《六国论》课件 【 知识精研精讲提升】统编版高中语文必修下册

战国七雄（韩赵魏，秦，楚燕齐）

论富有，秦国比不上齐国；论兵力，秦国比不上赵国；论地域辽阔，秦国比不上楚国。可是最后，六国却全部被秦国一一灭掉。导入新课

秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来。积极“连横”（张仪。分别离间，逐个击破）向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”（苏秦，六国联手，合力抗秦）对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。远交近攻各个击破1文言积累：实词、活用、句式2学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法。3把握六国灭亡的原因，总结历史教训，映照当下时代。学习目标散文的一种，以论证为主，特点在于说理。政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。史论：通过评论历史，总结历史教训，为当代的统治者提供借鉴。题解论省略式短语，全称应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。六国论一、知人论世

苏洵(1009—1066)，字明允，号老泉，北宋眉山(今四川眉山)人。著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。是唐宋八大家之一，他的儿子苏轼、苏辙也以文学著名。后人并称他们为“三苏”。眉山三苏祠有副楹联对他们父子作了高度评价：一门父子三词客，千古文章四大家。他主张“言必中当世之过”，为文论点鲜明，论据有力，语言犀利，纵横捭阖，雄奇道劲，很有战国纵横家的风度。著作有《嘉祐集》。作者简介苏洵认墨为糖

苏洵发愤读书后，读书的态度和以前迥然不同。相传有一年的端午节，程夫人看他一直待在书房里，连早餐也忘了，特地剥了几只粽子。

连一碟白糖，送去书房，没有打扰他便悄悄地走开了！近午时分，收拾盘碟时，发现粽子已经吃完，糖碟原封未动，然而却在砚台的四周，残留下不少的糯米粒。

苏洵的嘴边，也是黑白斑斑，黑的是墨，白的是糯米粒，原来苏洵只顾专心读书，把砚台当成糖碟，蘸在粽子上的，是墨不是糖。

北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”，对内加重了人民负担，损伤了自己的力量；对外则不断刺激敌人的胃口，使得他们贪得无厌。这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。苏洵希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙，举贤任能，团结一致，抵御外侮，以维护和巩固国家的安全，于是写下了这篇《六国论》。创作背景借古讽今背景介绍苏洵所处的与战国有类似处境北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，赵匡胤“杯酒释兵权”将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》，通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。背景介绍与《阿房宫赋》的目的一样：借古讽今

听听苏洵

怎么说？二、探究文本赂秦六国互丧率赂秦耶获邑思厥暴霜露草芥与嬴洎牧殆尽当与秦悲夫为……之所日削月割苟以lùyìjuépùjièyǔjìdàiwèigǒusàngtǎngfúshuàixuē读文正音

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。”

兵器擅长原因有的人sàng灭亡都由于因为保全，形做动判断句判断句

六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。第一段第一段：开门见山，提出论点——弊在赂秦。思考：第一段哪句话概括了六国破灭的原因？又是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？弊在赂秦六国破灭分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。分论点二：不赂者以赂者丧，盖失强援。提出中心论点，总领全文，引起下文议论中心论点：思考：第一段的四句话在结构上是一种什么关系？六国破灭弊在赂秦①赂秦而力亏②不赂者以赂者丧总分总故曰：弊在赂秦也①赂②不赂韩、魏、楚齐、燕、赵

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。凭借得到它的实际数量丧失的土地最担心当然祖辈父辈pù暴露全才有厥：他们的。

秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想要的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，从而有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。第二段今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌,奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。军队满足更加确定用以至于灭亡侍奉得当这样以后

今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。

第二段

第二段的中心句是哪一句？论证了什么观点？用了哪些论证方法？以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。赂秦而力亏，破灭之道也。思考问题暴霜露，斩荆棘

祖先创业之艰难不甚惜，如弃草芥

子孙割地之轻易继续揭示赂秦政策的失败事实论证“一夕安寝”与“秦兵又至”的鲜明对比诸侯：战败所失——赂所失得土地难——献土地易矛盾：地有限——欲无厌结果：奉之弥繁——侵之愈急薪不尽——火不灭秦：攻取所得——受赂所得态度：一夕安寝——秦兵又至处境：赂秦而力亏，破灭之道也。固不在战不战而强弱胜负已判至于颠覆对比论证引用论证地有限，欲无厌奉之弥繁，侵之愈急至于颠覆道理论证子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。把城池比作草芥古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”引用论证中比喻生动形象比喻论证第二段分三层来论述“赂秦”之国走向灭亡的深层原因。前两层突出使用了对比论证的方法。首先从数量上论述诸侯国割地求和其实是“百倍”的损失，秦国威胁恫吓其实是“百倍”的收获。其次从态度上论述诸侯国陷入了“奉之弥繁，侵之愈急”的恶性循环。①先辈开疆拓土的艰难与子孙割地求和的随意形成鲜明对比，批判了“赂秦”的外交政策，犹如饮鸩止渴。②诸侯的软弱与暴秦的蛮横形成鲜明对比，揭示了诸侯“赂秦”的弊端，不仅仅输掉了城邑，更输掉了气势，最终走向灭亡，道理向来如此。最后引用论证和比喻论证兼备，“抱薪救火”，形象生动，促人反思。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。最终亲附已经幸免坚持正义起初他们的因此灭亡这功效用才招致两次使……退却判断句

齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。第三段洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。等到被诛杀成为坚持到底智谋和力量灭亡几乎实在假使爱惜行动命运如果或许轻易jì

判定被动句

等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。第三段第3段中指出齐、燕、赵灭亡的原因是什么？有对策吗？诸侯国直接原因根本原因感情色彩齐国燕国赵国与嬴而不助五国以荆卿为计牧以谗诛智力孤危盖失强援不能独完战败而亡鄙夷赞美惋惜对策三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在假设论证思考问题本段论证内容对应第一段中那句话？本段论证内容对应第一段中那句话？“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”

胜负或未易量向使（假设论证）不赂者齐与嬴不助五国燕以荆卿为计赵洎牧以谗诛

第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？采用了什么论证方法？分观点（二）不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完事实论证、假设论证齐人勿附燕客不行

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

用合礼遇向西吞咽形势胁迫一天天地被动句割让以致治理被动句

唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，（六国）合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉去。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!第四段第四段：悲叹六国,得出教训,谏为国者。

第一层运用假设论证，给出抵御强秦的具体建议——封赏谋臣+礼遇奇才+通力协作等。

第二层再次总结六国灭亡的历史教训，殷切希望后代当国者能认清形势，摆脱敌国的胁迫。

结构上：承上启下——由“谈古”到“论今”本段最后一句话有什么作用？用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力。同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。“向使...，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”作用:

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。势力的却凭借如果凭借在六国之后却跟从先例

六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。第五段研读文本第五段第五段运用了什么论证方法？对比论证-明比对比论证-暗比六国与秦的地位比较（“皆诸侯”）、实力比较（“其势弱于秦”）。秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。作者所处的宋代,正逢辽、西夏等外患威胁，宋朝统治者不是坚决抵御，而是割地赔款；然而从力量的比较上，统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋朝就更有战而胜之的可能。“六国”↔“秦”“宋朝”↔“辽、西夏”借古讽今以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向。作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？

为国者无使为积威之所劫哉！承上启下——由“借古”到“讽今”结构上开药方:治病根:贾谊在《过秦论》中以不施仁义，劝告汉武帝要与民休息，修养生息；杜牧在《阿房宫赋》中借秦的骄奢，对大兴土木的唐敬宗发出警告；那么，苏洵借《六国论》这篇史论文要体现什么目的？借史立论，以古鉴今。

老泉论六国赂秦，其实借论宋赂契丹之事，而卒以此亡，可谓深谋先见之识矣。——何仲默一切历史都是当代史——克罗奇★史论目的

宋太祖采取了“虚外实内”的政策，结果造成边关的空虚。辽国乘虚而入，屡犯边疆。宋太宗继位后，曾两次派兵击辽，两次企图收回幽州，均遭败绩。

宋真宗景德元年，宋与辽签订了“澶渊之盟”，向辽输岁币银十万两，绢二十万匹。宋仁宗庆历二年，辽两次要挟，又增加岁币银十万两，绢十万匹。第二年，在西夏威胁下，又赐岁币银十万两，绢十万匹，茶三万金，人民的血汗就在这种纳赐之中，付之东流。这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。

借古讽今，借六国赂秦来讽谏北宋统治者停止贿赂契丹、西夏的苟安政策，举贤任能，奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。★鉴往知来第五段：作者是如何警示当朝的？勿从六国破亡之故事结论谈古论今，纵横对比，讽喻现实对有可以不赂而胜之之势是又在在六国下矣六国与秦：诸侯古而从六国破亡之故事北宋：天下之大今比三、总结拓展总结全文第一段总论点弊在赂秦数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧（第二段）引古总分赂秦力亏（第三段）不赂者以赂者丧总分总分第四段为国者无使为积威之所劫哉分总(递进)讽今第五段毋从六国破亡之故事过渡本文主旨本文着重论述了六国破灭的原因——“弊在赂秦”。

借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以贿赂求和荀且偷安的退让态度；讽谏宋王朝统治者要以六国为鉴，不为外族“积威之所劫”,要“礼天下之奇才”，上下团结一心抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。1、借古讽今。

文章依据史实，分析六国灭亡的原因，文末巧妙联系北宋现实，点出全文主旨：虽为论史，实为鉴今。2、观点鲜明，论证严密。

本文开篇即提出中心论点，然后围绕这一点层层深入，反复论证。全文纲目分明，结构严整，不仅段与段之间有密切的内在联系，论证过程还能前后照应，使论证严密，无懈可击。3、语言生动形象，感情强烈。

本文除了具有一般论说文用词准确，言简意赅的特点外，还有其独到之处。一是生动形象。在论述中穿插描写，增强了文章的表达效果。二是字里行间饱含着作者的感情。不仅有“呜呼”“悲夫”等感情强烈的嗟叹，就是在夹叙夹议的文字中也流露出作者的情感，如对以地事秦的憎恶、对“义不赂秦”的赞赏，对“用武而不终”的惋惜等，使文章不仅以理服人，而且以情感人。★写作特色论证的“选择性”找一找文章的论证漏洞（论点，论据，论证逻辑……）地理因素论证的“选择性”不赂者齐燕赵赂者韩魏楚论证的“选择性”

非韩、魏、楚之行赂皆愚，而赵、燕、齐之不赂独智，易地则皆然也。厥后赂者先亡，而不赂者后灭，本以地之远近递及，非以赂不赂故分先后，亦自然之势也。

（清·林云铭《古文析义》卷七）那么，如此“以偏概全”，苏洵是“思考不周”还是“故意为之”？背景介绍明代何景明：“老泉论六国赂秦，其实借论宋赂契丹之事，而卒以此亡，可谓深谋先见之识矣。”“选择性论证”背后，是士大夫的苦心孤诣：为讽谏而立论且具有惊人的示警作用——“言必中当世之过”。《过秦论》

《阿房宫赋》

《六国论》阅读比较★拓展延伸

苏轼《六国论》

越王勾践有君子六千人，魏无忌、齐田文、赵胜、黄歇、吕不韦皆有客三千人，而田文招致任侠奸人六万家于薛，齐稷下谈者亦千人，魏文侯、燕昭王、太子丹，皆致客无数，下至秦、汉之间，张耳、陈余号多士，宾客厮养皆天下俊杰，而田横亦有士五百人。其略见于传记者如此。度其余当倍官吏而半农夫也。此皆役人以自养者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条别，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。观点：六国久存而秦速亡在于养士与否

苏辙《六国论》

夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！观点：六国相互背盟败约而失韩魏之屏障相同点:评论的内容写作的意图分析的结构论证的方法三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实；语言的运用三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝；三文都采用了对比的手法；三文都采用了逐层推进的形式；三文都是整散结合，运用了对偶、排比、设问等修辞手法。《过秦论》就史论史，言尽即止，结论落在秦王朝“仁义不施，而攻守之势异也”一句上，其讽谏之意在于言外。（希望汉文帝能以仁义治天下；）《阿房宫赋》虽是散文，后两段却是议论，论点就是讽喻之意——不要荒淫奢靡，重蹈亡秦覆辙，让“后人”哀叹前人的悲剧重演。（希望唐敬宗不要为了自己的享乐而劳民伤财）《六国论》在论证六国失败原因在于“非兵不利，战不善，弊在赂秦”，由古及今，再作引申，得出以北宋之大，如果一味屈辱苟安，势在必亡，并置自己于六国之下的结论。（希望北宋统治者不要妥协投降）不相同点:（1）暴霜露，斩荆棘（2）暴秦之欲无厌“暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”。“厌”同“餍”，满足。通假字古今异义⑴其实百倍⑵思厥先祖父⑶始速祸焉⑷可谓智力孤危⑸而从六国破灭之故事⑹至于颠覆⑺后秦击赵者再它实际上/实际上祖辈和父辈/指父亲的父亲招致/指速度快智谋和力量/理解事物的能力

前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情以至、以至于/表示另提一事

两次/表示又一次

词类活用⑴不能独完

⑵故不战而强弱胜负已判矣

⑶以地事秦

⑷义不赂秦

⑸始速祸焉

⑹李牧连却之

⑺惜其用武而不终也

⑻以事秦之心礼天下之奇才

⑼日割月削名→状，每日/每月名→动，侍奉名→动，坚持正义形→动，保全使动，使……退却名→动，礼遇,礼待副→动，坚持到底形→动，招致名→动，作战,打仗一词多义1.而（1）赂秦而力亏（2）较秦之所得与战胜而得者（3）而秦兵又至矣（4）故不战而强弱胜负已判矣（5）与嬴而不助五国也（6）燕虽小国而后亡连词，表顺承表修饰表转折表转折表转折表转折一词多义（7）二败而三胜（8）惜其用武而不终也（9）战败而亡（10）而为秦人积威之所劫（11）而犹有可以不赂而胜之之势（12）而从六国破亡之故事表转折表转折表转折表并列表顺承表承接一词多义2.之（1）破灭之道也（2）较秦之所得（3）诸侯之所亡（4）秦国之所大欲，诸侯之所大患（5）子孙视之不甚惜（6）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌助词，的取独取独取独代词，代土地的一词多义（7）奉之弥繁，侵之愈急（8）此言得之（9）胜负之数，存亡之理