高中历史-俄国十月社会主义革命教学设计学情分析教材分析课后反思

课标要求：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。课标分析：从课标内容可知，本课重点为十月革命的过程和历史意义，难点是十月革命的是如何发生的？也就是十月革命的背景。分析背景内容，要使学生明白十月革命发生的必然性，同时明白十月革命为什么能胜利？俄国为什么走一条以城市为中心的道路？了解历程要知道期间发生了哪些大事？这些大事在革命进程中的作用是什么？分析意义要结合革命背景和世界形势。学情分析：学生对十月革命的史实较熟悉，知道十月革命的历程，也知道其重要性。前面学习了马克思主义、巴黎公社和五四运动，大体了解了十月革命和这些知识点间的内存联系；同时高中生具有了一定分析和思考问题的能力，能通过史实总体规律性知识和历史特征；较欠缺的地方是对十月革命发生必然性的分析，哪些地方体现了布尔什维克党的成熟？以及从世界整体史的角度分析十月革命对世界现代进程的作用。教材分析《十月革命》这节内容，在整个世界史上具有划时代意义，把马克思主义第一次由理论变为现实，开创了社会主义现代化的新模式；在整个俄国史上，苏联创造了前所未有的辉煌，是俄国人永远怀念的时代；革命不断走向胜利的历程体现着俄国布尔什维克党的成熟，准确把握俄国历史的脉搏，把革命推向高潮。【合作探究】材料一目前俄国的特点是由革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段。……这个过渡的特点是：一方面有尽量公开活动的可能，另一方面没有暴力压迫群众的现象，最后群众对这个资本家政府，对这个和平与社会主义的死敌，抱着不觉悟的轻信态度。——列宁《四月提纲》材料二第一次革命高潮提出的，我们党过去宣传的政权归苏维埃的口号，曾使革命和平发展，使小资产阶级逐渐清除其幻想的口号。……现在只有彻底消灭反革命资产阶级专政才是正确的口号，只有得到贫苦农民支持的革命，无产阶级才能完成这个任务——完成新高潮的任务。——1917年8月俄工(布)大会决议材料一反映了列宁最初主张什么方式夺权，原因是什么？(3分)方式：和平夺权。原因：有尽量公开活动的可能，没有暴力压迫群众的现象。

(2)结合所学知识，指出布尔什维克党最终夺取政权采用的是什么方式？原因又是什么？(3分)方式：暴力夺权。原因：临时政府制造了七月流血事件，政权完全落入临时政府手中，革命和平发展已不可能。

(3)材料二的“第一次革命高潮”和“新高潮”分别指的是什么现象，这两个现象的性质是什么？(3分)现象：二月革命，十月革命。性质：资产阶级民主革命，社会主义革命。(4)为了“得到贫苦农民支持”，布尔什维克党在“新高潮”初期采取了什么措施？(1分)措施：颁布《土地法令》，赢得农民的支持。当堂达标（强化记忆，巩固提升）1普列汉诺夫说《四月提纲》是“梦话…俄国历史还没有磨出能够烤制社会主义馅饼的面粉”，他的意思是A．社会主义理论不符合俄国国情B．俄国不具备社会主义革命的经济基础

C．反对俄国社会主义革命D．俄国应进行资产阶级民主革命2.俄国十月革命后颁布的《土地法令》规定：立刻废除地主土地所有制，不付任何赎金，把地主的田庄及一切皇室、修道院、教堂的土地，连同耕畜、农具、庄园建筑和一切附属物，一律交给乡土地委员会和县农民代表苏维埃支配。这一措施()A.使俄国走上农业集体化道路B．推动民主革命任务的完成C．促进苏俄工业化的迅速开展D．建立起农民土地所有制度3.1917年3月15日，布尔什维克党代表在苏维埃全体会议上建议，由苏维埃建立临时革命政府。孟什维克党代表则主张利用资产阶级来巩固对沙皇制度的胜利。结果，苏维埃以多数通过了执行委员会的建议，把政权交给资产阶级，成立资产阶级临时政府。这一结果说明当时()A.资产阶级代表在苏维埃占多数B．布尔什维克党对民主革命前途认识的局限C．缺乏成熟的无产阶级政党领导D．资本主义取代封建主义是历史发展的潮流三、俄国十月社会主义革命一、教学目标知识与能力目标知道十月革命爆发的原因和条件；归纳和掌握十月革命的基本过程和胜利的史实；分析认识俄国十月革命胜利、世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。过程与方法目标1、通过对历程、过程、基本史实的学习，帮助学生提高归纳概括的能力。2、通过对原因、意义的学习，帮助学生提高分析和深刻认识历史事件、历史问题的能力。3、结合各种材料，帮助学生运用各种方法主动探究历史问题，积极寻求答案。情感、态度与价值观目标1、通过本课内容的学习，帮助学生领会领袖人物在历史关头的重要作用。2、帮助学生认识到俄国十月社会主义革命开辟了人类历史的新纪元，具有国际意义。3、认识到人类社会的发展具有统一性和多样性，所以要汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。二、教材要点重点十月革命的过程（特别是一些重大史实）;十月革命及其胜利的伟大历史意义。难点：十月革命发生的必然性。三、教学过程导入：我们今天为什么学习《十月社会主义革命》？投影图片文字资料，强调革命具有时代意义，在俄国历史上具有辉煌的成绩，对后世有深刻的启迪。教学（一）风雨前的飘摇——背景十月革命爆发的历史条件：（1）俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。19世纪末20世纪初，俄国过渡到帝国主义阶段。（2）俄国十月革命是俄国历史发展进程的产物。俄国矛盾重重，成为帝国主义链条上最薄弱的环节。（3）成熟的布尔什维克党的建立和领导，是十月革命发生的重要的主观条件。（4）第一次世界大战为俄国革命造成了有利的国内外形势。以上背景要点通过投影材料结合教材，让学生自主学习分析，点名同学来回答，最后加以概括。客观条件：经济条件：过渡到帝国主义阶段，初步具备进行社会主义革命的条件。政治条件：经济落后、社会矛盾尖锐，成为帝国主义链条最薄弱的一环。外部催化：一战使尖锐的社会矛盾激化，革命时机提前到来。主观条件：阶级基础：无产阶级不断发展壮大，有很强的革命性组织基础：有较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党理论基础：有成熟的革命理论——列宁主义群众基础：广大贫苦农民成为革命的同盟军（二）帝国大厦的坍塌第一步，让学生根据预习直接说出革命过程中的主要事件二月革命——《四月提纲》——七月流血事件——彼得格勒武装起义第二步利用学案让学生以小组为单位分析二月革命成果和革命形势的发展推翻沙皇专制统治，出现两个政权并存局面的形成。一个是主要的、掌握全部政权机关实行资产阶级专政的临时政府；一个是监督性的、依靠工人和农民体现工农革命民主专政的工兵代表苏维埃。临时政府继续战争，未能满足人民要土地要和平的需要，俄国又一次面临着向何处去的问题。第三步，让学生结合学案分析《四月提纲》的伟大历史地位，分析列宁当时主张的夺权方式。1917年4月，列宁发表了《四月提纲》。《四月提纲》分析了俄国革命的特点和前途；指出当前应从革命的第一阶段过渡到第二阶段，在第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶级手中，“全部政权归苏维埃”；新建的国家应是苏维埃共和国，而不是议会制共和国，必须推翻资产阶级临时政府。这一文件成为对十月革命具有指导意义的纲领性文件。七月事件的发生表明，革命和平发展已不可能。革命策略的变化和新的革命的酝酿。布尔什维克党六大制定了武装起义的方针。1917年秋天经济危机的发生，进一步激化了阶级矛盾，斗争不断发生，新的革命酝酿成熟。1917年10月，布尔什维克党通过了列宁提出的近期举行武装起义的决议，并成立了起义的领导机构——军事革命委员会。（三）世界历史的新纪元（1）十月革命的胜利是俄国的解放投影问题：十月革命胜利后，新生政权在政治、经济、外交和军事方面采取了哪些措施来巩固政权？这些措施的意义是什么？意义：对俄国，它使经济文化并不发达的俄国在短期内摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，开创了社会主义现代化新模式。（2）十月革命胜利是马思主义的创新投影：结论：列宁发展的马克思主义，开创一国胜利理论和生产力水平较低国家胜利的理论。（3）十月革命的胜利是伟大的引导。结合中国革命的历史分析十月革命对世界落后地区和国家的指导意义。十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线，在一个大国推翻了资产阶级的统治，建立了世界上第一个社会主义国家，这为国际无产阶级树立了斗争的现实榜样，开辟了无产阶级革命的新时代。它同时为殖民地、半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。小结：结合革命的背景、历史和意义，作如下感悟：合作探究：俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，它有哪些特点？（革命理论、革命道路、革命阶段、实现方式、成功的关键）革命理论上：发展了马克思主义关于社会主义革命的理论，在经济文化并不发达的资本主义国家单独取得胜利。革命道路上：先在城市取得胜利，然后扩展到农村。革命阶段上：资产阶级革命和社会主义革命紧密相连。实现方式：由和平夺权到暴力革命。成功关键：成熟的政党领导。最后让学生朗读：历史不是记忆的负担，它蕴含着可以照亮未来行程的智慧之光。历史不是记忆的负担，它蕴含着可以照亮未来行程的智慧之光。2014级教师听课记录活页学科历史授课人：班级：高二、11节次：1星期：3日期：5月4日课题俄国十月革命社会主义革命课型新授内容摘要导入：学习十月革命的重要性。从世界的角度和俄国的角度分析。投影材料结合教材分析革命前俄国的状况，明确革命发生的原因。投影材料让学生讨论分析俄国革命发生的主观因素。并且加以方法引导，给出角度。让学看书直接说说从广义上讲，俄国十月社会主义革命主要经历了哪些事件？结合教材学案分析主要历史事件的成果，分析过程中注意引导学生明白布尔什维克党的伟大与成熟。让学生看教材，从政治、经济、外资和军事方面找出新生力量巩固政权的措施，然后再引导学生分析每项活动的伟大历史意义，最终得出人民当家作主。投影马恩的理论，分析列宁在理论上的创新之处。联系中国革命的史实，归纳十月革命对落后地区和国家的引导意义。合作探究，分析十月革命的特点和胜利的主要原因。10、小结。观教师点评教师1：导入科学具有深远意义；环节过渡自然，使教学整体流畅；选取材料典型实用，很好地充实所学知识；教材分析透彻，能很好地把握课标精神，实现教学目标。练习部分有点紧张，时间不够充分；学生参与度还是有点低。教师2：教学方法是实现教学目标，体现教学内容的手段，教学方法包括教法和学法两部分。在这节课中教学方法运用得当，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，能最大限度地提高课堂教学效率。这节课体现启发式教学原则和对学生进行学法指导。教师在教学中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生积极思维、主动学习、自主学习，从而达到会学的目的。让学生参与尝试、发展的过程，培养学生良好的思维习惯与思维品质。教学效果分析：总体效果良好。学生明白了十月革命发生的必然性，了解了革命的历程和意义；深入分析了革命的特点，体会到一个成熟的政党和一个伟大的人物对一场革命的重要性；也透彻地分析了中国为什么走农村为中心的道路，俄国为什么走以城市为中心的道路；但学