自然拼读法教师用

自然拼读法课件教师用第一页，共二十页，编辑于2023年，星期三

一、

什么是自然拼读法

自然拼读法，是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。这种学习方法比较先进，它是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再让学生能够做到“看词读音”、“听音拼词”，从而快速记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。

自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是字母本身的发音，ABC...自然发音有点类似于中国拼音发音。例如：B-b。

第二页，共二十页，编辑于2023年，星期三二、学习自然拼读法的目的学习自然拼读法的主要目的就是通过语音教学将困难的词汇教学简单化、容易化。通过26个字母在词汇中的发音，学生可以轻松的拼读单词。同时，通过每个字母的发音来背记单词。趣味性的操练可以激发学生学习英语的兴趣，让学生们感觉到学习英语并不是困难的事情。第三页，共二十页，编辑于2023年，星期三三、26个字母的发音A-[æ]（嘴巴张开三指大）B-[b]

C-[k]

D-[d]E-[e](嘴巴张开一指大）

F-[f]G-[g]

H-[h]I-[i]

J-[dʒə:]K-[k]L-[lə]M-[m]

N-[n]O-[ɔ]

P-[p]Q-[kw]

(轻读）R-[r]

S-[s]

T-[t]

U-[Λ]V-[v]

W-[w]X-[ks]

Y-[j]Z-[z]此部分学习可以加入手势或是动作，便于学生趣味学习。第四页，共二十页，编辑于2023年，星期三2、什么时候元音字母读字母本音？(1)在一个单词或音节中，只要元音字母在最后（没有人能挡住）就可以自由的发字母音。

Eg:

tateto(2)一个单词中有两个元音字母，前面的元音字母可以发字母音，后个元音因帮助别人牺牲了，即不发音。Eg:weekhopecute四、元音的发音1、什么时候元音字母读自然音？在单词中，只要元音字母后有一个辅音字母挡着，字母就得发自然音。Eg:atbut第五页，共二十页，编辑于2023年，星期三AaiayaeE

eeeaeyeeeeeI

ieighiOooaowU

uiueu元音字母读字母音的组合第六页，共二十页，编辑于2023年，星期三

aiwaitAayway

ee

weekEea

tea

第七页，共二十页，编辑于2023年，星期三fgbtdrcwpktnms五、辅音字母组合第八页，共二十页，编辑于2023年，星期三bcgbps

lhstpwc第九页，共二十页，编辑于2023年，星期三六、特殊记忆一、

ew

：new二、不发音kn：knifemb:lambwr:write三、Y的读法a)单词中没有元音字母，只有y结尾，则读i的字母发音。b)如果有元音字母，只有Y结尾，则读I的自然发音。第十页，共二十页，编辑于2023年，星期三七、学习自然拼读法时要注意的几个问题一、在教学时不要让学生死记硬背，要在轻松、愉快的范围下引导学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小唱子、游戏或是分组竞赛，这样都能提高学生的学习兴趣，从而使自然拼读的学习变得更为容易。二、在初步学习时要由浅入深，不能一味地关注学生对声音和字母之间联系的掌握程度，更重要的是要培养学生的语音意识，用其组和字母拼写单词的能力。三、为了避免学习后毫无用处这样的现象，在日常教学中要反复的练习、拼读。可以在课前作为热身或是在单词学习中加以操练。四、对于学生们的学习要充分肯定，及时给与鼓励、表扬与帮助，建立学生们学习的信心，这样才能学好自然拼读。第十一页，共二十页，编辑于2023年，星期三分享1、什么时候元音字母读懒人音？(此部分为教师掌握）元音字母在非重读音节时，都读成“鹅“或“衣“begin,ago,（划分音节：1.从词的后面开始划分2.找到元音，一个元音与它前面的辅音构成一个音节3有两个辅音相连时，从中间分开）2、元音字母后面加上r，怎么读？r很重要，一旦和元音字母结合，重音节中都发“r”的音！（1）ar和or比较特殊。ar在重音节中发音同park/bar的音，非重音节中为[ə]

popular。or在重音节中发音同pork,or的音，非重音节为doctor,actor,（2）er,ir,ur比较不特殊第十二页，共二十页，编辑于2023年，星期三在重读音节中的发音如下

[ə:]

her,term,person,bird,first,girl,third,

nurse,burn,curtain；[α:]

armbar,far,car,hard,farm；

[כ:]

born,horse；[i]

sister,winter；[e]

letter；[Λ]

mother,hurry；

第十三页，共二十页，编辑于2023年，星期三八、自然拼读法教学操练游戏摘苹果班级同学分为两组竞赛，在黑板上画两棵苹果树，树上分别贴满26个字母。两组各派一个代表，教师或另一个同学读发音，两组代表比赛看谁摘的又快又准。唱反调

分组竞赛，教师大声说A，同学们则小声说[æ]

，给没有犯错误的一方奖励。谁最快

教师说任意字母，学生抢答自然发音。第十四页，共二十页，编辑于2023年，星期三九、自然拼读在pep小学英语教材中的应用三年级上学期没有明确语音要求，感知26个字母的语音语调三年级下学期学习26个字母的基本语素发音，在词汇教学中进行简单的拼读练习四年级上学期掌握26个字母语速发音，注重辅音字母在单词中的发音贯穿于词汇教学中四年级下学期学习5个元音字母在不同词汇中的发音。以督促写，边写边拼。第十五页，共二十页，编辑于2023年，星期三五年级学习22个常见的字母组合发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。除此之外，五年级有背记单词的要求，可以通过自然拼读背记单词。六年级学习48个国际音标，建议此时不要加自然拼读内容，避免相互混淆。第十六页，共二十页，编辑于2023年，星期三dr---dressdrivercr---crycreamtr---truetrybr---brotherbrowngr---greatgroundfr---fridgefriend第十七页，共二十页，编辑于2023年，星期三sw---sweetsweepsm---smallsmartsn---snakesnowst---studentstudysk---skateskysp---spellspring第十八页，共二十页，编辑于2023年，星期三sl---sleeppl---platepleasebl---