高中英语-Book1 Unit3Using Language教学设计学情分析教材分析课后反思

普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）高中英语高一必修一Unit3TravelJournal(UsingLanguage)、教学设计教学重难点重点：1、指导学生掌握并巩固好课文的生词、短语、句型。2、指导学生培养他们的想象力发散性思维和事实求是以及科学探索冒险精神。3、了解diary和journal的区别难点：1、了解diary和journal的区别并且找出课文中的“real”和“unreal”things。2、培养学生的写旅游日记的方法描述旅行见闻意识，提高语言应用能力。【设计理念】根据上述教材特点，我本着《英语课程标准》以学生“能做某事”的教学目标，尽量避免单纯传授语言知识的教学方法，而设计采用“任务型”教学途径，针对学生实际水平，立足教材，适当活化教材，设置难易程度不一的任务，适合不同层次的学生。让“师本”走向“生本”，突出学生主体，着眼学生的发展，关注学生情感、态度、行为表现，尊重学生的个体差异，尊重学生已有的知识，以“参与即得分”的方式鼓励学生关注课堂，适时表扬。并采取多媒体辅助教学手段，吸引和组织学生积极参与课堂。学生通过小组比较，与同伴讨论、合作，主动探究等学习方式，学习和运用所学知识，从而实现目标的达成。【教学构思】普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）高中英语高一必修一Unit3UsingLanguage本节课教学对象为高一五班，我们学校大部分孩子来自于农村，口语交际能力较弱，英语基础比较薄弱，尚未形成良好的语言学习习惯。主要表现在词汇量小，语法基础知识欠缺，阅读理解能力和书面表达能力差。因此，着力提高学生的听说读写能力乃英语课堂教学的当务之急。但是，高一学生刚进入高中，充满幻想、充满激情，乐于尝试一些新的教学活动；有较强的交际愿望和一定的交际能力；有一定的获取信息的能力。但对信息的深层次理解、加工、整和的能力尚待进一步锻炼和提高。普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）高中英语高一必修一Unit3UsingLanguageTravelDowntheMekong效果分析通过本节课的学习，大约有百分之九十的学生基本了解了湄公河的相关知识，完成了预定的教学目标。学生们能够在老师的引领之下去发现知识探索知识，并将其运用于实际的操作练习中。由于口语基础差，无法用英语表达旅游中的感受出来。态度方面，学生们积极参与课堂中，成为课堂的主人。来自学生的互评和老师的评价，使得了学生参与课堂的积极性得到了充分的调动。普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）高中英语高一必修一Unit3TravelJournalUsingLanguage教材分析本节课的教学内容出自人民教育出版社NewseniorEnglishforChina，Student’sBook1，Unit3，TravelJournalUsingLanguage本单元的中心话题是“旅游”-中学生比较感兴趣的话题。这部分文章通过两人沿着湄公河的旅游，一路上遇到的风景，讲述了作者对旅行的感受。本文中，他们到达了中国西藏，又会有怎样的不一样的经历和感想呢？文章的这种设计给学生创设了语言情景，把描述旅游这一话题的语言内容变成了生动有趣的对话，让学生一种身临其境的真实感受。Unit3UsingLanguageJourneyDownTheMekong=1\*ROMANINewwordswool,reliable,view,asusual,pillow,midnight,flame,beneathPleaseusethecorrectformsoftheabovewords1)Thesegoatsarespeciallyraisedfortheir_____.2)________,thereweren’tmanypeopleatthemeeting.3)Myassistantis_______,soIcouldrelyonhimcompletely.4)Weareenjoyingthebeautiful____fromthemountain.5)WangWeiputherheaddownonher_______andwenttosleep.6)ProfessorWangstayeduptill________.7)Anoldcouplearesitting______thetreeandenjoyingthesunset.ⅡReadingFastreading(TrueorFalseQuestions)1)TheyreachedTibetinwinter.()2)WangWeialwaysrodeinfrontofme.()3)Whenwereachedavalley,itbecamewarmer.()4)Theywenttosleepearlyintheirtent.()5)TheircousinswilljointheminDali.()DetailedreadingseeOnthemountain:1.2.sky3.starsInthevalleys:1.flyingaroundus2._eatinggrassHearNobutofthefireDo1.inthesnow.2.changefor_________3.tenttomakecampfeel1.Legswere.2.Toclimbthemountainwas_buttogodownthehillsisgreat.3.wecantoseeourcousins.ⅢLanguagepoints1.Tofindoutthesimilarsentencesofthefollowingones：Alongthewaychildren(whoweredressedin)longwoolcoatsstoppedtolookatus.词组:bedressedin_______.做children的后置定语Climbingthemountainswashardwork.可以做主语的有_______,______,____________,_______________,____________Webuildourtentandthenweeat.词组:putup______,_______,_______;putupwith_______。4)WewillreachDaliinYunnanprovincesoon,inwhichourcousinsDaoWeiandYuHangwilljoinus.此句是定语从句，先行词是______,关系词是_____________,在从句中做__________.5)Wecannotwaittoseethem.hardly的意思是_______.2.reliable(a.)可信赖的；可靠的动词：_______他是一个你值得依赖的可靠的人。Heisa________personwhomyoucan__________.Manypeoplenow_______theinternetfornews.3.view(n./v.)风景；视野；观点；观看Idon’tagreewithyour______________._____________this,we’llstartearlier._________,Idon’tthinkit’sarightchoice.归纳：美丽的景色_________;依某人的观点_________comeintoview________;inviewof…__________pointofview(view)__________普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）高中英语高一必修一课后反思在本课的教学设计中，针对教材和学生的实际情况，在导入和小结部分增加了图片资料和语言材料，既充实了教材的内容，又有利于提高学生的积极性。大多数学生都能积极的参与到学习活动中来，表现出了浓厚的学习兴趣，强烈的参与意识、合作意识、竞争意识、和效率意识，在老师的指导下，根据不同的学习任务临时的调整学习策略，通过课堂发言和课后作业的了解分析，我认为大多数学生已经较好的掌握了本节课的重点，能够以谈论travelling为主体进行写作，并且不少学生在遣词造句和文章的布局谋篇上显示出较为扎实的写作功底，学生的听说读写译方面的能力得到了提高，综合语言的运用能力和交际能力得到了加强。普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）高中英语高一必修一Unit3T