小班儿歌教案5篇

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小班儿歌教案篇1

活动目标：

1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。

2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。

3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动过程：

出示青蛙，引起幼儿爱好。

――它是谁？它有什么本事？

观赏儿歌

――老师边念儿歌边放

――为什么说小青蛙的胆子大？

――它是怎么跳下水的？

游戏――跳水

――幼儿学做小青蛙〔每个人站在自己椅子上往下跳〕

争论：

我们怎么像小青蛙学习？

附：跳水

小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。

“扑通”一声挑下水，心里乐的笑哈哈。

活动反思：

正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式开展，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

小班儿歌教案篇2

活动目标：

1、理解儿歌内容，使幼儿掌控正确的上下楼梯的方法。

2、培育幼儿的安全意识。

活动预备：

印有脚印的楼梯。

活动过程：

一、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小伙伴，你们会上

下楼梯吗？”

二、学儿歌《上、下楼梯》

老师完整念儿歌：一二三四五六七，小伙伴们走楼梯。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小栏杆，上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！

提问：你在儿歌里面听到了什么？我们应当怎样走楼梯？

三、念着儿歌，练习上下楼梯。

两脚交替上下楼梯，两手不能扶楼梯扶手。

上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

四、组织幼儿分组练习上下楼梯，老师从旁指导，并提示幼儿留意安全。

附歌词：

一二三四五六七，

小伙伴们走楼梯。

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走。

小手扶着小栏杆，

上楼梯呀下楼梯，

安全第一要牢记！

小班儿歌教案篇3

活动目标

1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备

1、词卡、儿歌字卡。

2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

3、录音机、录音带。

活动过程

一、学习儿歌。

1、出示动物头饰，引起幼儿的爱好。

老师作神奇地说：“今日我请来了几个伙伴，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小伙伴们好！我是大白鹅！”老师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

老师说：“看看我请的伙伴还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简约的自我介绍。

2、引导幼儿观看图片。

老师：“今日，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

二、游戏：跟着字宝宝走。

老师和小伙伴念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。老师出示字卡〔大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律〕让幼儿认读。小伙伴依据老师出示的词进行游戏。

活动反思

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到帮助的作用。

小班儿歌教案篇4

设计思路：

假如说：大自然是一首歌，哪孩子必是其讴歌的百灵鸟；假如说：大自然是一个迷，哪我们的孩子也必将是个思路机敏的猜谜者。是呵，对孩子来说：自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣；这种多变的自然现象促使了孩子们的探究爱好，也激发了他们新奇、好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容：“春夏和秋冬”，为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。旨在通过这一内容地学习，进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解，使孩子通过该活动获得认知、情感、综合技能方面的提高。

活动目标：

1、学习儿歌“风风雨雨”，加深幼儿对气象特征的理解。

2、尝试对所学的字进行组词和扩词，进一步激发幼儿对识字活动的爱好。

活动预备：

1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。

2、儿歌的伴奏录音等。

活动过程：

一、师出示图片，并用提问的方式，引导幼儿。

1、今日天气真好，哪我们看看这四幅图片，表现的是哪四种自然现象呢？

2、想一想、猜一猜这是什么汉字？师逐一出示“风、云、雨、雪”这四个汉字，幼儿认读数遍；师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读“蛤蟆”两字，援助孩子发准每一个字音。

二、老师组织幼儿争论，了解认识各种自然现象，丰富幼儿的'知识阅历。

1、刚才我们认识了“风、云、雨、雪”这四种自然现象，你还知道哪些呢？

2、鼓舞幼儿运用已有的阅历说出“闪电、雷、雾、彩虹”等，师出示相应字卡；

并带领幼儿读一读。

3、师小结：小伙伴真能干，不仅能说出很多自然现象，而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。

三、阅读汉字及扩词讲解并描述活动。

1、引导幼儿重点观测“雨”和“雪”有什么相像之处？〔“雪”字上有雨字头〕。

2、师引导幼儿进行简约的组词活动。如“风”字，问：你看到过什么样的风？你还知道有什么风？〔大风、小风、狂风、暴风和龙卷风〕等。

3、分别再出示“云、雨、雪”字，鼓舞幼儿积极扩词。

四、学习游戏儿歌“风风雨雨”。

1、听赏一遍有趣的儿歌录音：“风风雨雨”并出示儿歌全文。

2、幼儿跟老师一起边学念边表演儿歌2~3遍。

五、游戏活动：风风雨雨

1、老师简约地讲解游戏规章：大家要看老师出示的汉字卡片，读出汉字，并说出是什么来了，当老师说到最末一个字时，孩子可任意摆一个姿态，不能说话也不能动，谁动了，老师就轻轻地拍他一下，该幼儿就停止游戏一次。鼓舞幼儿用肢体动作进行大胆表现。

2、要求幼儿能认真地观测老师手中的字卡，能依据字卡快速地改变游戏中的动作，表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行的游戏表现。

附儿歌：风风雨雨

风来了，雨来了！

云来了，雪来了！

蛤蟆敲着鼓来了！

认一认，读一读，

读不出来跳个舞。

小班儿歌教案篇5

活动目标

喜爱读儿歌。

尝试用肢体动作表达玩具的动态。

懂得要爱惜、疼惜玩具。

活动预备

预备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。

预备学习包《主题活动·不倒娃》。

活动过程

一、我爱玩具

1、出示事先预备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。

2、教育幼儿玩玩具时要疼惜、爱惜玩具。

二、游戏《我是**玩具》

1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》

2、其你给幼儿依据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。

3、鼓舞幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。

4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具