七年级英语教学总结-1

七年级英语教学总结七年级英语教学总结1

今年夏天，告辞了学生时代，成为了一名英语教师。刚来凉中工作的时候，总感觉有些力不从心。但是让我感到幸运的是，四周的前辈，同事时常给我一些建议，在教学方面给我传授了许多阅历，使我受益匪浅。慢慢地，我的工作开始步入正轨。作为一名刚从学校出来的新老师，在工作上我丝毫不敢怠慢，仔细学习教学理论学问，主动撰写教学反思，主动主动的向前辈学习。这一个学期下来，我感觉自己的成长很快，也或取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。

一、深入了解学生。

本期担任了144班的任课老师和145班的班主任。绝大多数学生在小学接触过英语，他们已经把握了部分字母和单词，会应用一些最基本的日常交际用语。但是，多数同学只会说部分单词和句子。部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，学习习惯较差。还有一些学生学习英语的新奇感已经丧失，学习有为难心情。针对这种状况，在本期的英语教学中，一方面注重加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写基本技能，为进一步学习英语打下坚实的`基础；另一方面，实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆语音、单词、阅读和写作等学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究，合作讨论的能力。充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。尽量使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。

二、仔细备课、上课，写好教学反思。

备课是上好课的起始环节。本学期，全县“教改〞，我校采纳“杜郎口〞教学模式，学生分组商量学习，对英语教学上有很大的帮助。在教学过程〔〕中，实行敏捷多变的教学方式。如小组互动，小组展示，多媒体教学，等。充分调动学生的学习主动性，真正把课堂还给学生。上完一节课后，我都会仔细的思索这节课上得是否胜利，学生能从这堂课学到什么，学生学习的障碍是什么，学生易错点是什么。自己在教学这方面还存在那些缺乏，等等。然后再把这些在课堂上暴露出来的问题写成教学反思，仔细思索，反复琢磨。

三、专心批改作业。

针对初一学生活泼好动的特点，在布置作业方面尽量做到“精〞，当堂测验，一次3个小题，当堂达标。有时，为了呈现学生的易错点，叫学生到黑板上来做题，然后就易错点再进行细致的讲解，这样有利于学生发觉自己的错误，加深印象。同时，对学生的作业仔细准时的批改，并且还把学生出现的易错点进行归纳总结，做好记录，了解学生把握学问的状况。在批改作业时，特殊是在改听写的时候，有些同学的听写成果特别糟糕。为了增加他们的自信念，提高学习的兴趣，我会在学生的作业本上写一些鼓舞性的话语、画笑脸，累积十个笑脸就可以领奖品，让学生体会到老师是他们学习生活中的帮手。

四、加强教学理论学习，主动撰写教学论文。

为了不断提高自己的教学素养和理论学问，特殊是“新课改〞方面学问，我常常浏览一些名家的博客，学习他们的珍贵阅历。同时，也主动思索，别人的教学方法和教学模式是否符合自身的教学状况，是否符合学生的具体状况。除此之外，把自己平常的一些教学心得和教学发觉整理成教学日志发表在个人空间里。

五、主动分析月考、段考。

在教学初期，遇到了不少的困难，也曾怀疑过自己的能力，特殊是在学习测试阶段，甚至还有种想放弃的念头。当期末考试的成果出来后，我最终松了一口气，感觉全部的辛苦都是值得的。通过这学期的教学生活，自己收获了许多许多。从如何导入，如何过渡，如何关注学生，等等。一路走来，的确成长了不少。当然，还是要感谢始终支持我的前辈老师们，没有他们的帮助与支持，我也不行能成长的这么快。

回想这一个学期的教学工作，有收获但也有做的缺乏的地方。比方在教学方面，有时对教材的把握不是很到位。但是，我会继续努力，虚心向前辈学习请教，争取早日成为一名合格的，优秀的人民教师。

七年级英语教学总结2

本学期，我担任了初一七班和十一班的英语教学工作。现将这半年的工作做以下总结，期盼以后能够更好地开展工作。

一、学习课标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，把握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等。

二、充分备课。

备课不光是备教材，还要备学生，对于刚走上工作岗位的自己，这两方面都很欠缺。为此，自己学习英语课程标准的同时，又通读教材，常常和阅历丰富的教师沟通；每次都写教学案。

三、仔细上课。

1.巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过各种活动来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的`气氛内。

2.图文结合，把握新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用图片，实物教具及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们主动主动参加学习获取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。

3.游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开。

4.通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照，表演对话。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说能力和读音的精确性。四、准时反思

对于自己上过的课和听过别人的课，都准时反思并记录下来，确定本节课胜利的地方，探讨该节课的缺乏之处，为以后的教学工作打下基础。

五、虚心学习

不间断理论学习；听组内老教师的课，并常常和他们沟通，向他们学习阅历；珍惜每次上公开课和外出听课的机会。

六、缺乏之处

不能全面地把握教材；不能很好地驾驭课堂；对于后进生的转化工作做的不到位等。这半年当中，自己已经完全适应了这里的工作环境，在英语教学中也积累了一点阅历，但更多的是工作中还存在很多缺乏之处，但我信任，通过不懈的努力，自己肯定会成长起来的！

七年级英语教学总结3

时光荏苒,一个学期又即将结束了。一提起任七年级英语课，听起来好像很轻松，许多人都认为七年级课程浅显，而且学生好管理，老师当然要轻松一些，其实不然。七年级正是打基础的阶段，培育学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。现将我对七年级英语教学的一些认识总结如下：

英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是特别必要的。在日常教学中，我最可怕不开口的学生。所以在开学最初的几个星期阶段，我特殊提示我的学生们，肯定要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。一天之计在于晨。这句名言对于英语学习来说，更是如此。早自习上，我想尽方法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。

许多时候我们不得不承认，学生的英语考试成果是和学生的单词量完全成正比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第一时间向全班学生讲解并描述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生根据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。1.跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词;在课堂句型操练中，进一步稳固单词的读音和中文意思的联合把握和运用。3.最终才要求学生开始识记单词的拼写。

不同的英语老师对音标的'出现时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。

英语课堂上的同桌对话模式，我想应当始终被提倡。因此，在七年级教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的SectionA(包括SectionB的前半部分)句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料则完全可以作为早自修朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。

如今利用网络资源共享，我们可以获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完好的flash或video等教学资料。即使如此，我认为依旧不应当全部照搬挪用，而应当利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自己的教学风格与班级学生学习特点。

众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至可以发觉，即使在小学毕业生中，就已经存在肯定程度上的两极分化了。为此，在七年级开学阶段，依据初步的观看、调查与测试，尽快把握班级中英语学习后进生的状况，并且在教学过程中给予更多的关注与关怀，持续地给予他们精神上的鼓舞，主动帮助他们重树学好英语的信念，在课堂设计上更多的倾向后进生。

我信任有耕耘总会有收获。今后我主动加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，多问，多想，争取做一名具有现代素养的人民教师。

七年级英语教学总结4

本学期，我任教七年级〔五班〕的英语课。由于学生基础较差，教学有肯定的困难。经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级英语入门阶段的教学有了一些体会。

一、第一节英语课的重要性。

主要介绍英语的重要性、学习方法等。努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信念、充满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候〞、“介绍〞，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会〞把握。

1、字母教学。

学生已在小学学过字母，因此主要纠正对字母的发音、书写格式等。教学以读、写、听、说为主，做到人人过关。

2、书写教学。

先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母在四线三格中所占的位置。养成良好的书写习惯。

3、音标教学。

在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

4、单词的拼读。

语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生把握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以到达看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的主动性，培育学生学习英语的兴趣。

好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。用直观、形象的.教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓舞学生大胆地说英语。

6、尽量背诵较重要的句子、对话和短文。

只有要求学生熟读、背诵，才能使他们对所学学问加以稳固。

三、要完成上述六个方面的教学内容，教学中要重视培育学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信念。

初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。

目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音知其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形〞。

3、大声朗读语句和课文。

在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。

老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增添学生听的意识和说的能力。

总之，学习英语肯定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐到达娴熟运用的程度，到达能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好、中、差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。

七年级英语教学总结5

本学年，我担任初一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：初一年级在培育学生兴趣的基础上训练学生养成良好的英语学习行为规范；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并采纳各种利于吸引学生留意力的好玩教学方法，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高如今学生普遍反映喜爱上英语课。犎、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。

改作业：布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改准时仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢培育英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背诵听写状况。

课堂教学，并留意所用语言的正确性纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解学问传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语使用英语唯一的方式和场所，教师更应当注重传达学问和信息的形式，为学生营造良好的.学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和有用性具体做法是：

1.用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2.不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。

3.力求自己的语音语调语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

4.努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培育和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，组织学生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培育他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果高低，都表达了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

七年级英语教学总结6

作为Xx学校的新成员，作为一个迈上讲台不久的年轻教师，我特殊的珍惜如今的学习和锻炼机会。这学期我担任七年级3班和4班的英语教学工作。为了做好学校交给我的教学任务，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心接受刘素君老师的悉心指导，并向本科组的老师学习。以下是我在本学期的教学状况。

一．个人进展

我深知教学阅历是在教学实践中不断磨砺和总结的，其中最重要的就是要靠自己不断的学习来补充。教学工作，就是教与学的互相联系，互相补充。今年暑假我仔细总结了过去一年的教学工作，并为自己下一步的学习成长制定了方向和目标。新学期开始之后，除了听课，与同科组老师共同备课外，平常遇到教学工作上的难点疑点，我也会虚心向她们请教。同时，我也多次参与由继续教育学院组织的各项培训，抓住每一个机会向外校的优秀英语教师学习。在具体的教学工作中，我主动探究教学方法，了解学情，步步为营，稳打稳扎，和学生共同成长。

二．教学工作

第一步：本校学生流淌性比较大，且升入七年级重新分班，我也是初次接手，因此开学之初的一个星期，主要是进行师生相互沟通了解，适应老师的教学方法和初中英语学习方法，树立学习的信念，并培育班级的向心力。

第二步：之后的两个星期，我遵循本校惯有的音标教学要求，主动向老教师讨教并创造性的教授音标，并取得了良好的教学效果，到本学期末，有相当多一部分学生可以不在老师的帮助下自学拼读单词，并能自我探究单词记忆的方法，这为学生们今后的英语学习有着很大的影响和帮助。

第三步：本校学生的英语综合基础差，主要缘由在于：

一、学生流淌性大

二、小学阶段学生学习英语的学龄不同，有的学生学了六年英语，而有的学生只学了一年英语

三、小学阶段基础没有打牢，历史遗留问题

四、小学英语学习和初中英语学习有很大差异，部分学生难以适应。这样的学情应当怎样去改善呢？

本科组针对这样的状况，决定从试卷改革开始抓起，以手头资料为主，考原题。首先照看面积广泛的中下层面学生，让他们平常要紧紧围绕老师，仔细对待北卡和双语报等教辅资料，考出信念，进而逐步提升成果。于是，我从了解及分析学生实际状况出发，实事求是，围绕试卷改革这根主线，进行教育教学。

这样做有利有弊，但我个人觉得是利大于弊。

缘由如下：

1、对于我个人来说我是最大的受益者，因为阅历尚浅的我最终有了一个可以指引我去探究英语教学的思路和主线

2、对于本校老师来说，信任在牛津英语教学处在成长和探究阶段时，本校老师也有了值得去探究和学习的方向和目标，前行的道路也会顺畅许多

3、对于刚刚进入初中的新生来说，这个过程能帮助他们快速适应初中教学模式和学习方法，少走弯路。短短的一个学期结束，听说读写记单词、活学活用短语、勤读课文多背经典句型等英语学习思想已深入人心。

4、对于不同学习水平和学习能力的学生来讲，优生能快速适应初中教学，并能领悟到英语学习方法，活学活用。中等生能明白：“跳一跳，摘苹果〞的道理，只要肯努力，跟着老师走，都能取得好成果。后进生也能在这种大环境的熏陶下，有所转变。

但弊处在学期末也暴露出来了：

1、我个人在这一学期最大的感悟是自己成了操作机器的“刽子手“，而学生就是这个学习的机器。该背的单词短语句子都背了，该做该讲的习题完成了，考试的预期目标和效果也到达了，可我深深的知道我的教学使学生们只重视学习目标和考试结果，满足自己的学习成就感，而不在乎学习的过程和乐趣。这些主要缘由在于我的引导和要求，及自身教学技巧的欠缺。

2、这种试卷改革对于中下等学生或者自身领悟力差的.学生来讲，最大的弊病是他们无法准时做到活学活用，4班的黄秋梅就是很好的例子，每次原题考试总是九十分左右徘徊，但一旦不出原题，她就发慌，连最基本简洁的语法都没有整体概念，一知半解。

3、对于优等生来讲，一方面这对他们的能力提升和检测并不公正和精确，另一方面，有些学习不自觉的学生，觉得自己基础好，每次都在八九十分之间，从而放松了学习，一旦不出原题，什么学习漏洞都暴露无遗。

4班的冉亚琴也是很好的例子，此次期末考试仅仅考了六十来分，基本每题都不同程度的暴露出她学习的不扎实。

第四步：要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,，不能准时完成老师要求的背诵和默写等任务。针对这种问题,我时常抓学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还做好对学生学习的辅导和帮助工作。具体措施如下：

1、成立英语学习小组，实行九人小组制，分派小组长，小组长受命于科任老师，听命于课代表。

检查组员作业完成状况，发觉不合格的作业准时通知组员改正后再上交，每日必查自默本，严格催促组员背当日所学的单词、短语、句子等背诵任务，并做好登记，汇报给课代表。此外，小组长对学习能力较低的组员要进行帮助和辅导，力争不让一个组员掉队。

2、合理配置学生的学习时间，引导学生学会学习。

1〕、每日早读之前实行“20分钟英语〞，针对不同学习能力水平的学生支配早读领读任务，后进生负责单词，中等生负责短语，优等生负责课文，班干部维持纪律，我提前到岗，巡查并抽查学生记诵状况。

2〕、每星期布置学生自默三次单词短语，课堂听写两次，每日必有背诵或朗诵任务，组长检查，课代表督查，老师抽查或突然攻击留堂。

3〕、作业分类布置，A基础学问类：每日有抄写或自默的家庭作业，B能力提升类：报纸及北卡当日所学习题，C口头记忆类：背记诵任务等。

经过一个学期的努力，无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语学习水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同行老师学习，争取更大进步。

三、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培育，多加一些活学活用的练习。结合《英语的新课程标准》支配自己的英语教学。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

3、采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的兴趣。在教学技巧和方法上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

4、严格要求自己，摆正心态和位置，不断树立目标，不断探究，不断突破自我。努力向一名阅历型教师靠拢。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，今后，我将更加努力把工作做的更好。期盼下学期能取得进步

七年级英语教学总结7

一学期即将过去，可以说紧急劳碌收获多多。本学期，我担任七年级5和6班的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师〞。托尔斯泰也曾说过：“胜利的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣〞。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的兴趣，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成果的'首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而主动欢乐地投入到学习中去。

二、创设深厚的英语学习气氛。

1、用英语来组织教学。

本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学。无论上课时师生互相打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参加小组活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生查找学法规律。

教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生查找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业有问题准时讲解，让学生准时消化，另外，对部分不自觉的同学还实行“一对一〞的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

2、在批改作业方面。要求学生的作业准时完成，我也按时地批改，并细致地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法，对于学生做错的题，要求改正，然后写在错题本上。便于复习是用。帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

五、“偏爱〞后进生，做好“培优补差〞工作。

偏爱后进生，这种做法易说难做，独木为什么不成林？一花不香与满圆春色的区分在哪里？作为教育者早已熟知其内涵，教学总体效果如何？关键在于教师能不能转化后进生，所以，我在教学中很注重后进生的转化工作，采纳了“一帮一〞的方法，同时，在课堂上开展小组活动时，多让学习有障碍的学生参加。多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追逐他人，让他们体验到胜利的喜悦。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如：

1、无法照看的全体学生，设计适合全部学生的教学方式。

2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。

3、课堂上注重小组活动。多让学生参加课堂活动，提高语言交际能力和学生之间的合作能力。

一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少，同事之间的相互帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！

七年级英语教学总结8

本学期,我担任的是七年级一班和二班的英语教学。本人遵守学校各项制度，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。结合本校的实际条件和学生的实际状况，我获取了许多珍贵的阅历，学到了有用的教学方法。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，期望不断发扬优点，克服缺点，总结阅历，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、坚持既定的教学计划。

根据学生的学情与开学初制定了本学期的教学指导思想和教学计划，在实际操作中大体沿着既定的方针前进，局部依据实际状况变动。开学初就决定本学期在坚持七上的多朗读，尽量避开开口难的状况下，加入背诵，每个模块选取一小段来进行背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平常多使用录音，提高学生的语音语调。其次，针对上学期的缺乏多进行笔头落实。再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记能力，针对单词识记能力较弱的部分学生进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。最终，关注作文。在背诵和单词双重落实的状况下，再加入适当的翻译。肯定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。

二、尽可能的仔细备课。

作为一名教师，上号一堂课很难，备好一堂课更难。备课的过程中，主动专研教材，将手头的材料集中整合，考虑实际状况进行侧重，确定重难点。站在学生角度设计，让学生尽可能的有效学习，如将文中一些生活习惯用语设计成为课堂用语，注重文本的应用性。同时考虑不同设计环节课堂可能出现的状况进行优化。课后主动针对课堂效果再次优化，以备日后使用。针对一些单元备课不顺的地方，主动寻求学科组内帮助。

三、仔细组织课堂教学，保证学生课堂学习的效果。

上课时，本着“传道、授业、解惑〞的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清楚、精确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培育能力，进展智慧，培育学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持学生的主体地位和教师的主导作用。在课堂上，用英语教学，让学生处于英语语言的感知和刺激下，同时特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，鼓舞为主，让学生敢于表达，乐于表达。同时依据不同学生设计不同层次的问题，让每个学生都能参加到课堂中来，都有开口说英语的机会，让各层次的学生都得到提高。

另外发挥早自习的作用，让学生大声朗读，增添语感，组织个人的朗读竞赛和班级之间集体朗读竞赛等。同时平常加大课本录音的`听力从而让学生得以仿照语音语调。

四、仔细批改作业和试卷。

坚持布置适量的作业，使学生所学学问得以稳固和提高，布置作业时，尽可能的做到有针对性，层次性和多样化。同时要求鼓舞学生背诵适当的好句和简短的段落。听写秉承着“少吃多餐〞的原则。少量多次的进行以免学生疲惫。在模块结束后再整体默写一次检测和加深。同时主动发挥组长的作用来对小组成员催促和帮助。作业仔细批改准时校对，考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结分析。听写和背诵都限时完成，杜绝拖拉。

五、做好课后辅导工作。

班级总会有一些后进生。针对这部分学生首先应当从思想上鼓舞他们不抛弃，不放弃。让他们树立起学习的信念，唤起学习的欲望。同时以敬重和引导代替谩骂和偏见，对他们多一些帮助。课后进行适当的辅导。从平常的课堂反应，课后沟通，抓住他们的特点和独特，有的放矢地与其进行沟通，准时给予关心和关爱。擅长发觉学生的优点，并给予表扬。教师适当的放大他们的优点而缩小他们的缺点。引导他们自觉的投入到学习中去。

六、主动参加听课、评课。

多听其他老师上课和外面的公开课。虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读各种教育教学的书籍，通过各种渠道不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。在今后的教学工作中，我将虚心求教，总结阅历，发扬优点，改良缺点，加强自身各个方面的修养，提高自己的教学质量，力争做一位合格的人民教师。

七年级英语教学总结9

我这学期担任的是七年级三班、四班两个班的英语教学工作。在教学方面，本人能够仔细的备课，认真的批改作业，热情的上好每一节课，争取在四十五分钟里照看到每个学生，最大程度的提高学生的英语水平。如今就把这学期的教学工作细致总结如下：

首先，认真的备好每一节课。针对七年级三班、四班两个班英语基础上的不同，每节课在预备的`时候都要有所侧重，对于三班学生不仅要强调基础更要加强敏捷运用的训练，而对于四班的学生则把重点都集中在基础学问上，把短语句型以及语法点讲清晰，让学生都弄明白。在备课过程中的有所差异，保证了英语课更强的针对性和教学目标的完成。

第二，仔细上好每一节课。每节课上通过练习，讲解，提问，小组合作等方式，使学生们在作题的过程中把握新学问，并能稳固原来学过的语法点，循序渐进的把英语学问，西方文化传播开来，增加学生门对英语学习的兴趣，从而不同程度的提高其英语水平。

第三，细心批改作业，通过小测试等不断促使学生总结学习中的阅历。准时的批改每天的作业，并马上将学生把握的状况反馈到第二节的教学中去，这样有利于学生快速的纠正自己新学问上的错误，稳固教学效果。而且，坚持每日的听写训练，抓好学生基础学问的把握。

第四，常常虚心的去听其他老师的英语课，不断学习好的方法和阅历。并把所学的新东西准时运用于下一节课里，不断提高自己的教学水平。

第五，对于一些基础差，学习新学问有困难的需要帮助的同学进行辅导。利用课下以及自己的闲暇时间，给一些英语基础差，学习新学问有困难的同学补习英语语法学问等，帮助他们更好的学习英语课程。

第六，常常向同学们介绍一些好的英文电影，英文书籍，英文音乐等，扩大学生们的视野，增添的英语的兴趣，此外还常常在课堂中介绍中考的趋势和动向，使学生树立良好的学习方向。

除此以外，本人还常常查阅英语资料和教学参考书等，并找了许多适合于我们班级学生难度水平的题让学生做，有效的提高了教学效率。

通过一学期的努力，同学们在英语这门科目上都取得了或大或小的进步，把握了一些基本的英美文化常识，口语交际，以及固定短语等用法，从听、说、读、写、译等很多方面与上学期相比有了很大的提高。

七年级英语教学总结10

本学期担任七年级四班的英语教育教学，在瑞雪纷飞的新年已结束了。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向同事学习，经过又一个学期的努力，学到了许多珍贵的教学阅历，现对本学期的教学工作总结：

一、主要工作回顾：

1、仔细备好课,仔细备好课,适当布置作业,努力做好培优扶差工作

2、仔细学习表达以素养教育为目标的新课程理念及学校工作计划，仔细讨论教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行状况。

3、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的能力。

4、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

5、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简洁的描述，培育学生的语感。

6、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

7、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。

二、本学期所取得的成果：

人均分分；及格人，及格率；优良人，优良率；最高分分，最低分分；80分以上人，70---79分人，60---69分人，50---59分人，30分以下人，其余的在30---49分。

三、存在的问题及分析：

1、课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会，未能充分调动每一个学生的学习主动性，仍有部分学生课堂上不敢开口讲话，存在怕羞的心理。

2、学生在单词记忆上存在障碍，部分同学因为缺乏适当的单词记忆方法，而造成阅读理解上的困难

四、今后的努力及准备：

1、激发学生学习英语的主动性，培育学生学习英语的兴趣。好的'开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓舞学生大胆地说英语。

2、重视培育学生良好的学习习惯。

〔1〕、首先树立起学生的自信念。初学英语时，多表扬，少批判，通过循序渐进的学习，在学生心中建立成就感。

〔2〕、正确拼读单词。目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形〞。

〔3〕、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。

〔4〕、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增添学生听的意识和说的能力。

七年级英语教学总结11

本学期我担任七年级一班，二班的英语教学。经过一期的教学、探讨与实践，我对七年级入门阶段的英语教学有了一些体会。以下是我在本学期的教学状况。

一、(上好第一节英语课)第一节英语课的重要性。第一节英语课主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。我用汉语进行教学。努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信念、充满自信地迎接新的学习。

二、“深备〞是很重要的环节。教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分会严重影响课堂气氛和学生学习主动性，因此，每天我都花费大量的时间深备，认仔细真钻研教材和教法。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。仔细备课对教学十分重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。因此，我每天都有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心学习，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，实行有效方法解决。

三、入门阶段的教学内容及我的教学方法。第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候〞、“介绍〞，说明人和物等题材、教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，配套练习册中也没有作业。

1、字母教学。字母教学通过例词、例句来帮助学生把握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音、形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音、形联系竞赛。

2、书写教学。在教学之前先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，严格要求学生仔细观看，要使学生养成看——想——写三位一体，即动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学要得到高度的重视。首先从教字母的名称音开始接触音标，我下载了规范的“海伦国际音标〞进行教学。后来结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文都有很大帮助。

4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先从教字母起逐步让学生把握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、读、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，以到达“见词能读，听音能写〞的程度。

5、激发学生学习英语的主动性，培育学生学习英语的兴趣。良好的开端是胜利的一半，这样，入门阶段的课堂教学显得尤为重要。老师尽量用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓舞学生大胆地说英语。

四、要完成上述五个方面的教学内容，教学中就要重视培育学生良好的学习习惯。教学就是教与学，两者是互相联系，不行分的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。即“备教法的同时要备学生〞。

1、首先要树立起学生的自信念。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音知其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形〞。

3、朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描述。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增添学生听的意识和说的能力。

总之，学习英语肯定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，逆水行舟，不进则退。只有这样才能渐渐到达娴熟运用的程度，到达能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

五、今后的努力方向英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境背景之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，要实行一些方法，尽量多讲一些关于西方国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高，才能提高学生的.英语写作能力，对成果优秀的同学很有好处。

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现两级分化现象。差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，要制定具体的计划和目标。对这部分学生进行有计划的辅导。把学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，要实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果就有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分学生需要一个清静而又不受干扰的环境，才会定下心来学习。只要坚持辅导，把这些学生基础重新建立起来，把他们的自信念找回来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，要坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生准时消化。另外，要对部分不自觉的学生实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。

两个班的差生面较大。所以要把力量主要集中在两班的差生辅导、转化上。另外，学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

七年级英语教学总结12

俗话说：光阴似箭，岁月如梭。很快，短暂的一学年的教育教学工作就要结束。本学期我担任七年级〔1〕、〔4〕班的英语教育教学工作。回想这一学期，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。在这一学期里，我觉得我自己是过得既紧急又劳碌，既开心又充实。现我将从以下几个方面做出本学年的工作总结。

做为一位英语教师，要想让自己的教学水平更上一层楼。就应当试着使自己向外向型的教师进展，始终处于不断学习中。因此，本学期自己参与了学校组织的青年教师课堂赛教活动，听取了十多位年轻教师的英语课堂，学到了许多新型的教学手段和教学方法，受益匪浅。许多新的教学理念和教学方法都被用在了自己平常的课堂教学中，是教学成果有了较大的提高。

七年级十一、十二两班学生中，百分之八十来自于农村学校的毕业生，由于农村小学的条件有限，大部分学生英语基础差，部分学生几乎可以说没有英语基础。鉴于这种状况，我首先从学生的学习英语兴趣入手，想尽方法利用自身优势深入学生中，熟识学生，最大限度的发觉学生的亮点，激活学生那颗闪耀的心灵，极大的调动学生学习英语的主动性。如：用兴趣记忆法识记单词和短语。例如：教词汇时，把他们编成顺口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，让学生先分解其单词为“bus〞“in〞“e〞“ss〞。然后想象：有一辆公交车〔bus〕，里面〔in〕有一只鹅〔e〕，鹅身上绕着两条蛇〔ss〕，就是business。让学生从学习中体会到乐趣。如此极大的调动了学生学习的兴趣。有了兴趣就有了想提高成果的前提。

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩有用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际把握状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的`感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵抗，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。

一学期下来，学生的英语听、说、读、写都有了较大的提高，开学初的“哑巴〞课堂已经不存在了，优等生已经能用英语表达自己的简洁感受，学困生也能简洁说几句，下学期在读写方面在很下点功夫，学生的英语学习是很有期望。

总之，由于自己的不懈努力，虽然我们这两班学生英语基础较差，但学生英语学习习惯已经养成，学生的英语成果始终在进步。信任在教师和学生们的共同努力下，英语教学成果会更上新台阶。

七年级英语教学总结13

本学年，我担任初一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼

一、做到了仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：初一年级在培育学生兴趣的基础上训练学生养成良好的英语学习行为规范；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并采纳各种利于吸引学生留意力的好玩教学方法，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能，提高教学质量。

课堂上我努力使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高如今学生普遍反映喜爱上英语课。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。

四、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改准时仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢培育英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背诵听写状况。

五、坚持用多使用英语组织课堂教学，并留意所用语言的正确性纯正性和流利性。

教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解学问传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语使用英语唯一的方式和场所，教师更应当注重传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和有用性具体做法是：

1.用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2.不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。

3.力求自己的语音语调语言规范和精确，并依据不同年级的'学生我就调整语速的快慢。

4.努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培育和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，组织学生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培育他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果高低，都表达了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

七年级英语教学总结14

本学期我担任七年级〔71、72〕班的英语教学，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，课前仔细备课，努力实施课堂改革，主动探究教学模式，激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、仔细备课、面向全体授课

在教学中，仔细备课，运用新的模式上课，做好课课考，堂堂清，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐烦地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。

二、课堂教学

第一、在课堂上，仔细授课，以学生自学为主，坚决执行学生会的老师不重复讲，鼓舞学生大胆质疑，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂的地方，重点精讲，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时准时批改，并细致地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题。

三、辅导

首先，依据我所任教班级的实际状况，好中生不多，差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？因此对占相对多数的差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们