高中体育与健康-篮球：双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析:一、指导思想:（一）落实新课改要求，坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识。（二）教学中充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识；通过探究性学习和合作学习，促进学生体能素质．运动技能的提高。在篮球技术教学之中，运用小组合作学习，引进信息化视频教学，全课的组织结构不拘泥于统一规整，而以小组合作为主，以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖；引导学生观察对比学习，为学生营造一个和谐互动、愉快思考、尝试体验的空间，激发学生的运动兴趣，重新认识体育与健康的教育观和价值观。二、教学目标（一）认知目标：学生对双手胸前传接球的学习意义及在篮球比赛里的重要作用有清晰的认识，能够较好的理解原地双手胸前传接球技术动作，增加对篮球技术的理解。（二）技能目标：持球手型规范；双手胸前传接球技术熟练、平稳；对其他的传接球技术有适当了解和掌握。（三）体能目标：增强学生的灵敏性、协调性等身体素质。（四）情感目标：提高学生自主、探究、合作学习的能力，体验成功的喜悦和团队协作的力量，培养合作意识。三、重点与难点（一）教学重点：用力协调、合理缓冲、动作连贯、手型正确。（二）教学难点：传接球的实际效果，平稳、准确、到位。学情分析本次授课是面对高二学生，部分学生具有一定的篮球基础，但基本技术动作不规范，随意性较强；也有部分学生篮球接触不多。学生的身体素质属于中等水平，个体间差异较明显。本次课在认真落实新课改要求的基础上，充分尊重学生主体地位，采取以学生自主学习为主，借助多媒体技术按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，引导学生进行小组探究性学习，培养学生合作学习的能力。教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。教师主要采用讲解示范、信息化视频辅助、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主和探究性学习，通过学生的不断的总结、探究、体验，同时借助信息技术，结合老师的讲解自主总结基本动作要领；教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，发挥优秀学生及组长的带头作用，通过分组练习促进学生之间相互合作意识的形成。最终落脚于培养学生的篮球兴趣和篮球意识。教材分析教材内容选择水平五篮球教学模块基本技术之双手胸前传接球。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有准确性高、容易控制．便于变化的优点。学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。通过学习激发学生对篮球的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时培养学生之间相互合作的意识。根据学生的身心特点把内容学习过程分为学习体验．提高拓展．实际应用三个环节。《双手胸前传接球》教学设计教学过程标题双手胸前传接球授课班级高二、19班授课时间2016、3、28学习目标1．认知目标：学生对双手胸前传接球的学习意义及在篮球比赛里的重要作用有清晰的认识，能够较好的理解原地双手胸前传接球技术动作，增加对篮球技术的理解。2．技能目标：持球手型规范；双手胸前传接球技术熟练、平稳；对其他的传接球技术有适当了解和掌握。3．体能目标：增强学生的灵敏性、协调性等身体素质。4．情感目标：提高学生自主、探究、合作学习的能力，体验成功的喜悦和团队协作的力量，培养合作意识。学习重点用力协调、合理缓冲、动作连贯、手型正确。学习难点传接球的实际效果，平稳、准确、到位。过程内容安排学生活动教师活动组织与要求运动量练习次数时间强度导入热身教学常规导课三、准备活动1．慢跑后篮球防守侧滑步练习：2．动感球操：颈部运动、弓步压腿、侧压腿3、球性练习：指拨球、球绕环、胯下绕八字、滚球等1．体育委员整队，报告人数2．师生问好1．学生成一路纵队跑进要求：学生跑动积极，精神饱满，教育渗透：改变以往枯燥的跑步形式，渗透学习篮球防守步，激发学生主动参与活动的积极性2．要求：控球稳定，动作舒展、到位，合节拍3、模仿练习，积极认真1．师生问好2．安排见习生3．导入新课指定两名学生和老师配合演示传球在组织进攻中的实际运用4、通过演示对比提出课的内容及要求1．老师带领学生慢跑两圈后示范防守步，口令或哨声指挥学生做动作2．老师边领操边口令指挥学生做球操3、教师领做，指导要求：学生背光整齐地站立，个个精神饱满，富有朝气组织：老师和B同学拿球同时出发，B同学运球至中线再运回投篮，老师将球传至A同学，再传回老师投篮组织：绕篮球场慢跑要求：整齐跑进、完成动作后慢跑成体操队形要求：认真、有序要求：每人手持一球认真练习。要求：认真、有序要求：教师处于四队中间位置示范领做。2×8345小中小学习与体验一、教师示范讲解1．“持球三威胁姿势”：双脚开立自然下蹲，手指触球，掌心空出，两肘自然弯曲于体侧，球置于胸腹之间。传球动作要领：积极蹬地移动身体，两臂向前平伸，抖碗、拨指、，用食指和中指力量将球传出。接球要领：主动向前迎球，接触球后缓冲后引，接稳球。“迎、缓、接”2．集中讲解、合作学习、分组探究、自主体验3．纠错4．成果展示、总结评价1．认真听取老师的讲解，边看示范、边练习，发现问题2．认真讨论，积极练习，相互指导积极练习要求：练习中保持低重心、不掉球3．认真观察，发现不足，课后进一步巩固4、认真演示、积极评价1．示范、讲解2．发现问题及时纠正，参与到学生的练习中去肯定自主学习的成果，3．指出普遍存在的问题加以纠正；完整的示范、讲解4．每组选出一到两位学习效果相对较好的同学出来展示双手胸前传接球，并加以点评组织：各小组在指定区域自主学习要求：认真、有序、团结合作1、小组长组织练习，并通过观看电脑视频：传接球动作示范和练习方法，组织胸前推拉球练习、双人对传练习。2、通过观看视频：常见错误动作纠正，组织练习，纠正错误动作，教师巡回指导，个别纠正。3、小组内分基础组和拓展组创新练习方式，三人对传、多人对传。4、拓展组成果展示，激励练习创新(25)6595中中中小小拓展与创新分层练习、探索提高素质拓展：半场内：中线→罚球线→中线→端线→中线小组长带领分基础组和提高组联系按小组进行巡回指导、点评教师统一下口令，秒表计时组织折返跑25大身心放松1．放松活动2．课堂总结与评价3．回收器材4．师生再见1．全身放松，身心愉悦2．学生发言，讲述本课的感受1．带领学生示范领做放松操2．老师做最后总结组织：体操队形要求：欢快的跳动起来2×832中小课后小结器材篮球场、电脑、篮球40运动负荷预计120-140次/分预计密度50%《双手胸前传接球》教学反思高青一中篮球，是中学生最喜爱的一项运动，对学生的体能发展有良好的作用。随着NBA、CBA篮球运动的不断传播和发展，也大大促进了中学生对于篮球运动的热爱。中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。怎样去提高学生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，进而培养终身体育的意识，应该是篮球课需要解决的问题。本节课以篮球的胸前传接球为教学内容，双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有准确性高、容易控制．便于变化的优点。学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。本课教学设计通过探究性学习和小组合作学习，促进学生体能素质．运动技能的提高。在篮球技术教学组织中，运用小组合作学习，引进信息化视频教学，全课的组织结构不拘泥于统一规整，而以小组合作为主，以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖；在愉快的氛围中，使学生掌握正确的基本技术。上完这节课后,我自己对本课进行了反思,对一些问题又有了更深的认识与理解，感觉收获颇丰。一、总结与收获1、培养了篮球意识。（1）在课程设计上，主要突出学生的主体地位，在练习的同时也了解篮球的相关的知识。准备活动改变以往的课堂常规模式。带学生围绕篮球场的各边线跑动，以及折返跑素质练习让学生不知不觉中熟悉球场的区域。（2）导入新课以简单的比赛方式，新颖别致，激发了学生的求知欲。（3）准备活动方式让学生学习篮球的防守步法练习，不知不觉中初步掌握篮球防守横滑步技术动作。（4）动感球操，让学生在玩中熟悉球性，培养球感。2、引入多媒体技术运用，通过观看教学视频化繁为简，国家队主教练亲身传授，让学生完整体验学习过程，自主地选择学习的内容的难易、进度，并可随时与教师同学进行交互，同时互相协同，互相竞争共同探讨，这对于问题的解决和运动技能的掌握很有帮助，对合作精神的培养和良好的人际关系的形成也有明显的促进作用。二、学习与反思在这节课中有三个不足之处：1、分组没有充分考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。男生平时接触球较多，在练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。以后在备课中，应该做更多的考虑。2．目标的分层设计不够合理，在备课时也设计了很多的教学目标.但在实际教学过程中,最重要的往往只有一个目标:通过这节课让学生对这项运动产生更加强烈的兴趣和锻炼了他们的身体。学生都因为喜欢我的这节课而对篮球产生喜爱。假如在这堂课里我能更好的考虑实现每一个教学目标,把目标进行分层设计,让每个学生都能体验到成功的乐趣，可能更合理更实际。3、加强自身的基本素质。通过录像中观看明显感觉教学中自己语言组织，教学方法等都需要提高。平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成语言简练、自信洒脱的教学风格。评测练习小组展示：每组选派代表进行双手胸前传接球练习，其他同学给其打分，进行评价；结束之后老师针对学生的展示情况进行评价。