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文档简介

五年级下册语文教案《习作写读后感》教学目标1.了解读后感的概念，掌握读后感的写作方法。2.学生能够通过课堂教学明确读后感写作的主要内容和要点。3.学生能够自主撰写读后感，提高思维表达和文字表达能力。教学重点1.掌握读后感写作的要点和技巧。2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高文学修养。教学难点1.如何在读后感中体现对文本推断和理解的收获。2.如何在读后感中体现自己的感受与感想。教学内容1.阅读指导1.1.教师宣读篇章，并对篇章重点词语解释。1.2.听取学生对篇章的感受与理解，帮助学生梳理篇章重点。1.3.要求学生快速阅读篇章，了解篇章大意。1.4.逐段讲解文本，引导学生了解文本结构、语言表达等。1.5.针对篇章中出现的生僻词、难懂词汇，进行词语解释，让学生理解篇章意思。2.读后感写作2.1.学生自主撰写读后感的内容。2.2.教师进行点评和修改，让学生体验到交流与互动的作用。2.3.教师对学生读后感的情感、思考、评价等进行提问，让学生思考并进行答题。2.4.根据学生的实际诉求，解决学生的困惑和问题。课堂活动1.口语练习在阅读指导阶段，教师会要求学生在小组内进行口语练习，让学生描述自己对篇章的理解与感受，提高学生的口语表达能力和思维表达能力。2.小组讨论在阅读指导完成后，教师会让学生在小组内进行讨论，让学生分享自己的读后感，并进行交流和互动。3.画思维导图在学生自主撰写读后感的过程中，教师会要求学生画思维导图，明确读后感主要内容和要点。4.白板黑板书写练习在学生自主撰写读后感的过程中，教师会要求学生在白板或黑板上进行书写练习，可以通过课前准备和课中临时发现学生的问题进行读后感思路的讲解和答疑。课堂评价1.在读后感写作环节，教师会对学生的书写规范、内容质量、思考深度进行全面评价。2.教师会对学生的口语表达、书写能力、思维表达能力等进行评估。3.学生可以通过自己的读后感作品、思维导图、口语表达和书写练习来展示自己的学习成果。教学体会通过这堂课的教学，我深深地感到，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的文学修养，是一项复杂而又重要的任务。学生们在投入学习的过程中，或给自己在读后感中添加了自己的感受，或准确地表达了自己的思考，这些读后感和思考，都完美地展示了学生们对文学作品

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