高中生物-孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学课件设计

科学史上最孤独的天才

——孟德尔孟德尔的豌豆杂交试验（二）学习目标：1、知识与能力目标：阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程。2、过程与方法目标：运用遗传学原理和数学统计方法解释或预测一些遗传现象。3、情感态度价值观目标：体验孟德尔遗传实验的科学方法，认同敢于质疑、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。一、杂交实验，发现问题二、提出假说，解释现象三、设计实验，验证假说四、归纳综合，总结规律杂交试验，发现问题P黄色圆粒绿色皱粒你观察到了哪些现象？×F1黄色圆粒×F2黄色圆粒绿色皱粒绿色圆粒黄色皱粒315101108329:3:3:1个体数1、F1全部为黄色圆粒。2、F2出现了性状之间重新组合的现象。？3、每一对相对性状的传递规律仍然遵循着基因分离定律。现象总结：孟德尔在大学进修的扎实的自然科学和数学知识为实验的进行奠定了坚实的基础。提出假说，解释现象YYRRyyrrYRyrP×F11、解释F1全部为黄色圆粒受精作用YyRr配子关键2、解释F2出现了性状之间重新组合的现象F1YyRr×配子受精作用F29331YyRrYyRr深入思考模拟F1产生配子过程，总结两种情形下F1产生的配子类型及比例。YyRrYyRr减Ⅱ后期减Ⅰ后期减Ⅱ前期减Ⅰ前期假设两对等位基因位于一对同源染色体上如图所示：F1YyRrYyRrYR

yrYR

yrYYRRYyRrYyRryyrrF2雌配子雄配子×展板演示YyRr用棋盘法推导F2基因型、表现型及比例关系，寻找其中规律。F2出现了性状之间重新组合的现象F1

YyRrYyRrYYRRYYRrYyRRYyRrYYRrYyRrYyRRYyRrYyRryyrryyRryyRryyRRYYrrYyrrYyrrYRYryRyrF2YR

yr雌配子雄配子YryR×孟德尔的解释：1、F1在产生配子时，每对遗传因子彼

此

，不同对的遗传因子可

以

。F1

产生的雌雄配子各

有

种，比例为

。2、受精时，雌雄配子的结合是

。3、雌雄配子的结合方式有

种，

基因型有

种。4、表现型有

种，它们是

，比例是

。

分离自由组合41:1:1:1随机的1694黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒9:3:3:1设计实验，验证假说

测交试验：YRYryRyryr配子

子代YyRrYyrryyRryyrr1：1：1：1

YyRr绿色皱粒黄色圆粒yyrr亲代×黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒

表现型项目黄圆黄皱绿圆绿皱

实际子粒数F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状的数量比1：1：1：1测交试验结果:归纳综合，总结规律自由组合定律：

控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。自由组合定律实质：减数分裂形成配子时，等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。互不干扰分离自由组合孟德尔带给我们的启示八年耕耘源于对科学的痴迷一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密实验设计开辟了研究的新路数学统计揭示出遗传的规律学等你来挑战博思远基因的自由组合规律主要揭示哪类基因之间的关系？

A、等位基因

B、非同源染色体上的非等位基因

C、同源染色体上的非等位基因

D、染色体上的基因具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（）

A、10/16B、6/16C、9/16D、3/16下列各项中不是配子的是

A.HRB.YR