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文档简介

中班室内搭纸杯观察记录观察时间：XXXX.XX.XX观察环境：幼儿利用纸杯进行自由搭建观察对象：缘缘（A）、浩浩(B)、荣荣(C)观察目的：幼儿能够利用纸杯进行自主游戏观察目标：观察幼儿能否运用基本的建构技能进行游戏，并能和同伴一起合作游戏。一、观察实录【图片】镜头一：游戏开始后，A一个人在班级的一个小角落里将纸杯一个一个的摆放整齐。A站在纸杯的中间并将纸杯围拢了起来，一圈结束后，她开始进行第二层的垒高。这是C搬来了一箱纸杯，对A说：“我和你一起搭可以吗？”A说：“好的。”说完后两人一起进行第二层的垒高。两个人一个隔着一个放着。镜头二：第二层快要完成了，C站起看了看，摸摸头说：“这是一座城堡，怎么没有门呢？”说着一脚踢向了已经搭建好的纸杯，一个小缺口出现了。C笑着说：“你看，有门了。”“缘缘，你可以从城堡里出来了。”随后两个人将踢倒的纸杯捡起来，整理好继续进行垒高。镜头三：这时B走了过来说：“我可以和你们一起玩吗？”C说：“好的。”说着B就要进入到“城堡”中，C拉着B的衣服说：“不行，你不可以到我们的家里面。”C跪在地上用手指指着A又指着自己说：“她是公主，我是王子，你是我们的守卫，你不可以到我们的房子里。”“你要保护我们。”说完两只小手藏到背后，挺直了自己的小腰，把脸往上抬了抬。二、分析评价【图片】1、游戏中A、C能够利用垒高、围拢等建构技能进行游戏，建构能力达到中班幼儿水平。在游戏中边玩边想，根据搭建的物体进行命名，同时结合生活经验将建构进行调整。2、游戏中B、C能够使用礼貌用语与别人商讨，在想和别人游戏时能够征询别人的意见，得到同意后再加入游戏。3、从观察中可以发现A的话语比较少，C有自己的想法，C后来掌握主导地位，能够将自己的想法与别人交流，能够和A一起合作游戏，两人分工合作。三、支持策略【图片】1、立足《指南》，对幼儿提出挑战：垒高、围拢的搭建技能幼儿已经能够熟练掌握，鼓励幼儿在原有基础上进行更高难度的建构，利用其它的建构技能将“城堡”进行再创造。2、满足需要，为幼儿提供充足材料：纸杯的搭建材料只有纸杯，比较单一。教师可以根据幼儿的需要投入新的材料，发散幼儿思维，让幼儿进行创造性活动。3、相互讨论，文明游戏：对幼

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