一年级上册语文 教学设计与反思 课文雪地里的小画家 （【部编版】）_第1页
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文档简介

/一年级上册语文教学设计与反思课文概述本篇课文为一年级上册语文教材《小学语文》（部编版）中的第八篇课文，题为《雪地里的小画家》。该篇课文主要讲述的是一个小女孩在雪地里画画的故事，通过生动的形象描述以及优美的语言，展现了孩子们对于自然与艺术的热爱与追求，引导孩子们感受自然之美、表达自我情感，同时也启发了孩子们的想象力和创造力。教学背景教学对象：一年级学生教学内容：《雪地里的小画家》这篇课文教学目标：加深学生对于自然、艺术的认识；培养学生的想象力和表达能力；提高学生的语文综合素质。教学方式：以学生为中心，以讨论为主、以情景教学为辅，多样化的活动和任务驱动学生的积极参与，形成互动的课堂氛围，有效提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程情境营造教师利用具体物品（如雪花）个例引导学生对于“雪”的感性认识，让学生产生对于课文主题的猜测。在认识“画”的基础上，让学生猜测这篇课文讲述的是什么，通过引导学生猜测，营造出孩子们在雪地里玩耍、创作画作的场景，让学生在情境中感受自然、艺术之美。阅读理解教师指导学生在朗读课文的同时，积极参与讨论，以理解词语、语法、情节等方面，引导学生发表个人看法和感受。对于课文的重点内容进行详细阐述，包括描述人物形象、描写情景以及培养学生对于底层含义的感受。引导学生在课文细节中寻找诗意、语感、形象符号等美学元素，进一步感受语文之美。创意画画分组制定具体的创意任务，让学生在团队中共同完成画作，并在课堂上分享。引导学生运用生动的语言和对于形象的描述，表达个人的艺术观念和感性认识。让学生互相评论和欣赏同学创作的画作，以表扬和建设性相关的评价方式，增强互动和合作，提高学生的创造力和表达能力。思考反思教师利用问题导向的方式，以讨论的形式引导学生思考：为什么小女孩在雪地里画画？小女孩遇到的困难是什么？引导学生思考课文所传递的价值观：自由、创造与坚持的价值等，并引导学生分别以课外活动和个人生活中的经历说明。鼓励学生表达对于主题的思考和感性认识，同时反思自己的学习和创作过程，总结自己的收获和不足，为下一次创作打下坚实的基础。教学反思本节教学通过多样化的教学形式和生动的情景营造，深入挖掘了课文的内涵与精神，既提高了学生的语文素养，也启发了学生的审美能力和创造力，让学生在轻松愉悦的学习氛围中获得实质性的知识收集和个人经验的积累。但是需要注意的是，为有效促进行动学习和提高学生的参与度，需要细心、耐心教学，及时关注学生的情绪、态度、反馈，并针对不同的学生进行差异化的引导和辅导，以充分满足所有学生的学习需求。同

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