初中地理-多特殊天气教学设计学情分析教材分析课后反思

《多特殊天气》教学设计课题第五节寒潮、台风和水旱灾害课时：1课时课型：新授教学目标1、知识与技能：记住我国特殊天气的发生时间、地区及天气现象2、过程与方法：通过收集资料，感知特殊天气及所带来的危害；并运用所学知识，分析其成因，掌握预防气象灾害的措施。。3、情感态度与价值观：通过特殊天气的学习，客观全面认识中国气候的特点，增强对自然灾害的认识和防护重点难点重点：了解寒潮、台风和水旱灾害在我国的影响地区、发生时间及其造成的危害难点：三种气候灾害的形成原因。教具电脑、投影仪教法多媒体教学法[来教学过程步骤教师活动学生活动时间一导入新课：提问：清明假期里天气有什么变化？用所学知识解释有人把冷空气称为“寒潮”对不对？本节来学习与寒潮有关的特殊天气学生回答：季风性，冬季风的活动，冷空气学生观看图片：1、寒潮与台风、沙尘暴、梅雨5分钟二、步骤[来源:学,科,网Z,X,X,K]教师活动讲授新课：

上述的寒潮、台风、水旱灾害等现象就是我国最常见的气象灾害。（一）寒潮自主学习：把以下问题的结论填下表格：

（1）什么是寒潮？多出现在什么季节？地区？（2）寒潮到达时，当地的天气将会有怎样的变化？（3）寒潮带来了哪些危害？看视频小组合作讨论：（3）我国受寒潮影响的地区有哪些，（二）沙尘暴自主学习：沙尘暴发生的时间、地点、天气特征、措施师总结：学生活动自主学习：1、读图--寒潮侵入我国的路径，说出多发地区。2、描述寒潮过境时的天气变化过程3、总结寒潮的危害小组合作探讨（3）我国受寒潮影响的地区有哪些？原因？自主学习，填表格独立思考：沙尘暴发生的原因？时间5分钟5分钟4分钟三自主学习（三）梅雨梅雨发生的时间、地区、特征及影响（四）台风看课本回答以下问题：描述台风过境时的天气变化过程我国受台风影响的地区有哪些台风带来了哪些灾害。师总结：趣味练习：请将下列四种自然灾害的名称填入诗中合适的位置（春寒，寒潮，伏旱，台风）春季最害倒春寒，各种秧苗难保全；北方难播种，南方稻长难；夏季多成灾，房屋倒塌粮减产；若遇霜冻早，庄稼未熟已冻坏。(五)水旱灾害资料展示：1998年特在洪水图片问题：造成我国水旱灾害的气候原因有哪些？总结：我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，在自然灾害的种类中，尤以气象灾害最为常见，影响也严重。自主学习、填表格讨论：梅雨形成的原因及影响学生看书回答：什么是台风？源地？多出现在什么季节？带来哪些危害？如何防御台风。[来源:Zxxk.Com]生自主完成小组讨论，得出答案小组讨论：造成我国旱涝灾害的气候原因有哪些？12分钟3分钟6四、达标检测：五、本堂小结：说一说本节课你收获哪些知识？有何感想？六、家庭作业：以“特殊天气”为主题设计一份手抄报。七、板书设计：多特殊天气和气象灾害寒潮梅雨台风沙尘暴旱涝灾害生做题2分钟生思考，回答2分钟1分钟《多特殊天气》课程标准分析解读新课程标准：通过学习，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。本节内容属于教材第二章中国的自然环境第二节中国的气候，紧接气候复杂性、季风性、大陆性特征，然后介绍了中国的特殊天气和气象灾害，是对中国气候的三大特征的补充，更全面介绍中国气候。为后面中国分区地理的学习奠定基础。根据课程标准，结合教材内容，我制定了如下教学目标：1、知识与技能：记住我国特殊天气的发生时间、地区及天气现象。2、过程与方法：通过收集资料，感知特殊天气及所带来的危害；并运用所学知识，分析其成因，掌握预防气象灾害的措施。3、情感态度与价值观：通过特殊天气的学习，客观全面认识中国气候的特点，增强对自然灾害的认识和防护。新课程标准理念，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，构建开放的地理课程。所以，本节重在引导学生观察生活，教学中引用新闻视频引导学生观察天气现象病学会判断寒潮的标准。关于气象灾害的危害及预防措施，教师可以引导学生结合天气现象来思考预防措施。由于学生生活经验缺乏，可以在生活生产不同领域给予提示。《多特殊天气》教材分析本节内容节选自湘教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第二节《中国的气候》中的第三、四部分。在讲解了气候的复杂多样性、季风气候显著两部分后，来全面了解、辩证分析中国的气候特征。为下册中国分区地理的学习奠定基础。特殊天气主要有寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等，主要介绍了发生的时间、地区和天气现象，及对中国的影响，这是本节重点内容。寒潮和梅雨与中国气候的季风性有关，所以，在学习寒潮的成因、天气特征时，学生比较好理解。沙尘暴学生体验较少，我选择比较多发的西北地区沙尘暴的视频让学生观看。我们泰安为台风间接影响的地区，学生感知较少，在这方面我选择介绍比较全面的视频供学生了解。气象灾害部分主要介绍了洪涝和干旱灾害。关于旱涝灾害，主要与夏季风的进退异常导致的，理解难度不大。然后再结合第一节中国地形，中国的地质灾害，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。《多特殊天气》学生学习情况分析初二学生已经具备一定的阅读能力、读图能力、分析解决问题的能力，所以在学习中国的气候特点的基础之上，能较好理解寒潮、台风、梅雨、沙尘暴的形成原因。初二的学生，已经拥有一定的生活经验和观察能力，对气象灾害的危害也能理解。对于梅雨和台风，学生体验较少，需教师引导理解。如梅雨，可以联想中国七八月份降水较多的时候，阴雨连绵或阵性降雨的天气。如台风，学生感知较少，其危害也难以想象，采用形象直观的视频的形式弥补这一点。《多特殊天气》评测练习1．冬半年影响我国的主要气象灾害是（）A．寒潮B．台风C．洪涝D．旱灾2．“梅雨”的主要特征是（）A．狂风暴雨天气B．强度大，常伴有雷电C．主要发生在东北地区D．阴雨连绵，历时长，强度一般不大3．沙尘暴多发生在中国的（）A．华北地区B．东南地区C．西南地区D．华南地区4.天气预报中说今天将有寒潮到来，你将做的准备是 （）A..多穿御寒的衣服

B.带好防雨用具 C.带好雨伞预防冰雹

D.减少御寒衣物5.寒潮给北京市的环境带来有利影响是 （）A.暴雨增加大气的湿度

B.大风减少大气污染程度C.寒潮减少病虫害

D.严寒减少交通拥挤现象6.当暴风雨来临时，假如你在回家的路上，最好的办法是 （）A.躲在大树下

B.躲在屋檐下C.躲在楼群中

D.躲在商店里7.我国不受寒潮侵袭的地方有 （）A.台湾岛 B.海南岛C.内蒙古高原 D.雅鲁藏布江谷地读中国东部雨带示意图，回答8～9题。8.根据雨带在Ⅰ、Ⅲ地区的时间，可以推论，在一般年份，雨带推移至上海地区的时间大致是（）A.4－6月B.6－7月C.6－8月D.5－8月9.如在7月以后，雨带仍未推移进人Ⅰ地区，我国东部地区将可能产生的灾害状况是（）A.南旱北涝B.南北皆旱C.南涝北旱D.南北皆涝洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害之一，它多发生在降水比较集中的夏秋季节。据此回答1—3题10.今年5月份以来，造成我国南方持续暴雨的降水类型是 （）A.对流雨 B.锋面雨 C.地形雨 D.台风雨11.我国的洪涝灾害多发生在 （）A.东部季风区 B.西部非季风区 C.西北内陆区 D.青藏高原区12.有关我国旱涝灾害的叙述正确的是 （）A.旱灾与我国降水的时间分配不均匀无关B.西北地区旱情严重，东部季风区不会出旱灾C.旱涝灾害只发生在在夏秋季节D.洪涝灾害是我国东部平原地区的多发灾害之一13、夏秋季节,我国东部平原地区多发的灾害是()A.沙尘暴B.台风C.洪涝D.干旱《多特殊天气》效果分析本节内容主要是知道所讲四种特殊天气，能区别天气的特征、发生时间及影响。通过统计，选择题答题率较高，整体把握比较好。但是问答题背的效果较差，有的同学叙述不完整，不规范。分析原因如下：（1）课上效率观念差，目标不明确。（2）时间短，在理解的基础上，背的还不够熟练。整改措施如下：（1）强化效率观念，向课堂45分钟要效率。（2）明确重点题目，留出适当时间背诵巩固。《多特殊天气》课后反思本节课重点让学生理解四种特殊天气，理解其