初中音乐-青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思

《青年友谊圆舞曲》课标分析

根据新课程标准，本节课我采用了情境导入下的学生自主，合作探究法，导入新课后，让学生欣赏感受音乐，激励他们大胆创新实践练习，然后教师在及时点播，从而达到很好的学习效果。《青年友谊圆舞曲》教材分析：

《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句。前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大《青年友谊圆舞曲》学情分析七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。并且，舞曲音乐的乐动感很强，使学生们一听就很有舞动感，容易让学生产生浓厚的兴趣。《青年友谊圆舞曲》教学设计教学目标：学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。了解圆舞曲风格，三拍子的基本舞步。让学生感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结，发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。教学重点：1、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。2、感受三拍子的强弱规律。

教学难点：学习并掌握四度、六度音的跳进。教学过程：1、导入新课：同学们，今天我们一起欣赏一段舞蹈视频，你们欣赏完后告诉老师，这段舞蹈属于哪类的舞蹈种类?（学生回答：……）2、老师：圆舞曲也叫华尔兹……（老师播放PPT图片）3、下面我们再欣赏一首圆舞曲，听听这首圆舞曲表达了怎样的情感？歌曲在哪里发生了变化而令人激动？（老师播放视频）（学生回答……）那么这首歌就是我们今天所学的歌曲《青年友谊圆舞曲》（老师板书课题）4、那你们怎么表现此时此刻激动的心情？（学生：用歌声表达此时此刻的心情）老师也想用歌声表达此时此刻的心情，（老师范唱歌曲）问题一：歌曲是几拍子的？（三拍子）问题二：旋律情绪如何？（活泼的）问题三：节奏有什么规律？（强弱弱）5、下面我们学唱这首歌曲（1）、老师弹琴，让学生用“啦”哼唱旋律，在学生哼唱完后，找出学生难唱的地方，比如：第三乐句和第六乐句，老师要逐句教唱。（2）、老师弹琴让学生完整的演唱第一段歌词（3）、让学生找出同音重复的小节，比如1，2小节，5,6小节17,18小节和21小节老师和学生做个游戏,学生唱同音重复的地方，老师唱不同音重复的乐句，然后在反之。（4）、老师画旋律线，让学生感受歌曲的是跳进的有大跳的，比如：511/533/也有小跳的，比如：366/老师：作者为什么这样写旋律呢？这样就形成了一个跌宕起伏的旋律线，从而使音乐热情洋溢中增添了一种优美的旋律的色彩。（5）完整的演唱第一段的歌词，老师弹琴（老师从声音上处理，不要让学生唱的太懒了，要唱的积极点）（6）、老师弹琴让学生试着演唱第二第三段歌词（7）、把歌曲完整的唱一遍。注意歌曲的间奏。（跟音乐伴奏唱）（8）、歌曲的表达的含义：表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结，发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。6、介绍歌曲的作者以及创作背景，欣赏2009年国庆联欢晚会的视频（PPT播放）7、教学生三拍子的基本舞步，跟《青年友谊圆舞曲》的音乐集体跳三拍子的舞步。8、老师小节：今天，我们欢聚一堂，学习了青年友谊圆舞曲，那么，圆舞曲有什么特点呢？速度怎样？（中速稍快）（节拍如何？（三拍子的）节奏怎样？（轻巧、跳动的富有舞蹈性）旋律呢？（活泼流畅，热情优美，）情绪呢？（欢乐、激荡、乐观向上，富有青春活力），让我们么再次唱起青年友谊圆舞曲，在音乐声中结束这节课吧！《青年友谊圆舞曲》评测练习1.让学生感受三拍子的强弱规律练习3/4拍强弱规律：强弱弱2.感受三拍子的基本舞步：3/4拍//:123/123/123/123://《青年友谊圆舞曲》效果分析1、这节课一开始我就用《青年友谊圆舞曲》的华尔兹舞蹈直接点明了主题“圆舞曲”，消除了学生的陌生感，同时也让学生熟悉了本节课的演唱歌曲。2、让学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的情绪，速度，节奏和节拍是怎样的？同时在处理歌曲的时候，让学生在歌曲中体现三拍子的强弱规律，歌曲要唱的欢快跳跃，3、让学生感受歌曲的旋律是跳进的，于是让学生指出同音重复地方，通过老师和学生通过互动练习，即增加了学生学习的兴趣，也掌握了教学中的难点，4、最后让学生更好的掌握三拍子华尔兹的舞步，结合课文的拍子与学生共舞，气氛相当的不错，非常的活跃，着重引导学生去感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲的情景，让学生从不同角度、不同层面去感受，获得不同审美体验。掌握圆舞曲的节拍，加强了学生对三拍子的体验。采取让学生参与表演的方式进行互，老师成为了音乐活动的参与者、组织者，学生则各个成为了表演者、参与者。这种方式为学生提供了更多尝试、探索和体验音乐的时间和空间，有了学习的自主权，同时学生的个人潜能更得到充分发掘和展示，树立了学习的自信心。所以也顺利的完成了教学任务。《青年友谊圆舞曲》音乐教学反思1、在本学期初一教材中，第二单元为缤纷舞曲主题，第一节课我教唱了《青年友谊圆舞曲》。这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。我用《青年友谊圆舞曲》的华尔兹舞蹈直接点明了主题“圆舞曲”，消除了学生的陌生感，同时也让学生熟悉了本节课的演唱歌曲。2、让学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的情绪，速度，节奏和节拍是怎样的？这节课的重难点是让学生感受三拍子的强弱规律，在教学中我让学生跟着音乐感受三拍子的强弱规律，在唱歌的时候自己唱自己打拍子，让学生熟练旋律的同时也要掌握三拍子的规律，在演唱歌曲的同时，让学生明白三拍子的强弱规律在歌曲里怎么来演唱，第一拍要强，第二和第三拍要弱的规律，所以应该把歌曲演唱的欢快活泼，跳跃的，所以课堂效果也比较好。3、让学生感受歌曲的旋律是跳进的，于是让学生指出同音重复地方，通过老师和学生通过互动练习，即增加了学生学习的兴趣，也解决了教学中的难点，4、最后让学生更好的掌握三拍子华尔兹的舞步，结合课文的拍子与学生共舞，气氛相当的不错，非常的活跃，着重引导学生去感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲的情景，让学生从不