说声对不起教案

第第页说声对不起教案

说声对不起教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即运用清洁工具有顺次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习运用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动预备：椅子每人1张;水盆假设干，抹布假设干〔数量和幼儿人数相同〕、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢？

●椅子：“呜呜……”小伙伴，我是小椅子，你们身上都很洁净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢？

●你们能帮我洗个澡吗？

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿援助小椅子洗澡吗？那我们用什么来给小椅子洗澡呢？〔老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆〕今日我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦洁净？〔每个地方都要擦到〕

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓舞幼儿积极表达自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的？鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更洁净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。〔小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，快乐啦！〕

●椅子是我们的好伙伴，我们还应当怎么更好地爱惜它？

三、送椅子“回家”

●椅子：小伙伴，感谢你们把我洗得这么洁净，以后你们要好好的爱惜我噢！

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧！

创设情景，援助产生想援助小椅子的'欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达技能。

结合儿歌，让幼儿更好地掌控擦椅子的步骤。

通过争论培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

说声对不起教案篇2

教学要求：

知识目标：

通过读课文，理解课文内容；通过争论沟通，明白一个讲文明、懂礼貌的学校生做错了事就应当主动赔礼，承认错误。

技能目标：

找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。

情感目标：

引导同学在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好同学。

教学重点：

通过读课文，理解课文内容；通过争论沟通，明白一个讲文明、懂礼貌的学校生做错了事就应当主动赔礼，承认错误。

教学难点：

找出文中描写心理活动的语句，反复朗读

教学预备：

小黑板、生字卡

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、引入新课。

让同学收集文明用语，并说说每句话分别是在什么状况下用。

板书课题：说声“对不起”

二、读课文，整体感知。

1、同学自读课文

2、思索问题：“我”为什么应当和陆叶说“对不起”？

三、集体争论。

1、的表现：开始是怎样的？〔焦灼可怕〕

后来是怎样的？〔鼓起志气，超越自我〕

2、是什么能量让他这样做的？

3、抓住重点句子理解课文：

4、课文第四自然段先写四周的环境“静得稀奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让同学结合自己的实际谈感受，想象小当时的心情，最末写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会的心情。在体会第四自然段时，让同学把描写感受和心理活动的句子找出来，使心情的不镇静与教室里静得稀奇形成对比，然后读读上下文，想想为什么会有这样的感受及心理活动，最末把体会出的`焦灼、可怕的心情读出来。

四、读自己喜爱的段落。

第二课时

一、复习课文内容。

二、学习生字词。

1、通过预习你已经学会了哪些生字？

2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？

3、本课生字较多，可以分类教学。如：

陆陈眶秒——可联系实际理解字义

挨超划搓谅——在学习课文时结合语言环境理解字义

4、书写：留意“陆、歉、凑、束”等

5、开火车认读生字卡。

6、给每个生字组词。

三、布置作业。

抄写生字词。

板书设计：

说声“对不起”

〖教学目标〗

1、自学文中的生字，认识16个生字，能正确书写“超、陆、划、陈、秒、谅、束”。

2、抓住表现人物心理的词句体会人物当时的心理活动，练习有感情地朗读课文。

3、能用简洁的语言概括课文大意，懂得做了错事应勇于主动承认错误。

〖教学过程〗

〔一〕自同学字，把课文读正确

1、借助书后生字表精确认读16个生字。

〔留意：“挨”读“ái”，二声；“束”读“shù”，四声。“划”是多音字，在这读“huá”。〕

2、练习正确地朗读课文。做到读准字音，不多字，不丢字。

〔二〕整体感知，自主质疑

1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

引导同学用自己的话概括一下课文的大意，〔起因――经过――结果〕，尽量做到语言清晰、简洁。

2、找出文中读不懂的地方〔包括词、句……〕

生动笔勾勾画画

师引导：读不懂的地方怎样解决？――生：结合上下文反复读，思索。

说声对不起教案篇3

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字15个。

3、理解课文内容，了解学校生应当在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好同学。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

教学预备：小黑板，生字、词卡片。

课型：课文

教学方法：谈话、小组合作式

教学步骤：

—、导入新课。

1、指名说说：自己知道哪些礼貌用语，它们在什么状况下用？

2、同学们，今日我们一起去看看有关两个小伙伴运用礼貌用语的故事。

3、板书课题：《说声“对不起”》(同学齐读两遍)

二、新授。

1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么？

2、初读课文。

(1)让同学用自己喜爱的方式读课文。

(2)标出自然段的.段序。

(3)出示生字，同学“开火车”读。

挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束

〔4〕出示生词，同桌读，男、女同学接读。

挨打超越大陆铅笔不知所措窘迫陈设眼眶彼此赔礼一分一秒凑到谅解

结束支支吾吾

3、再读课文、理解课文。

〔1〕默读课文，勾出不懂的词语，在小组中争论。

〔2〕提出还不懂的词语，大家解决。

〔3〕指名接读课文，并指名评价。

〔4〕在小组中学习：

a自由读课文。

b争论：“我”为什么应当对陆叶说“对不起”？

c选择喜爱的方式再读课文。

d*争论：小的表现，开始是什么样的，后来又上什么样的？

*由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么能量让他这样做的？

e自由读第四自然段，体会“我”的心情。

f指名说说：自己体会到了什么心情？

4、朗读课文。

正确地朗读课文；

正确、流畅地朗读课文；

正确、流利、有感情地朗读课文。

三、布置作业：

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：

讲文明

说声“对不起”

懂礼貌

第二课时

教学目标：

1、学会正确书写11个字，并掌控每个字的笔顺规章。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”

教学重难点：

1、书写“铅、措、陈、支、吾、任、秒、谅、犹、豫、束”11个字。

2、抄写词语。

教学预备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课

教学方法：争论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

1、齐读课文《说声“对不起”》。

2、出示15个生字，同学认读。〔开火车〕

挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束

3、出示生词，男、女同学接读。

二、新课：

1、出示要写生字，同学认读。

铅措陈支吾任秒谅迟疑束

2、分析字形，相互沟通。

3、书写生字。

〔1〕同学自由书写生字。

〔2〕指名上台书写，并指名评价。

〔3〕书写生字，每字3遍。

〔4〕完成“语文天地”中“抄一抄”

*出示词语，同学认读。

古怪谅解任何迟疑不知所措〔〕

*抄写词语。

〔5〕合作学习：

*小组中，选出写最快、最好的作业，评比出来。

*上台展示，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业：

1、书写生字，每字3遍。

2、抄写词语。本资源来

说声对不起教案篇4

【活动目标】

1、知道当自己损害或影响了别人时应向别人赔礼。

2、能在做错事时向别人赔礼。

【活动预备】

1、用于幼儿练习赔礼的相关生活情境照片。

2、事先请两名幼儿排练情境表演。

3、教育挂图。

【活动过程】

一、听小故事，体验“对不起”三个字的奇妙魔力。

1、出示教育挂图，讲故事《奇妙的对不起》。

2、引导幼儿理解故事。

提问：故事中奇妙的三个字是什么？他有什么魔力？

小结：“对不起”三个字有奇妙的魔力，能够让别人谅解自己不当心犯的错。

二、谈论生活情境，学习赔礼的技巧。

1、争论生活中需要赔礼的情境。

提问：你遇到过说“对不起”的事情吗？你是怎么样做的呢？

小结：生活中我们常常会由于各种缘由不当心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人赔礼：而当比尔不当心影响或干扰了我们时，他也要向我们赔礼，我们才情愿谅解他，这样大家在一起才亲睦、开心的相处。

2、观看情境表演，判断对错。

3、教给幼儿赔礼的技巧。

想一想是不是自己的错

真诚的`说声“对不起”

劝慰或援助对方。

三、看生活情境照片或视频短片、练习怎样赔礼。

1、生活情境：

玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。

喝水时鹏鹏不当心把水洒在了倩倩的身上。

吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到了迪迪的手上了。

睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上。

2、小结：在自己有错的状况下，要立场诚挚、看着对方真诚的说声“对不起，是我错了，请你谅解我”。

四、观赏歌曲《“对不起”“没关系”》。

1、老师演唱歌曲，幼儿认真倾听。

2、老师和幼儿一起演唱歌曲，鼓舞幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。

4、小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇猛的向人家赔礼，说声“对不起”。这是多么具有奇妙作用的三个字啊！无论别人多么生气，他也肯定会转怒为喜向你说“没关系”的。

说声对不起教案篇5

一、活动目标：

1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能积极的参加活动，并获得其中的乐趣。

二、活动预备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

三、活动过程：

1、老师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”〔出示图片〕

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

观赏当年的生肖图案。仿照拜年的`情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师和小伙伴一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小伙伴唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

四、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。

五、活动延伸：

师：“我们小伙伴一起跟着龙灯去给其他小伙伴拜年去。好不好？”

〔带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。〕

中班社会活动：给椅子洗洗澡

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的美满。的确劳动不止是一种立场、一种习惯、更是一种特别重要的技能。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的技能那么越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班〔上〕，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动，本活动着重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

说声对不起教案篇6

教学要求：

1、通过读课文，理解课文内容；通过争论沟通，明白一个讲文明、懂礼貌的学校生做错了事就应当主动赔礼，承认错误。

2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。

3、引导同学在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好同学。

教学重点：

通过读课文，理解课文内容；通过争论沟通，明白一个讲文明、懂礼貌的学校生做错了事就应当主动赔礼，承认错误。

教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读

教学预备：小黑板、生字卡

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、引入新课

让同学收集文明用语，并说说每句话分别是在什么状况下用。

板书课题：说声“对不起”

二、读课文，整体感知

1、同学自读课文

2、思索问题：“我”为什么应当和陆叶说“对不起”？

三、集体争论：

1、小的表现：开始是怎样的？〔焦灼可怕〕

后来是怎样的？〔鼓起志气，超越自我〕

2、是什么能量让他这样做的？

3、抓住重点句子理解课文：

4、课文第四自然段先写四周的环境“静得稀奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让同学结合自己的实际谈感受，想象小当时的心情，最末写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会的`心情。在体会第四自然段时，让同学把描写感受和心理活动的句子找出来，使心情的不镇静与教室里静得稀奇形成对比，然后读读上下文，想想为什么会有这样的感受及心理活动，最末把体会出的焦灼、可怕的心情读出来。

四、读自己喜爱的段落。

第二课时

一、复习课文内容

二、学习生字词

1、通过预习你已经学会了哪些生字？

2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？

3、本课生字较多，可以分类教学。如：

陆陈眶秒——可联系实际理解字义

挨超划搓谅——在学习课文时结合语言环境理解字义

4、书写：留意“陆、歉、凑、束”等

5、开火车认读生字卡。

6、给每个生字组词。

三、布置作业：抄写生字词。

板书设计：

说声“对不起“

焦灼、可怕鼓起志气、超越自我

教学后记：

这一课“我“的心理活动描写很生动，我将它作为指导同学描写心理活动的范例来讲，重点指导同学抓住其中的重点词，看是怎样讲心理活动写活的，另外强调将这些句子读好，读出当时的心理，同学再这样的练习中能很好地领悟到怎样写好心理活动。

说声对不起教案篇7

【设计思路】

孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,常常会涌现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子那么不会。你瞧!刚才还是一对好伙伴呢!可由于一点小事情转瞬间谁也不理谁了。之所以会这样主要是由于现在的孩子在家娇生惯养惯了,都特别缺乏合作精神、沟通意识。为了引导孩子正确处理同伴间的冲突,提高他们的交往技能。我设计了这节社会活动——“对不起”真奇妙!

【活动预备】

自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花假设干。

【活动过程】

一、导入活动。

1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小伙伴在院子里玩滑梯。大家都玩的特别兴奋,只有雅雅和婷婷不玩。老师发觉了,走过去问是怎么回事?婷婷告知老师:刚才上滑梯的时候雅雅不当心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝告下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这奇妙的三个字一出口,婷婷立刻不哭了,谅解了雅雅,两个好伙伴又重归于好了。)

2、提问:小伙伴,你遇到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

小结:生活中我们常常会由于各种缘由不当心遇到了别人,这个时候我们要主动向别人赔礼;而当别人不当心遇到了我们,也要向我们赔礼,我们才情愿谅解他。这样大家在一起才能亲睦、开心的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不当心把水洒到了婧婧的'身上。

3、吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边争论:假如挂图上的小伙伴是我,我会怎样做!

三、观赏歌曲《对不起,没关系》

1、老师演唱歌曲,幼儿认真倾听歌曲内容。

2、老师和幼儿一起演唱歌曲,鼓舞幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小伙伴到前面来进行情境表演。

小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇猛的向人家赔礼,说声“对不起”。这是多么具有奇妙作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也肯定会转怒为喜向你说“没关系”的!

【活动延伸】

带领小伙伴继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“感谢”、“再见”,并评比出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花

说声对不起教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿学会主动承认错误并礼貌向他人赔礼。

2、学会简约的赔礼语：对不起、我错了、下次改正等等。

活动预备：

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

活动过程：

一、活动导入

1、“听”故事提问导入：森林里有一只不会赔礼的小花猫，它做错了什么事情呢？请听故事《不会赔礼的小花猫》。

二、基本部分

1、宁静听故事，情境导入。

老师提问：小花猫做错了什么事情？

老师总结：小花猫将小白兔洁白的衣服弄脏了，可是却不敢跟小白兔赔礼。小伙伴当我们做错了事时要学会主动赔礼，这样才是好孩子。

2、“看”动画提问导入：小伙伴，跟别人赔礼时我们应当怎么说？

3、仔细看动画，启发思索，老师提出如下问题：

〔1〕宝宝不当心遇到壮壮的'时候是怎样赔礼的？

〔2〕宝宝和壮壮踢球遇到叔叔的时候又是怎样赔礼的？

〔3〕故事告知我们怎样做才是好孩子？

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：故事告知小伙伴当我们犯了错误，应当主动跟别人说对不起，这样才是好孩子的表现。

5、图谱演示

老师出示两张图片并讲解并描述图片故事，让幼儿判断对错并说明缘由。

老师看图总结：我们要向图片上的小伙伴学习，犯了错误没有关系，只要主动跟别人说对不起，别人就会谅解我们，这样我们会有越来越多的好伙伴。

三、结束部分、游戏互动。

游戏名称：《对不起，没关系》

游戏预备：《对不起，没关系》的儿歌

游戏玩法：老师分别请两位幼儿上来边听儿歌边情境表演。

四、活动延伸，主题内化。

〔1〕带领幼儿唱读《弟子规》经典：

“过能改归于无倘掩饰增一辜”

〔2〕在生活中引导幼儿犯了错误时要主动赔礼；

〔3〕和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

说声对不起教案篇9

一、教学目标：

1、会看图，知道图上画的什么。

2、学会本课的3个生字，一个新部首。

3、理解课文内容，能进行简约的对话。

4、教育同学做讲文明懂礼貌的好孩子。

二、教学重点：目标1~4

教学难点：目标2、3

三、教具预备：课件

四、教材分析：

本课是看图学文课。有一幅插图，文中有三句话。一二句是通过一个踩脚的事项，引出了两个有礼貌的孩子说出的两句简短的礼貌用语。他们两个的相互谅解与赔礼，使他们还是好伙伴。一幅画画的就是两个孩子相互沟通的场面。文中有三个生字：华、对、还。一个新部首：寸〔寸字旁〕。课后练习安排了“练一练、读一读、说一说”等内容。

五、教学时间：3课时

第二课时

一、学前补偿

读出以下词语并口头用字组词，然后在田字格本上书写。〔抽一生板演〕

华对还

二、导入新课：

同学们每天在一起学习、生活，有时难免会涌现你碰我一下，我挤你一下这样的状况，那么涌现这样的状况时，应当怎样处理呢？这节课我们继续来学习18课《对不起》。〔板书课题并领读课题〕

三、学习新课：

1、出示图片，说说图上有几个人？

2、师：小青和小华两人之间发生了什么事？他们是怎样处理的？事情的`结果又是怎样的呢？

3、师范读课文后，领生读课文；师生齐读课文。

4、抽生读课文。

5、同学自读课文，数一数文中有几句话。

6、抽生回答，师加以总结。

7、学习课文第一句。

〔1〕齐读；抽生读。

〔2〕思索：这一句告知了我们什么？

〔3〕抽生回答，师归纳：小青不当心踩着了小华的脚，他向小华赔礼。

〔4〕理解“不当心”的意思。

〔5〕思索并回答：“红着脸”说明白什么？小青为什么要说“对不起”？

〔6〕抽生回答，师归纳：

“红着脸”说明小青不好意思了。他说“对不起”是由于他认为自己做错了，就应当向小华赔礼。这说明小青是个讲文明懂礼貌的好孩子。

〔7〕再读课文第一句。

8、师：同学们想一下，小华的脚被小青踩了，会不会痛呢？他面对小青的赔礼，他又是怎样做的呢？

9、学习课文第二句。

〔1〕齐读，抽生读。

〔2〕思索：这一句告知了我们什么呢？

〔3〕抽生回答，师归纳：小华面对小青的赔礼，他不但没有生气，反而笑着说：“没关系。”这说明白小华也是一个讲文明懂礼貌的好孩子。

〔4〕齐读第二句。

10、师：发生了这样的事情，他们的关系会怎样呢?

11、学习第三句。

〔1〕齐读，抽生读。

〔2〕思索：这一句告知了我们什么呢？

〔3〕生答，师归纳：这句告知了我们他们还是好伙伴。

12、师：想一下，他们今后还会在一起干什么呢？

四、巩固练习：

1、同学读课文，质疑问难。

2、模拟表演。〔抽生现场演示〕

3、抽生说一说什么状况下应当说“对不起”和“没关系”？

五、小结：

1、思想教育：老师盼望每个同学都能和其他同学亲睦相处。老师也相信每个同学都能成为像小青和小华那样讲文明懂礼貌的好孩子。能做到吗？

2、评价课堂学习状况，予以嘉奖。

说声对不起教案篇10

目标：

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。

预备：动物头饰、情景表演

过程：

开始部分

〔一〕引起爱好，引出课题。

师：今日，老师要来变个魔术，你们想看吗？

〔二〕基本部分：

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。

提问：

1、小猫丢了什么？心里怎么样？〔焦急、难受〕

2、谁捡到了帽子？〔小兔〕

3、小兔捡到了帽子是怎么做的？〔他说了什么？〕

集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？

小结：

把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伙伴要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、争论，援助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。

〔1〕小伙伴有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？

〔2〕你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？

〔3〕你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？

3、情景表演，激发幼儿援助小动物的.动机，使他们体验到援助了别人会很欢乐。

师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难受？〔看见他们难受，小伙伴你们心里怎么样？

〔1〕提问：小动物们这么难受？它们丢了东西心里怎样？看见他们难受你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起援助他们〔请问，刚才你们在哪里玩的？〕我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办？

〔2〕幼儿援助小动物们找东西，〔捡起来，捡起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？

〔3〕幼儿找东西

〔4〕师：刚才我们援助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伙伴把东西还给了失主做了好事，心里怎样？〔做一做兴奋的样子，笑一笑〕

〔5〕提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？