考点03 动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用 中考生物知识手册速查（人教版）

第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动【考点聚焦一】动物的运动方式动物类型运动方式运动结构蚯蚓蠕动肌肉和刚毛昆虫爬行、跳跃、飞行足和翅蜗牛缓慢爬行肉质足鱼类游泳(水中)躯干部、尾部、鳍鸟类飞行(空中)翼(变异的前肢)哺乳动物行走、奔跑、跳跃等四肢【考点聚焦二】运动系统的组成1.哺乳动物的运动系统：主要是由骨、关节和肌肉组成的，骨与骨之间通过关节等方式构成骨骼。（骨一一杠杆作用。）肌腹肌腱去除皮肤的鸡翅2．骨骼肌的组成：骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上。（骨骼肌一一连结和动力作用肌腹肌腱去除皮肤的鸡翅3．关节——支点作用。（1）关节组成：关节面（关节头和关节窝）、关节腔、关节囊。（2）作用：关节囊及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用；关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作用。（关节软骨可起到缓冲作用，并减少运动时骨与骨之间的摩擦）（3）脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。【考点聚焦三】动物的运动1.产生：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。2.运动不仅仅靠运动系统，还需要其他系统的配合。如:神经系统的调节，运动消耗的能量由消化系统、呼吸系统和循环系统提供。3．意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。【考点聚焦四】人的屈肘和伸肘动作1.肱二头肌与肱三头肌的活动状况项目肱二头肌肱三头肌屈肘收缩舒张伸肘舒张收缩手体重物收缩收缩举杠铃收缩收缩双手自然下垂舒张舒张第二节先天性行为和学习行为【考点聚焦一】动物行为的分类（按行为表现不同）1.取食行为：狼捕食羊、松鼠储存坚果等；2.防御行为：壁虎断尾、枯叶蝶的拟态等；3.攻击行为：两虎相争、狗争骨头打架等；3.繁殖行为：孔雀开屏，家燕筑巢、育雏等；4.迁徙行为：鸟类的迁徙、鱼类的洄游等。【考点聚焦二】先天性行为和学习行为1.从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类：（1）先天性行为：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。举例：菜青虫啃食十字花科叶子、鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。（2）学习行为：另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。举例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩取食白蚁、鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。2.进化趋势：动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。3.意义：先天性行为是动物生存的基本条件，学习行为能让动物更好地适应复杂环境的变化。4.观察动物行为的方法：观察法和实验法。不同动物的学习行为不同，同种生物不同个体之间，由于遗传因素等的影响，即使条件一样，学习速度也会有差异。【考点聚焦三】实验探究——小鼠走迷宫获取食物的学习行为1.提出问题:是不是小鼠所经历的“尝试与错误”越多，走出迷宫所需的时间越短?

2.作出假设:小鼠所经历的“尝试与错误”越多，走出迷宫所需的时间越短。

3.制定和实施计划

①学生几人一组,在课前用木板制作迷宫,迷宫的隔板高度应避免小鼠从上方越过。②各小组发一只年龄、大小生理状况基本相同的、且经过饥饿处理的小鼠,操作如下：

a.从迷宫的人口放入小鼠，同时马上记时,并在出口处等待。记录小鼠从人口到出口所需时间。

b.如果在2分钟内小鼠还不能到达出口,学生要适当引导，使小鼠到达出口处获得食物。c.重复上述实验5-7次，根据小鼠实际情况耐心训练,并把相应的时间填写到下表中小鼠走出迷宫获得食物的时间记录表次数第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次时间4.分析结果，得出结论:小鼠所经历的“尝试与错误”越多，,走出迷宫所需的时间越短。(5)表达与交流:

①根据实验数据，得出小鼠走出迷官获取食物的学习行为的建立立过程是什么?②不同组的小鼠走出迷官花费的时间是否相同，由此说明什么问题？

③实验结果与我们之前的假设是否一致?第三节社会行为【考点聚焦一】社会行为1.概念：群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。2.代表动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿。工蚁工蚁蚁王兵蚁蚁后白蚁群体的成员分工3.特征：群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。【考点聚焦二】动物的通讯（群体中的信息交流的方式）1.声音：黑长尾猴发现敌害时发出叫声提醒同伴。2.气味：碟娥类昆虫的雌虫通过分泌性外激素吸引雄虫交配，蚂蚁通过气味告知同伴食物位置。3.动作：蜜蜂的“8”字摆尾舞等。【考点聚焦三】实验探究——蚂蚁的通讯1.提出问题:蚂蚁是怎样进行通讯的?

2.作出假设:蚂蚁通过气味传递信息。

3.制定和实施计划:

①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，使蚂蚁只能通过木条搭成的桥从一个小岛到达其他的小岛。

②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上,A岛什么都不放。

段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的通讯行为有什么变化。4.实验现象和结果:②中的蚂蚁从B岛爬向C岛;③中的蚂蚁由从B岛爬向A岛。

5.实验结论:蚂蚁通过气味传递信息(蚂蚁爬过的“桥"上留有特殊的气味)。第三章动物在生物圈中的作用【考点聚焦一】动物在生物圈中的作用1.动物在维持生态平衡中起着重要作用；生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态平衡是一种动态平衡。2.动物可以促进生态系统的物质循环；食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。3.帮助植物传粉、传播种子。【考点聚焦二】生物反应器和仿生1.生物反应器：人们通过对某种生物的基因进行改造，用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应