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学科教学如何对学生进行心理健康教育教学参考学科教学如何对学生进行心理健康教育教学参考学科教学如何对学生进行心理健康教育教学参考学科教学如何对学生进行心理健康教育教学参考学科教学如何对学生进行心理健康教育 心理健康教育是学校素质教育的一项重要内容，关系于学生人格的健全和良好的社会适应的形成。通过教育实践，我认为班主任工作是实施心理健康教育一条重要途径，并且班主任进行心理健康教育有特殊优势。走进孩子的心灵，促进心理健康发展苏霍姆林斯基说：没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不可能想象。心理健康的教育作为当代学校教育的一种新的发展，越来越多地受到人们的关注，成为教育界乃至全社会的热点之一。心理辅导是素质教育的重要组成部分。班主任是小学对学生进行心理辅导，开展心理健康教育的生力军，这也是新时期赋予班主任的新职责和新要求。一个成功的班主任必定是学生心灵的引导者、呵护者。那么，在日常的学习生活中，班主任如何才能在预防和排除学生心理问题上有所作为，并能收到满意的效果呢？首先，心理健康教育过程同时也是师生心灵交流的过程；良好的师生关系使得师生间能以平等的眼光去发现问题。“亲其师，信其道”学生只有充分体会到班主任的人格魅力，才能让心理辅导工作得以顺利的开展。其次，班主任掌握一定教育心理学知识，才能善于从心理学的角度去观察和分析学生的言行，发现学生心理问题形成的根源。同问题，通常会起到事半功倍的效果。第三，重视学生个别差异，做到因“心”施教。世界上没有两片完全相同的树叶，同样学生是个体的，也是各不相同的。班主任对学生的心理问题进行辅导，善于观察，做到具体问题，具体分析，根据学生性格特征、人格特点、家庭情况等灵活设计适合学生的辅导活动。第四，整合学校、家庭、社会等多方面

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