三年级数学下册教案-1.7 买新书（2）-北师大版_第1页
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文档简介

三年级数学下册教案-1.7买新书（2）-北师大版一、教学目标理解买新书的概念和必要性；掌握用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数；能够通过练习计算买书所需的钱数。二、教学重点和难点重点用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数；计算买书所需的钱数。难点理解和应用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数；熟练掌握计算买书所需的钱数的方法。三、教学内容及过程教学内容1.买新书在学习《数的认识》的过程中，同学们需要了解如何去买一本新书。在这个环节，我们会教授同学们如何用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数并通过计算来买书。2.单位表示法介绍元、角、分、厘、毫的单位表示法，让同学们能够正确地表示和计算不同数额的钞票和硬币。教学过程第一步：引入买书的概念在引线提蒂的基础上，通过展示一些有趣的图片和场景，例如购物商场、书店等，并引导学生提出买书的概念和必要性。第二步：引导学生认识不同的钞票和硬币通过展示和比较，教师引导学生认识不同的钞票和硬币，了解它们的面值和区别。第三步：介绍元、角、分、厘、毫五种单位表示法通过具体实物和场景，让学生认识元、角、分、厘、毫五种单位，介绍它们的定义、关系和使用方法，并带领学生进行练习和巩固。第四步：应用单位表示法，计算买书的钱数根据教材中的案例和题目，通过引导和示范，让同学们能够运用所学知识，正确表示和计算不同数额的钞票和硬币，计算出所需买书的钱数。第五步：巩固练习和课堂小结通过不同形式的巩固练习，例如口算、小组讨论、思维导图等，让同学们能够熟练掌握所学知识，并促进知识的灵活运用和理解。并由教师进行课堂小结和反思。四、教学评估评估方法考核学生对元、角、分、厘、毫五种单位表示法的掌握和运用；考核学生能否熟练应用所学知识，正确计算买书所需的钱数；考核学生的课堂表现和参与度。评估标准能够准确地表示和计算不同数额的钞票和硬币；能够根据题目和案例，正确计算出所需买书的钱数；课堂表现积极，参与度高，思维活跃。五、教学反思在本节课中，我通过引导学生认识买新书的概念和必要性，介绍元、角、分、厘、毫五种单位表示法，并通过练习计算买书的钱数，使学生掌握和应用了相应的数学知识。但在教学过程中，也发现部分同学对于单位计算的概念和方法理解还不够深刻，这需要在后续的教学中进行巩

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