量表(教师问卷)对蚌埠地区进行问卷发现留守儿童组行为问题发生率45.3%，非留守20.7%，得出农村留守儿童行为问题发生率高应当引起社会关注的结论。杨青松、（2014）采用希望感问卷对湖南省多个贫困县留守儿童进行问卷发现亲子沟通时留守儿童行为问题的重要保护因素，希、（2010）构建了一个包含与日常生活紧密接触的近端支持，以及与有直接或间接联系的远端支持两方面的干预模型。为系统地研究社会对留守儿童的干预措施提供了借鉴。、（2010）在对“寄宿制”“建立托管中心”、“实行家长制”、“在社区建立亲情活动室”等干预措施进行肯定的同时，认为受制于和管理体制的限制，正式的干预力度让正式支持主体通过促进非正式支持而发挥作用。、（2014）主张利用以情感教育为的关爱、引导策略对留守儿童提供支持、（2014）采用心理健康诊断测验(MHT)法对省留守儿童斤西瓜调 儿童积极应对问题，帮助留守儿童建立人际交往信心。、（2013）现有关于留守儿童问题的研究分为三个阶段。2005的研究者主要对留守儿童的教育、心理、健康、行为等问题展开论述。2012年至今，留守儿童问题依然是国家和社会关注的热点，本阶段的学者提。目前关于留守儿童概念界定的争议主要在于对留守儿童的界定和父母研究内容和方向缺乏清晰的框架和规划,各个自行其是，前后研究缺存在大量的重覆研究现象，往往是某一问题被很多学者反复研究，研究结论的可靠性难以评价。多数对的内容、提问的方式等没有交代,对所采用的研究方法及其理论依据也不做详细的论述，大大降低了分析现在留守儿童的问题但并没有对造成问题的原因做深入探讨，更没有研究问题的广度有待拓宽。现有文献大多囿于留守儿童的总体情况究。对留守儿童的新问题缺乏探索。为留守儿童提供支持的力量可以分为三种：、社会和个人。但是目前我国对农村教育投入不足，基层对留守儿童问题的关注度不够。这些因素大大限制了在解决留守儿童问题方面的作用。同时个人力量非常有限，对留守儿童问题的阶段。关于社会组织在不同阶段的介入效率需要通过调研们拥有极高的积极性和爱心帮助留守儿童解决。而以哪种方式介入更能有介入效果可以通过实地访谈，我们也计划在调研过程中进行这项工作。2014团队在市浓溪小学进行了为期5天的支得到了和学校老师的肯定。针对部分有特点的留守儿童，团队进行了单独我们渐渐与留守儿童们拉近了距离。在这样的基础与区、团委、学校和家庭进行了一定的沟通。留守儿童情况调团队在支教结束后对市各级机关相关工作人员进行了访谈同时对区、区进行了实地探访，以留守儿童率相关问题，并看望部分失足儿童。去年的结果显示，留守儿童率远远高于正常儿童率，多数的失足儿童能够正确自身的错误并有改过自新的想法这便了小潜在的社交、令人担忧的学习环境、安全隐患是导致留守儿童失足的主要原针对实践活动发现的部分问题，团队向区、团委提出了针对性的建E．完善留守儿童保护相关调研过向于决策面，而没有形成一套完整的、全方位的解决方案。队将继续秉承“公益+”的理念，把创新的方式引入到留守儿童的陪伴中来，此次调研地点为省南充市，项目样本暂定南充市高坪中，参与留守儿童支援项目的。项目组成员在学校的帮助下与高坪取得联系，初步了解留守儿童项目的进展情况以及当地留守儿童的情况；初步确定实地调研时通过或其他途径与相关学校取得联系，阐明此次调研的和内容，并向学校预约时间，请相关协助本次调研活动。在活动前期与相关的部门，单位进行联系。向他们介绍有关活动在对文献进行梳理、与当地相关机构进行接洽了解实地情况后，调研地点拟定为南充市高坪区,而志愿服务调研对象拟定为南充市高坪区协会。项目组成员初步设计研究思路后，通过与指导老师进行交流，就文献STUDYBLOCK,GAMEBLOCK,服务现状研究：通过梳理服务机构与非营利公益机构的相关理献与资料，形成对整个服务机构行业的基本认识包括：服系，随后通过采访的调研形式，从具体提供公益服务方的角度了解服务与沟通，了解留守儿童对活动的想法与评价，用评分表积分制让留守儿童为各种服务活动分析。（包括以往接受的服务）分析活

1.和（2013）在研究家庭环境缺失对留守儿童的心理健康教育影响所STUDYBLOCK,GAMEBLOCK,QUESTIONAIR本研究将结合以上方法，在加谈的方式进行留守儿童与机构的调STUDYBLOCK（和STUDYBLOCK方法，是指通过老师和相关机构推荐或经过前期，选取响。分析留守儿童在精神层面和物质层面上的问题，和相关改善方法。GAMEBLOCK（和GAMEBLOCK，是指通过开展一些集体游戏的方式，考量留守儿童的融入集访谈（，和实际情况，了解该地区留守儿童的整体生活状态和问题以及对服务服务机构访谈：拟对留守儿童项目与南充市高坪区协会留守儿童项目进行访谈，从公益服务提供者的角度去了解留守儿童项问卷法（GILADCHEN留守儿童的现状和社会关注程度。前两部分做后期描述性的分析使用。第三部分，将就留守儿童对志愿服务的评价与反馈。从留守儿童自身出发研究服务的有效性，公益服务对留守儿童心理、学习等方面如结合沐川县教育局、沐川小学的相关意见，我们得到了如下预调研结留守儿童缺乏文艺方面的培养，这使得部分儿童存在自卑现象，也小朋友相关器材（DV、相机等通过设计定向越野、珠行、人椅、抢凳子、“一元五角”等多个趣味广泛的生活。通过科学、地理、经济、环保等各方面基本的趣味性的对答、故事分享等方式，丰富孩子们的知识体系，激发孩子们的求知欲以及学习，并发掘自己的点，明确自己未来的发展。此外，本团队还就安全、心理健康等行，内容主体现积极向上、希望不灭的人生态度。予以孩子们正确的人生对于留守儿童而言，最缺乏的便是父母的陪伴和。为实现他们见父母和通话的方式，让孩子们面对面的与父母洽谈，感受短暂的。并通过学是相互的，留守儿童特殊的生活经历同样可以给大家带来不一样的团队将在公益部分的基础上，继续开展调研，深度留守儿童问题。本非组织（NGO）进行半结构化访谈和问卷。这类组织长期持续关注留守发挥了至关重要的作用。本次调研将对学校进行半结构化访谈，并对学问题。内容包括受访家庭的经济状况，亲子关系，留守儿童安全问题，留育部门对留守儿童的相关政策。团队会询问在解决留守儿童问题中存在的优势，同时探寻在此过程中的权力边界。活动过程中有价值和、、音频资相关的 等公众平台的5)根据调研结果，撰写调研报告。并向各组织、、学校等提供最终结品德发展、行为习惯及身心发展等方面与同段儿童相比都存在或多或少的的教育方式和教育理念，这可能会导致其社会后缺乏相应的竞争力。因此，团队将以“弘扬价值观，团结一致，同心同力”为开展团队以趣味性活动带给留守儿童的欢笑，并通过轻松愉悦的方式对留A.定向越野：在选定合适场地后，通过将参进行分组，并分发定点地珠行：将儿童分为若干队伍，整个团队每个队员手拿纸槽，将球连续从者处重新开始。若最后一人将球传至塑料瓶时落地，则全体返回起 人椅：所有学校留守儿童站成一圈，应将其手放面一人肩上；听从指 “”效应：给所有人员分发骨牌，在团结协作下，最终拼成“90生日快乐”、“团结”以及“友善”的字样，以趣味活动形式让其理手工制作：采取团队协作方式，为“价值观”以及“团用，因此此次活动将注重培养留守儿童的文艺与文艺修养，给留守儿童留 诗歌朗诵：2015年西南财经大学“五月诗存”总决赛的相关视频，带儿童领略诗歌朗诵艺术的。进行合理分组，由团队成员带队进行朗剧脸谱，让其了解中国传统优秀艺术，优秀文化，树立文化自信。团队现已设计好部分具有特色的脸谱，将会给留守儿童。摄，感受戏剧文化艺术。欣赏艺术：给留守儿童我国优秀动画，旨在给他们带去色彩的同时，让其从中有所感悟，感受文化自信。一切，而不是每天让孩子指责和惩罚之中，那样只会孩子的灵感和性课堂，通过心里健康相关课程让孩子们建立健康和正确的是非观，并进他们求知的。的举例和假设说明培养孩子们小思维，启发孩子们的经济权衡意识，的饮食文化，鼓励孩子们努力学习走出大山，去看看外面的，用缤纷的世和孩子们相互生活中的环保行为，用电子设备环保短片和绿色公励他们共同建设更加美丽的家园，从而提高他们的文明意识和以及积中保护好自己不被陌生的，并通过诱导教育们正确的人生道不屈的学子形象来孩子们，用青春和热血激发他们拼搏的热情，并培养积制作大学生活的和PPT，向孩子们描绘历九载韶光的校园以及其对未来的期望，一起畅想可能的明天。让他们感受到成长的并不孤面对未来的世界，留守儿童们会遇到比其它孩子们的。一起观影青春成长，说说他们心中最佩服的角色，他们最感动的瞬间，来给孩子们一次感受成长的机会，给他们一个面对不屈的心态，给他们一颗感恩对孩子们的心理没有起到安慰作用，父母的很大程度上只停留在了表面大学生则可发挥自身的人际优势和组织能力，一方面协调留守儿童外出打工父母，和他们沟通孩子们的问题，让他们他们的关心对孩子们和父母沟通联系的，加强亲子之间的感情交流，从而减少留守儿童们心里和留守儿童们一起回忆他们邮寄过来的，一起他们最想寄什么好吃的好玩的给他们，引导他们思考其实还是关们，他们一直在被关心着。通过一同观影外出打工父母，让孩子们了解到父母的不容易，让他们录制一段问候的，也可以把想说的话，再联系周边和孩子们关系，在微结束后把这份他们最想收到的送给他们。让他们直接地感和画笔为们制作一份。同时和他们一起交流，他们心中的故事，然后让孩子们拿着自己的照相，并收集起来统一寄给他们父母，并们和联系的多种途径，增进父母和留守儿童之间的相互交在和留守儿童们一起感受了亲情之后，（晚上或者傍晚）和孩子们开展留守儿童反向教育不仅是对留守儿童的行动能力的培养，也是对他们个人成就感和的锻炼。留守儿童虽然在起跑线上与同龄的其他儿生活能力和的生活经验，通过开发他们这方面的潜能，让他们在发现自己将留守儿童们分成三个（或）小组，每个小组选取一名小组长承担起带领小组收集相关知识，分工进行展示的责任，每个小组有至少一名陪同。各小组需要把自己收集到的对象用文字记录或者画出来，并给的哥什么呢，他们的是什么，可不可以吃呀，他们有什么习性，什么动作预示力支持下，于2011年1月19日在区民正式成立，是由自愿从事社会公益事业与社会保障事业的社会各界组成的非营利性社会团体。2806100学生220名，一对一服务老人1440人/次，为助困帮扶等活动筹集到爱400员。其次，按照提纲对这十位成员进行半结构化访谈，同时对访谈进行图设计针对的问卷。问卷将分为两个部分，第一部分是留守儿童问题基本状况。第二部分是执行力。将事先准备好的问卷至成员手中。对每位答题者安排有专人收发问卷，力图覆盖所有团体，同时保证问卷的质量。对于访谈资料和问卷，在此次三下乡实践结束之后将进行系统性的归档分析。结论将弥补上期三下乡实践中并未涉及的社会力量在解决留学校半结构化访发挥了至关重要的作用。本次调研将对学校进行半结构化访谈，并对学相关进行半结构化访谈；最后，对访谈内容进行整理和归档。问题。内容包括受访家庭的经济状况，亲子关系，留守儿童安全问题，留沿用上期问卷，并进行微调。考虑到文化水平限制和方言不同等障碍，队员可以进行阅读和转述，以协助家庭完成问卷。对留守儿童的相关政策。询问在解决留守儿童问题中存在的优势，同时探寻在此过程中的权力边界。针对家庭和学校调研反映出来的问题，询问有关部门，从的解决思路入手，以更宏观的视角探寻留守儿童问题存在的社会原因。分析权力边界51869日—11612日—13确定调研方案和问614日—16省市情况形成有针对性的617日—19710—12723和有关留守儿童的723—26团队成员走访当地志愿者站并分发问卷。723-308月--9此次团队将以“给留守儿童带去有利于自身发展的长期益处”为目标开展相关的支教素质扩展文艺教学等活动引入时行的活动形式在提倡团队合作、弘扬价值观的同时，针对每一个留守儿童自身的特殊性，为其制定长期的发展计划和后期计划而这正能弥补传统公益项目时间短成效低、形式的缺点。如何更好地解决留守儿童问题不仅仅是的责任也需要社会各界的配合。此次调研在去年的成果上，扩大了调研面，从、社会群体、学校与留团队将通过问卷和半结构式访谈等方式得到相关数据并采用专业的分实践地具有较高的研究价值：省作为我国劳务输出大省之一，留守儿童占比较大。南充市位于东北部，截至2012年底，户籍总人口759.64587.64172.00万。不难发现，农业1639633万。充乡镇、等相关部门和单位取得了联系，以上单位对我们团队专业技术优势：团队中来自国际的同学实践经历丰富，吃苦耐救护知识；有我校分团委青年的，对公益志愿活动的调研有统计等，熟悉电脑并会能运用多种电子的同学可以利用电脑及时的处理得到的数据信息，并对公益调研活动的电子方面可以提供一定的技术介团队优势：团队成员为西南财经大学国际的学生，纵跨本科生、两个层级，包括4名，两名13级大二本科生以及4名14级大一社会实践活动充满浓厚的，在意识上为实践活动的顺利成功开展提供团队中有成员是南充人，多名成员为人，比较熟悉实践地的地理位置、风俗习惯及地方方言，也方便应对各种突况，为实践活动的顺后期成果的制作；团队成员分工明确；有学习会计课程的，有利于经团队成员在面对临时和方面具有较强的应变能力和创新能对外联系：团队成员和省南充市有关和工作人员、相关和南充市相关乡县地区的取得了联系，将对活动进行辅助获得地的第一手数据，得到实际的信息，使社会人员更了解到南充市留守儿童的现状以及社会公益组织对留守儿童的帮扶程度，认识到社会中留守儿童问题的严峻性，同时也增加大众对及各团体就加深参与相关志愿活动的各种志愿团体及对留守儿童问题的认识提升当地关注度，使更好的教育资源汇集到此地扩大学校的，弘扬“经世济民，孜孜以求”的精神，宣传在各方面取得的重大成就，展示学子紧紧跟随时代步伐、积极响应党和国家的号召、理论与实践并重的良好的精神面貌；塑造人关爱民生、奉献社会的良好形象，为西南财经大学发展为闻名的财经类大学贡献一份力建立长期合作机制，有利于学校和当地开展长期合作，同时，有帮助团队成员了解社会的现实状况，分析问题产生的原因，对今实，了解建设和谐社会工作的艰巨性与性；增进对我们伟大祖国的热爱，提高对党和工作的理解与信任，增确定调研接洽南充市高坪区开展实地调研，通过切实可行的调研方法收料，记录和整理会议纪要，以方便后续用记录整个活动点点滴滴，撰写通讯稿，让协助当地，搭建等网络宣传平台负责联系外界，以多样化形式宣传本次活动协助后勤组，联系当地、企业、群众做调研活动预算，明细管理团队，编制财务报表，保证的透明化。联系当地、企业、群众，及时将情况转告给其他团队成员讨论内容，针对调研710714准备邀请716718、719LOGO、725、725720准备相关器材（相机、DV、笔720采购调研所需物资（品雷灵芝、720715722实地阶段工作安高坪区访、723高坪区留守儿童政策、高坪区留守儿童学校雷灵芝、724高坪区留守儿童家庭72572630驱车返回7308185、810820之处的梦想，将其汇聚到共同的之中。团队由和本科生组成，具有较为扎实的理论基础、丰富的实践经国际会，在团队管理与建设方面具有较强的能力，能够保证儿童、社会组织、等各方面可以顺利地沟通与交流。本调研团队队员在方面具有完备的体系每个人都具备充足的OFFICE能力，以保证数据与调研内容的完整和理方面，部分团队成员拥有一定的处理能力，对于通过问卷所搜集的数本、硕形式的团队组合，兼具科研学术能力与青年学子的朝气，保证了整个小组的调研能力。成员能够在调研的执行上保证较高的质量，本科南充市位于盆地东北部，嘉陵江中游，辖3区1市5县，总人公里，东西跨度143公里，东临达州，南连，西与遂宁、绵阳接壤，北与广元、巴中相接，地域面积12494平方公里。历史悠久，是南充市属于中带湿润季风气候，四季分明，雨热同期；光热水主要分17时间长期处于1200-1500小时范围内；年降雨量1100毫米左右，性天气发南充市拥有相对完善的交通网络，公路交通线路交错、辐射多地；市内覆盖达成、等重要铁路线，目前正在建设“二纵二横四射线”铁路通道，这将使南充有效地融入“西三角”；南充水运发达，拥有千吨级船队可从南充广元、南下重庆，直达；市内拥有南充高坪机根据，南充市整体状况良好，近年来，社会防控体系逐步完善，平安南充建设深入推进、城乡战略深入实施、群防群治队伍不断壮大，社会重点地区排查整治取得实效，社会大局稳定，人民群众安全结合当地实际，选择合适的住宅区，考虑食品种类及安全性，保灵。在出发之前，对组员技巧培训，以期望此次调研活动文化引起不必要的麻烦。对调研队员做好安全教育，提前学习各种事故的应急处理措施在路途中，严格遵守交通，遇到交通问题及时联系交通，不可臆断。止调研人员在乘车过程中出现头晕、现象，针对天气湿热多雨的情况，应发生交通事故时，应冷静理性对待，及时联系，并将受伤人员送往医院抢救。记清肇事车辆的型号和车牌号，以方便肇事者的责任陌生人发生的，以免带来不必要的麻烦。倘若发生，应冷并不了解，很有可能迷路或遇到其他。所以在活动之前应确定一位熟悉情况的向导，避免引起不必要的及麻烦，且应注意团队协作，不要单独行分组调研活动结束后队员仍应集体活动，并主队长汇报相关情况如若遇到分子应该保持，不能慌乱。停止一切活动，集合所有队员。向对方表明与来意。及警，同时想方设法通知老师，尽早逃注意饮食安全，防止食物、误食物品等不利情况发生。注意水制品安全，不喝生水，不乱饮料许的情况下，优先选择安全、卫生条件良好的住宿环境。坚决没有营业许（元（）67*2（硬座6×8（天12×8（天12×8（天—50×8（天11.5×8（天411559455699020

所有回答我们都会替您，请您放心填写，耽误您的宝贵时间，我们深表歉意！ （含大专）与留守儿童关系：本人家长老师答题说明：选择题在选定的题号上打“√”号，填空题将结果填在题后 A1B2C3个以上2ABCD3ABC母亲外出打工1A父母直接监护B由监护C寄宿D其2ABCD3A照顾日常生活B督促辅导学习C身安D进行思想品德教育E其 4ABC只过问基本生活需求D5AB2-3C4-5D5A有B没有1AB与父母在家时一样CA有B一般C很少D无3A基本全做BCD不做四、生活上我希望：（可多选）A、能得到学校的DE、希望父母在身边或常与父母联系1ABCD2ABCD3A、1B、1-3C、3-5D、54A、1B、1-3C、3-5D、55、父母一般多长时间回来一次ABCD6、和外出父母 B书信C其他 7、通常与父母多久联系一次ABCD8、你希望父母多久和你联系一次ABCDA父亲B母亲CDE同学FA愿意B说一点C不愿意A父母BC亲戚D老师E同学朋友1A活泼B内向CD暴躁E脆弱F其2ABC3ABC4A经常BCD5A喜欢B一般C6A同学B社会青少年C7A兄弟姐妹B同学C邻居D社会青少年E其 8、遇到，如何处理ABC找朋友DE9、与人发生，会如何处理ABC向家人诉苦DA、平，对未来没有信心。B、需要的帮助，让生活更好些D、得到了社会的，想予以回报E、没有得到社会的G、总是和别人发生。你将来最想干什么 ABCD差1A喜欢B一般C2、不喜欢上学的原因 A积极作用B没有影响C消极作用4、父母外出打工对你的学习影响排序 ABC更自由D5ABC为了以后的未来D6ABCD不在乎三、学习上的及求助对象1、你在学习方面遇到的最大的 2AB有，但是只能辅导一部分内容C3、学习中遇到时你最希望谁帮你解决A父母B老师CD同学和朋友E其他4ABCD缺乏父母监督五、在学习上，你希望：（可多选）1A1B12C22、有人你看电视吗A有人管BC几乎没人管D3、监护人孩子学习情况ABCD从不5、监护人对孩子、甚至逃学所持态度AB放任自流C包容支A积极参加B有时参加C不参加A经常联系B有时联系C不联系8A经常有课堂行为B有抽烟等不良行为C经常撒D玩电游、网游等E其 9可多选A懒散B不讲卫生C讲脏话D小偷小摸E早恋F其 A严厉呵责B耐心C不管A生活环境造成B监护人本身行为误导C缺乏D力不强A有B没有2A随时有B1次C1D3A1—2次B1CA有B没有5ABCD6ABCD7A没有B1C2-4D58（可多选A文艺汇演B知识竞答C运动会D消防及演习E其 1、父母外出打工期间，是否受到过或人身A时常有B有时有C2、被别人或被的原因是ABC他人故意挑衅D其 3ABCD4ABCD5ABCD6、周边主要儿童安全问题排序 A溺水B诱拐CD猥亵E诈骗F1ABCD2、接受的思想主要来源A老师B父母CDE3ABCD1234567你认为你的指你认为你生活中遇到频编号

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日期 所有回答我们都会替您，请您放心填写，耽误您的宝贵时间，我们深表歉意！ 籍贯（含大专）时间：短期长期答题说明：选择题在选定的题号上打“√”号，填空题将结果填在题后 第二部分活动情1A1-15B16-30C31-50D502A父母长期在外B父母短期在外C3AB独自生活C学校寄宿DE4AB生活满足基本需求CD5ABCD不能独立1、留守儿童物资需求排 A生活用品的需求B学习用品的需求C玩具的需求D食物需2、留守儿童心理需求排 A家人的照顾B老师的呵护C朋友的陪伴D外界的3、留守儿童教育需求排 ABCD4、留守儿童健康排 ABCDE残疾三、基本情况：1、主要类型A公益组织B学校队伍C企业公益活动DE其2、主要来源A本地人BC外省人D国外3、职业情况AB大学生C支教老师DE4、倾向志愿类型A支教B家庭走访C与孩子玩游戏D举行活动E其 5、团队人数A1B2-15人C16-40D406、活动时间长度ABCDE一年以上四、活动详情：1、活动类型A支教B家庭走访C与孩子玩游戏D举行活动E其 2、活动内容A知识传授B思想教育C心理疏导D能力锻炼E其 3、活动效果ABC4、团队离开后，有后续看望吗ABCD5、团队进行活动的目的ABCD6、团队的志愿服务态度A相当好B一般CD1、留守儿童对活动的态度ABC2、留守儿童对活动的反馈ABC3、活动是否对留守儿童的生活造成困扰AB偶尔是C几乎不是D4可多选A是否受人B哪些不良行为C监护人与自己的关D学习成绩E其 5、留守儿童倾向于活动内容A传授知识B募捐C心理疏导D陪伴玩耍E其 1、监护人是否支持活动ABC2、监护人主要倾向于活动类型A家访型B外出活动型C学校交流型D其 3、监护人排斥活动类型A家访型B外出活动型C学校交流型D其 4、监护人主要倾向于活动形式A家访B游戏C授课D比赛E表演F其 5监护人排斥活动类型A家访B游戏C授课D比赛E表演F其 （AB是否对自己孩子偏爱CD监护人的文化程度1、对于团队的造访，是否监督干预A都会B偶尔C几乎不D从不上2、接待团队是否对其活动内容及动机进行核查A都会B偶尔C几乎不D从不上3、对活动是否有扶持政策A有，并实行了BC4、对活动是否支持ABC1234567你认为活动对留守儿童的有利程你认为活动的质你认为活动的实际意你认为活动对留守儿童的不利影你认为活动的必要你认为活动的活动丰富你认为团队的整体素质程你认为团