初中美术-黑白世界教学设计学情分析教材分析课后反思

黑白世界（第一课时教案）教学目标1、了解版画及其艺术特色。2、了解木刻版画几种刀法的特点及制作流程。3、尝试制作简单的纸版画作品。重难点难点：版画的特点及制作工艺。重点：学生动手实践制作纸版画，学生作品展评。教具多媒体课件、版画小品、斜口刀、美工刀、油滚、油墨等。学具吹塑版、剪刀、刻刀（小刀、美工刀等）、铅笔、白纸等。教学过程教师活动学生活动时控（一）、导课（谈话式导入）美术课上，我们经常画画，我们班的高手是谁？请问这位高手喜欢画什么？今天，老师向你及大家推介一种新的画种—版画，想不想尝试？好，让我们一同走近版画！学生说说自己喜欢的绘画种类2’（二）、了解版画及其艺术特色。大屏幕出示版画的定义及其艺术特色。出示三组图片（彩色照片与经过处理的黑白图片）（提问）通过对比图片，你发现黑白版画的特点是什么？出示《坝上风光》图片。（提问）《坝上风光》中的黑白线条给你怎样的感觉？（引导学生说出版画的艺术特色）3、教师补充：版画的“刀味”、套色版画的颜色、肌理效果丰富、版画具有“复数性”特点。明确版画的定义、种类观看图片，说说自己的一些感受5’（三）、根据版画作品，分析版画的黑白关系处理。1、大屏幕出示以白衬黑、黑白互衬、以黑衬白的三张图片。（提问）这三张黑白关系不同图片给你的感觉有什么不同？观察图片，回答问题5’教师活动学生活动时控2、大屏幕出示《雪峰预言》插图及草图（提问）插图的三个构成部分黑白灰之间是怎样相互衬托的？3、大屏幕出示木刻版画《笔》（提问）请同学们根据刚才的分析，说一说木刻版画《笔》的黑白关系是怎样处理的。观察图片，回答问题3’（四）、了解木刻版画几种刀法的特点及制作流程。出示几种刀法所刻出的线条以及用这些刀法刻制的版画作品。1、认识木刻刀及刀法。圆口刀效果：刀痕圆润、朴素。角刀效果：犀利、明确，主要是用来刻线。斜刀效果：刀痕犀利粗犷且富有虚实，具有偶发性，有残刀、破刀之美。2、出示版画制作流程的图片，让学生了解。观察了解2’（五）、学生活动，体验版画韵味。大屏幕展示教师吹塑版画作品。1、教师讲利用实物投影仪演示吹塑版画的基本技法及注意事项。2、学生开始起稿，刻线，教师巡视指导。3、完成的作品拓印后贴在黑板上展示。（学生观摩并拓印自己的版画作品）在吹塑版上起稿、刻线完成后自己打油墨、印制用透明胶将作品贴在黑板上20’（六）、展示，师生评价提出评价标准：从构图、线条、黑白处理等方面评价。根据评价标准，点评大家的作品可以指出不足及需要改进的地方6’小结、宣布下课。2’《黑白世界》学生学习效果评测量表表1项目A级B级C级教师评价听课情况认真听课，没有走神，讲闲话等现象听课比较认真，偶尔有走神，讲闲话等现象听课不认真，走神、讲闲话现象比较严重发言情况积极举手发言，并有自己的见解能举手发言，答案中自己的思维较少很少发言，不表达自己的观点合作学习情况善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见课堂作业情况认真迅速地完成作业，作业质量高能完成作业，速度比较慢或质量一般不能完成作业表2A级B级C级占班人数比听课情况发言情况合作情况作业情况效果分析：统计学习量表，学生听课情况还可以，可能是因为刚接触版画的缘故，学习兴趣比较浓厚，所以发言比较积极，从作业完成情况来看，大部分学生能独立完成，只有几个学困生要靠教师或同学的帮助才能完成。虽然只是让学生用线刻的方法，但有几个学生用小刀撕刻，取得了意想不到的效果，丰富了作业的表现技法。教学反思：《黑白世界》新湘版七年级下册第二课的内容。黑白世界讲的是版画作品，这节课主要讲的是木刻版画。木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法。这课是一个典型的技法训练课，学生以前从未接触过。因此，教师必须通过各种首段培养学生的学习兴趣，培养学生的成功意识，强调自主性学习，让学生有一个自由发挥的空间。另外，木刻版画的制作非常复杂，工具也很多，我们学校也没有条件，所以，这节课我是这样设计的，用同学们熟悉的材料吹塑纸完成这节课的内容，同样使学生感受到了版画艺术的魅力，学生也在制作过程中感受到成功的喜悦。首先我按照目标简单介绍版画的概念，学生从概念中理解版画在中国艺术史上的独特价值，紧接着了解版画的分类引入本课的主要内容——吹塑版画。引导学生学习吹塑版画的制作步骤，让学生从中感受吹塑版画的美感，感受黑白世界的魅力。学生的学习积极性很高，都能够动手构思绘画，并且用油墨拓印自己的作品，学生作品很成功，学生也在制作的过程中感受到了版画制作乐趣和成功的喜悦。这节课总的来说是成功的，就是刚开始讲课的语速有的快，教学语言的组织还需要锤炼（讲得过多）后边结束的部分组织有点紧，只是简单的展示学生的作品，教师没有最后总结。李老师：整堂课，教学环节齐全，重点突出。只是在难点突破方面有一些仓促，学生可能有一些茫然，当然，此前，学生并没有接触过版画，对于版画黑白关系处理不是那么太理解，所以应在这一方面多下一点功夫，毕竟黑白关系处理是版画的基础，这个基础掌握好了，学生既能学会了如何欣赏版画，还能正确处理黑白关系，自己创作简单的版画作品。高老师的教学语言还要进一步精炼，我感觉讲得多了。这是我的个人见解，不一定正确。王老师：高老师对教材的取舍值得学习，先了解版画及其艺术特色，再让学生认识黑白版画中，黑白关系的处理的重要性，它是基础，而且让学生自己分析《笔》这幅版画作品的黑白处理，这是一种水到渠成的效果，学生看来还是能理解的。作业环节，我认为应让学生多动手，比如拓印这个环节，可以让学生自己动手，高老师在一边指导就可以了，作业贴在黑板上，可以让学生自己说说、评评，高老师再加以补充，效果会更好。学情分析：这个课目是一个典型的技法训练课，学生以前未接触过。因此，这个课目必须通过变化多样的教学形式让学生兴趣浓厚地发现黑白木刻的基本知识点，通过课堂活动的渗透让学生了解木刻、掌握木刻，培养学生的成功意识，强调自主性学习，作业内容不定上限，让学生有一个自由发挥空间，但是在作业中教师可提供一些简单的形象资料供学生参考。本课《黑白世界》是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习《黑白世界》版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。教材首先通过展示不同的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多关注。“学习活动一”重点突出了木刻刀法及画面黑白处理的赏析，更强调了学生要在中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。通过“活动一”，让学生体验木刻黑白关系转化特点，明确掌握黑白对立关系，是表现黑白魅力的基础，从而有意识地按需要进行黑白处理。接下来，教材让学生接触“黑白画”，强化黑白对比与互衬，弱化中间明暗层次，注意黑白体块的衔接与组合变化，是为了让学生能进行黑白灰的处理，为学生创作简单的版画打基础。“活动二”就是在黑白画的基础上，用木板或纸板进行创作，体会刀法的运用。我在设计第一课时教案时，将教材中《雪峰寓言》插图作为版画黑白关系处理的例子，进而让学生根据例子尝试分析《笔》这幅版画的黑白关系。没有将教材中的其它图例逐一分析，以节省教学时间。同时，根据学校实际情况，选择较简单的吹塑版画让学生进行实践，这样，学生易上手，教学效果会很理想。评测练习：为作品《笔》画出黑白关系示意图。利用下发材料，自己用线刻的方式完成一幅吹塑版画（时间在15分钟左右）《黑白世界》课标分析义务教育美术新课标将课程划分为四个学习领域：造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索，根据学习活动形式划分美术课程，其中就包含了方法提示。以造型为内容、表现为方法，设计为内容、应用为方法，欣赏为内容、评述为方法，综合为内容、探索为方法，当这些内容通过教材转化为美术形式，这些方法与美术活动的愉悦性、视觉性、实践性、人文性结合，充满感性的中小学美术教学必将会异彩纷呈。根据美术课程标准，七年级的学生应有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法。同时发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。造型一词含义非常广泛，中小学美术课程中一般是指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术活动，几乎可以说是无所不包。造型在现实中就是一