大班音乐教案唱唱我的名字教案及教学反思_第1页
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文档简介

大班音乐教案：唱唱我的名字教案及教学反思教学目标认识自己的名字及其汉字组成发展孩子的语言表达能力和音乐欣赏能力调动孩子的情感和学习主动性，培养孩子的合作精神和集体观念。教学准备教材：儿歌《唱唱我的名字》音乐伴奏：老师可使用儿歌CD、卡拉OK或者吉他伴奏等。教具：卡片、图画、课件等器材：音响设备、幼儿音乐器材、草稿纸及钢笔等教学内容导入老师拿起“沙沙”声的卡片，带领孩子们猜猜这是什么声音。在孩子们的识别正确后，老师可以询问孩子知道这是什么卡片。孩子们可以有说有笑的回答：“扇子卡片”、“红色的卡片”等等。老师在孩子们的回答中适时的点拨，引导孩子意识到正面有字。最后，老师点出字，并宣布今天的学习主题——认识我们自己的名字。正文听儿歌《唱唱我的名字》老师进入儿歌的歌谱，播放儿歌CD、卡拉OK或者吉他伴奏等。孩子们听歌，随着节奏打拍、跟唱。创设情景，了解名字老师给孩子们展示一些同学的头像，告诉孩子们：今天我们学习认识自己的名字，让我们先认识一下身边的小朋友，看看谁的名字最好认。老师可以和孩子们一起说出自己的名字。了解名字的汉字组成卡片展示：每个孩子拿到写好自己名字的卡片。老师可以先数一下几个字，帮助孩子们熟悉与认识。学习汉字：让孩子们拿出草稿纸与铅笔边听边写出自己名字的各个汉字。合作唱《唱唱我的名字》孩子们结对，两两合作一起唱儿歌《唱唱我的名字》。发表自己“名字”的作品让孩子们自由发挥，利用自己的名字创作一幅图画或一首小诗，并放在教室的展示台上。教学反思教学收获在本次课堂中，孩子们热情高涨，积极参与，发言而不怯场，乐于合作，充满了向心力。教学中，该教师在教学中体现了很多组织性较强的教育教学策略(methodologies)，例如结对活动，话题展开式的讨论，合作唱儿歌，自由创作等等。这些方法不仅调动了孩子们的情感，提高了孩子们的学习主动性，而且在皆大欢喜的氛围中，使有点迷的汉字学习变得容易。教学不足在教学中，可适时添加一些情境信息，让孩子们能清楚的认知到汉字的来源，了解汉字之美，激发孩子的学习热情，增强知识的记忆效果。结束语认识自己的名字是一件有趣而又不失意义的事情

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