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文档简介

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级二年级教学形式教师马晓娃单位潮阳区和平镇中寨小学课题名称18.雷雨学情分析学习内容分析:课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。我在《雷雨》一课教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、富有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。学习者特征:分析结合这阵子的雷雨现象，为了让学生对雷雨的认识及了解，激发他们对天气的情况进行观察所产生的兴趣。教学目标知识和技能目标：1.掌握本课生字；2.默读课文，能边读边想象课文所描写的画面；3.有感情地朗读课文，能通过声音表现雷雨前后的不同景象。人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》过程和方法目标：抓住重点语句品读，想象感受雷雨前后的特点。情感态度和价值观目标：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学过程一．动画引入，感受雷雨1.出示雷雨中的电闪雷鸣的情境。2.出示雷雨后彩虹当空的情景。3.谈话导入，板书课题。二、借助图画，初读课文，认识生字1.借助图画独立读课文2.出示生字词3.全文读三、朗读感悟，想象画面出示课文段落1.想想作者是按怎样的顺序描写雷雨的，分别在课文的哪些自然段。2.研读1-3自然段，作者描写了雷雨前的哪些景物，有什么特点？3.指导朗读感悟4-6自然段，想象雷雨的变化1.用课件展示雷雨中的景象。2.品读句子。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

百学须先立志。——朱熹出示：A、哗哗哗，雨下起来了。B、往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。C、渐渐地、渐渐地，雷声小了，雨声也小了。研讨7.8自然段1.出示雨后美景。2.品读句子。出示：A.一条彩虹挂在天空。B.蜘蛛又坐在网上。四、总结拓展1.假如你就是图中的小朋友，你会有怎样的感觉？用自己的话说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。板书设计叶不动枝乱摆雷雨前：乌云压下来──刮大风──电闪雷鸣蝉不叫蜘蛛逃雷雨雷雨中：下起来──越下越大──渐渐小了天亮了空气清新雷雨后：雨停了彩虹蝉蜘蛛青蛙非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》作业或预习课后作业：课外留心观察天气的变化，写一篇观察日记。自我评价在课堂教学中，巧妙地运用在媒体组合课堂教学环境，让学生通过多媒体进行直观感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，并产生身临其境的感觉。创设生动，形象，富有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力，想象能力，思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学

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