第七课-卖油翁课件

賣油翁賣油翁作者主旨文章作法宋歐陽脩藉由射箭、注油的技能，說明熟能生巧的道理藉故事中主角的言行，帶出所要表達的道理★補充：＊主角的言行：賣油翁酌油道理：熟能生巧一、學習重點二、課前暖身三、課文導讀四、作者介紹五、課文與注釋

六、課文結構表

七、課文賞析八、讀後引導與討論九、課後延伸補充十、應用練習目次一、了解文言文簡潔的特質。二、學習藉故事說明道理的寫作方式。三、領會「熟能生巧」的道理。學習重點★補注：＊熟能生巧：熟練了自然能領悟出竅門。課前暖身傳統的賣油方式古代物資缺乏，交通也不方便，所以就有小販到處叫賣東西，油品也是其中一項。買油時要自備容器，賣油人再將油注入容器，容器瓶口有大有小，為了不浪費，因此賣油者要有注油的高超技術。本文主角稱為「翁」，可見年齡已不小，賣油也有一段時間，經驗豐富，技術純熟，因此能表演高難度的技能，將油從銅錢中間的小孔注入葫蘆內，絲毫沒有沾溼銅錢，也不漏掉一滴油。課前暖身《出處》節選自歐陽文忠公全集。《大意》文章透過賣油翁與陳堯咨的對話與互動，說明人各有所長，任何技藝都是「熟能生巧」，並不值得誇耀。課文導讀ㄗ★補注：＊歐陽文忠公全集：本文節選自歐陽文忠公全集中的歸田錄。（補充：歸田錄）＊翁：對男性長者的尊稱。●「甫、父、子」對男子的美稱。＊陳堯咨：補充ㄈㄨˇ《特色》全文文字簡潔，故事生動，蘊含著作者的生活體會，頗能發人深省。課文導讀⒈文體：記敘文。⒉主旨：藉賣油翁與陳堯咨的對話，說明任何技藝都可以「熟能生巧」，並不值得炫耀。⒊作法：藉故事說明道理。陳堯咨發矢「十中八九」與賣油翁瀝油「自錢孔入，而錢不溼」都是「手熟」的最佳例證。⒋人物：

⑴陳康肅公的情緒轉變為：驕傲

懷疑

氣憤

心服。

⑵在對話中：①陳堯咨皆作傲然口吻；②賣油翁皆作淡然口吻。課文提要★歸田錄⒈歸田錄是歐陽脩辭官歸隱後寫的，記載作者在朝廷做官時，所聽到、所見到的遺聞軼事，各則軼事本無題目。本篇旨在記錄陳堯咨的一件軼事，但卻因詳於賣油翁的動作描寫，所以題為「賣油翁」。⒉歐陽文忠公全集中，作者自序云：「歸田錄者，朝廷之遺事，史官之所不記，與士大夫笑談之餘而可錄者，錄之以備閒居之覽也。」書中內容涉及北宋前期的人物事蹟，特別是著名文學家，極具文學研究價值。課文導讀補充資料★回課文★陳堯咨１㈠簡介陳堯咨（西元九七○

一○三四年），字嘉謨，北宋閬州閬中（今四川省閬中市）人。宋真宗咸平三年（西元一○○○年）狀元，後累官至翰林學士兼龍圖閣學士、右諫議大夫。課文導讀補充資料★陳堯咨２㈡善射、自矜

歐陽脩曾記述了陳堯咨因善射而自矜的軼事（即本課賣油翁）。陳堯咨作荊南知府任滿回家後，母親馮太夫人問他：「你在荊南作知府有什麼政績？」陳堯咨說：「荊南來往的官員很多，經常都有宴會迎來送往。我常在宴會上表演射箭技術，客人沒有不佩服我的。」母親生氣地說：「你作官不勤政愛民，卻專愛炫耀你的神箭。」經過這些教訓後，陳堯咨不再那樣驕傲自大。課文導讀補充資料★陳堯咨３㈢政績陳堯咨曾在吏部任職，吏部是負責考核官員政績，確定官吏升降的部門。有些地方官員有政績、有才能，但因地位較低，朝中又沒有靠山，很難有升遷的機會。陳堯咨卻注意、發現這些人才，並把他們向朝廷推荐，不少這樣的人因陳堯咨的推荐而得到了提拔。陳堯咨在知永興（今西安）軍府時，因永興一帶盡是鹽鹼地，地下水不適合飲用，陳堯咨開鑿溝渠引水進城，解決了人民的喝水問題。課文導讀補充資料★陳堯咨４㈢政績陳堯咨晚年時，被派往天雄作軍事長官。天雄是北宋邊防重地，緊靠遼邦。陳堯咨見城牆多年未修葺已有損壞，城防設施及武器也破舊不堪，他認為北方有強敵，這樣大意是非常危險的，於是把這些一一加以修葺、整治、完善，大大加強了邊防力量。陳堯咨卒後，朝廷加贈他太尉官銜，賜諡號「康肅」。課文導讀補充資料★回課文★補注：歐陽修自書己名作「脩」。●圖中墨跡出自歐陽脩復司馬光書。首行釋文：「脩啟：脩以衰病餘生，蒙」，可見名作「脩」，不作「修」。＊醉翁：補充＊六一居士：補充《名籍》歐陽脩，字永叔，號醉翁、六一居士。北宋吉州廬陵（今江西省吉安市）人。歐陽脩介紹作者介紹《生卒》生於真宗景德四年（西元一○○七年），卒於神宗熙寧五年（西元一○七二年），年六十六。卒後諡號（人死後依據其生前行為事蹟所給的稱號）文忠作者介紹。★補注：＊諡號：補充：「諡號」是怎麼來的？ㄕˋ《經歷》幼年喪父，家境貧寒，母親以荻畫地教他讀書識字。二十四歲中進士，歷任多項官職。他是北宋著名的政治家，也是文學家。作者介紹ㄉ一ˊ《文學》詩、詞、古文都有很高的成就，為唐宋古文八大家之一。《著作》後人輯有歐陽文忠公全集。作者介紹唐宋八大家★補注：＊唐宋古文八大家：明茅坤以韓愈、柳宗元、歐陽脩、曾鞏、王安石、三蘇（蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人）為唐宋古文八大家，而以韓愈為八大家之首。所謂古文，即散文，是一種可以隨意書寫，不必注重對偶、排比的文章。因盛行於三代、兩漢，距離唐代甚遠，故稱「古文」。

★畫荻教子

歐陽脩四歲時，父親歐陽觀去世，父親是個樂善好施而又清廉自持的地方小官吏，死後家無餘財。母親鄭氏是一個有見識的女子，守節自誓，教兒子讀書。由於家貧無紙筆，母親就用荻稈當筆，用沙地當紙，教他在地上學寫字，多誦古人篇章，成了他的啟蒙老師。母親也經常用父親居官處世之道教育他，母教對歐陽脩守正不阿、寧折不彎的性格之形成，產生莫大的作用。作者介紹補充資料★潛心好學

歐陽脩非常聰明，讀書每能成誦，家貧無書，向鄰里讀書人家借書，讀書時手自鈔錄，廢寢忘食。某日在隨州（今湖北省隨州市，當時母子投奔三叔歐陽曄）城南李家借藏書，並在李家舊紙簍中拾到一本殘缺不全的韓愈文集，喜出望外，如獲至寶。經過潛心研究，吸取韓文的精華，他決心要與韓愈「並轡絕馳」，成為新時代的文魁。作者介紹補充資料★軼聞瑣事１㈠當避此人，出一頭地歐陽脩在主盟文壇時，發現蘇軾是能發揚光大歐門文學大業的超群之才，在給梅堯臣的信與梅聖俞書中喜道：「老夫當避路，放他出一頭地也。」認定蘇軾為其接班人。他還親口授以重任：「我老將休，付子斯文。」蘇軾果然不負老師的厚望，繼之成為文壇大宗師。作者介紹補充資料★軼聞瑣事２㈡選拔人才，刷新文風歐陽脩五十歲時主持禮部貢舉考試，當時仍盛行四六文，他決心以選拔人才的權力痛革科場積弊，從而刷新文風，考試時因此要採取實用散文。當時一位喜作險怪文學的士人劉幾，在空論一番後寫道：「天地軋，萬物茁，聖人發。」歐陽脩在文後戲批：「秀才剌（違戾、乖張），試官刷！」用大朱筆橫抹一道，黜落不取。作者介紹補充資料★軼聞瑣事３㈡選拔人才，刷新文風另一位舉子的論文刑賞忠厚之至論寫得通達暢快，雄渾樸茂，頗有孟子之風。梅堯臣建議擢為頭名，歐陽脩疑是同鄉曾鞏，為避免他人閒話，便置為第二名。後來才知道，這位舉子並非曾鞏，而是蘇軾。作者介紹補充資料★軼聞瑣事４㈢認真寫作，字字斟酌歐陽脩在寫作上一向是很認真推敲的，宋英宗治平二年（西元一○六五年），歐陽脩已近花甲之年，又患了消渴病（糖尿病），著名的相州晝錦堂記就是在病中為宰相韓琦寫的，歐陽脩很重視這篇散文，據說，就在文章送出數日之後，他又專門派人另送一稿給韓琦，聲明前稿有疵，可換此本。韓琦再三核對，只發現「仕宦」、「富貴」之下，各添了一個「而」字，語氣卻更為流暢。作者介紹補充資料★軼聞瑣事５㈢認真寫作，字字斟酌又如醉翁亭記開頭，原稿上寫了滁州四面諸山，共數十字，後來一筆勾去，改為「環滁皆山也」五字。一寒冷夜晚，他又在燭下改定文稿，眼看蠟燭越燒越短，已過夜半時分，薛夫人勸他說：「寒甚，當早睡。胡（為何）不自愛自力？此己所作，安用再三閱？寧畏先生嗔（生氣）耶？」歐陽脩笑答：「不畏先生嗔，卻怕後生笑！」由此可見歐陽脩嚴肅認真的寫作精神。作者介紹補充資料★醉翁１據琅琊山志記載，宋仁宗慶曆六年（西元一○四六年），歐陽脩被貶為滁州太守，感懷時世，寄情山水。山中僧人智仙為他建亭飲酒賦詩，歐陽脩自號「醉翁」，並以此名亭，寫下傳世之作醉翁亭記。從此，歐陽脩常同朋友到亭中遊樂飲酒。醉翁亭記：「太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。」作者介紹補充資料★醉翁２●醉翁之意不在酒：語出歐陽脩醉翁亭記：「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。」本指喝酒時意不在酒，而在寄情山水，舒放心胸。後比喻別有用心。作者介紹補充資料★回課文★六一居士晚年自號六一居士，他在自己寫的六一居士傳中，解釋「六一」的由來，他說：「吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺，以吾一老翁，老於此五物之間，是豈不為六一乎？」藏書一萬卷

三代以來金石遺文一千卷

琴一張

棋一局

酒一壺

吾一老翁作者介紹補充資料★回課文★「諡號」是怎麼來的？諡號是怎麼來的？諡號是古代的帝王、臣子等重要人物死後，後人根據他們生前的事蹟和功過給予的稱號，含有褒善貶惡的意思。帝王是由臣子們議定，文、武、景、烈、昭、穆等都是表示褒揚的意思，如周文王、漢武帝等；靈、厲、煬等都是批評的意思，如周厲王、隋煬帝等。臣子是由朝廷賜予的，如本課歐陽脩的諡號「文忠」、陳堯咨的諡號「康肅」等。作者介紹補充資料★回課文

陳康肅公1善射2，[當世無雙3]，公亦以此自矜4。段旨與結構★補注：＊亦：也。＊以：因為，介詞。＊此：代詞，指善射這件事。★修辭：誇飾課文朗讀語譯第一段

嘗射於家圃5，有賣油翁釋擔6而立，睨7之，久而不去8，見其發矢9十中八九，但微頷之10。段旨與結構語譯第二段★補注：＊嘗：曾經，副詞。＊射「於」：在，介詞。＊立：站立。＊睨「之」：代詞，指陳康肅公。＊其：代詞，指陳康肅公。＊發：射、放，動詞。＊中：射中，動詞。★文意：＊術業有專攻。★修辭：轉品（名詞動詞）ㄓㄨㄥˋ[]康肅問曰：「[汝亦知射乎11？吾射不亦精乎12？⑴]」翁曰：「無他13，但手熟爾14。」康肅忿然15曰：「爾安敢輕吾射16！⑵」語譯第三段-1段旨與結構★補注：＊吾：我：余、予。(第一人稱)＊亦：也。＊精：精準。＊但：僅僅、只是，副詞。★文意：⑴懷疑語氣⑵憤怒語氣★修辭：設問（激問）ㄩˊ翁曰：「以我酌17油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢18覆其口，徐以杓19酌油瀝20之，自錢孔入，而錢不溼。★補注：＊「以」我：憑藉，介詞。＊知「之」：代詞，指「手熟」的道理。＊乃：於是，連詞。＊置：放。＊於：在，介詞。＊「以」錢：用，介詞。＊覆：遮蓋。＊「其」口：代詞，指葫蘆。＊徐：慢慢地。＊「以」杓：用，介詞。＊瀝「之」：代詞，指葫蘆。＊自：從，介詞。★文意：＊術業有專攻。語譯第三段-2因21曰：「我亦無他，惟手熟爾⑴。」康肅笑而遣22之⑵。★補注：＊亦：也。＊惟：只是。＊爾：而已、罷了，助詞。＊遣「之」：代詞，指賣油翁。★文意：⑴強調「熟能生巧」。⑵可見陳康肅公「心服口服」、「從善如流」。語譯第三段-3⒈陳康肅公：本名陳堯咨，北宋人，康肅是他的諡號，公是尊稱。⒉善射：很會射箭。善，精通。⒊當世無雙：在當時沒有人比得上他。無雙，獨一無二。⒋矜：音ㄐㄧㄣ，誇耀。似：無與倫比、無出其右。反：敬陪末座。注釋⒈～⒋善：「善於」與「擅長」⒌家圃：自家的園子，這裡指自家的射箭場地。圃，音。⒍釋擔：放下擔子。釋，放下。擔，音。⒎睨：音，斜著眼睛看。⒏去：離開。●如釋重負：好像放下了沉重的負擔。比喻責任已盡，身心輕快。注釋⒌～⒏ㄆㄨˇㄉㄢˋㄋ一ˋ●睥睨：斜眼看人，表示瞧不起。

ㄅ一ˋ⒐矢：音，箭。⒑但微頷之：只是略微點點頭。但，僅僅、只是。頷，音，下巴，這裡用作動詞，指點頭。●「矢」勤「矢」勇：誓。注釋⒐～⒑ㄕˇ（但，副詞。）（之，代詞，指陳康肅公發矢十中八九。）ㄏㄢˋ⒒汝亦知射乎：你也懂得射箭嗎？汝，音，你。乎，助詞，相當於白話的「嗎」。⒓不亦精乎：不是很精準嗎？不亦……乎，相當於白話「不是……嗎」、「不也是……嗎」，是一種反問語氣。（亦，也。）●汝：爾、你。（第二人稱）注釋⒒～⒓ㄖㄨˇ⒔無他：沒有別的，這裡是沒有什麼了不起的意思。⒕手熟爾：技術熟練而已。手，手藝、技術。爾，同「耳」，而已、罷了。（爾，助詞。）注釋⒔～⒕⒖忿然：生氣的樣子。忿，音。⒗爾安敢輕吾射：你怎麼敢輕視我的射箭技術！爾，你。安，怎麼。輕，輕視。似：氣憤、作色。反：欣然、怡然。（爾，代詞。）（安，通「烏、焉、何、奚、豈」。）●爾虞我詐：彼此互相詐騙。形容人際間的鉤心鬥角。●出爾反爾：你怎麼對待別人，別人也會怎麼待你。後比喻人的言行前後反覆，自相矛盾。注釋⒖～⒗ㄈㄣˋ⒘酌：音，舀起液體倒入容器中。⒙錢：古代金屬貨幣，圓形，中間有方孔。⒚杓：音，舀取液體的器具。⒛瀝：音，注入。●錢的代稱：「孔方兄」、「阿堵物」。注釋⒘～⒛錢杓ㄓㄨㄛˊㄧㄠˇㄕㄠˊㄌ一ˋ21因：於是。22遣：打發，叫人離開。注釋21～22

陳堯咨很會射箭，在當時沒有人比得上他，他也因此自我誇耀。

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。★回課文第一段語譯

他曾在自家的園子裡射箭，有個賣油的老人放下擔子站著，斜著眼睛看他，好久都沒有離開，看到他所射出的箭十枝裡有射中八、九枝，只是略微點點頭。

嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去，見其發矢十中八九，但微頷之。第二段語譯★回課文陳堯咨問說：「你也懂得射箭嗎？我的射箭技術不是也很精準嗎？」老人說：「沒有什麼了不起的，只是技術熟練而已。」陳堯咨生氣地說：「你怎麼敢輕視我的射箭技術！」康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他，但手熟爾。」康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射！」第三段語譯-1★回課文老人說：「憑我倒油的情形就可以知道了。」於是取出一個葫蘆放在地上，用銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用杓子舀油注入葫蘆裡，油從錢孔中滴入，錢面卻沒有溼掉。翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。」第三段語譯-2★回課文於是說：「我也沒有什麼了不起的，只是技術熟練而已。」陳堯咨就笑著打發他離開。

因曰：「我亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣之。第三段語譯-3★回課文①善：▲「善」射—精通。（「射」當名詞「射箭的技術」解時，「善」作動詞用；「射」當動詞「射箭」解時，「善」作副詞用。二者皆通）（本課）▲日行一「善」—美好的事，名詞。▲多愁「善」感—容易，副詞。形音義比較②射：▲善「射」—射箭，動詞（「善」作副詞用）；也可解為射箭的技術，名詞（「善」作動詞用）。（本課）▲嘗「射」於家圃—射箭，動詞。（本課）▲汝亦知「射」乎—射箭的道理，名詞。（本課）▲吾「射」不亦精乎、爾安敢輕吾「射」—射箭的技術，名詞。（本課）形音義比較③瀝：▲瀝

：

「瀝」之—注入，動詞。（本課）

嘔心「瀝」血—滴下、灑落，動詞。

▲壢

：「中壢」—地名，名詞。▲櫪

：老驥伏「櫪」—馬槽，泛指馬房，名詞。形音義比較ㄌ一ˋㄌ一ˋㄌ一ˋ形音義辨擔

根據教育部國語一字多音審訂表以及教育部國語辭典簡編本，「扁擔」的「擔」字音ㄉㄢ，與傳統印象中的音不同。另「擔子」（用扁擔所挑的物品）的「擔」字音，與扁「擔」不同。

擔ㄉㄢˋㄉㄢˋ課文補充資料★善：「善於」與「擅長」「善」和「擅」的差別：⒈「善」的本義是做得好，引申為精通、擅長。⒉「擅」的本義為獨攬，引申有擅長、專長之義。「善於」和「擅長」的差別，更為具體：「善於」強調對某種事很會做，做得很好；「擅長」強調在某方面顯得才能凸出。「善於」使用範圍較廣，可以用於某一技能或行動；「擅長」使用範圍較小，一般只用於某一技能。★回課文★第一段段旨：陳堯咨因善射而自矜。★結構：本文共三段。⑴第一段：從陳康肅公的善射敘起。段旨與結構★第二段段旨：賣油翁對陳堯咨的箭術不以為然。★結構：本文共三段。⑵第二段：帶出故事主角沒有名姓的賣油翁。段旨與結構★第三段段旨：賣油翁展示「以杓酌油瀝之」的技術，說明「熟能生巧」的道理。★結構：本文共三段。⑶第三段：引出一段對話，是敘事兼問答的作法。段旨與結構課文結構表結局重申自信(我亦無他，惟手熟爾)心平氣和(笑而遣之)故事開端人物出場陳康肅公(堯咨)(特質：善射)陳康肅公射於家圃(射藝：十中八九)賣油翁旁觀(睨之，久而不去，微頷之)汝亦知射乎吾射不亦精乎無他但手熟爾質疑對方以行動證明自己的論斷(以我酌油知之)發展初期陳康肅賣油翁陳康肅忿然曰(爾安敢輕吾射)賣油翁發展高潮⒈取一葫蘆置於地⒉以錢覆其口⒊徐以杓酌油瀝之⒋自錢孔入，而錢不溼(結果)淡然以答賣油翁陳康肅本文共三段，第一段從陳堯咨「善射」而「自矜」說起，為下文做了伏筆。第二段帶出故事主角賣油翁對陳堯咨的箭術不以為然，其中「睨之」、「頷之」的動作，再引出下段兩人的對話與交鋒。★補注：＊交鋒：在此指言語上與技法上的交手。課文賞析第三段藉賣油翁展示「以杓酌油瀝之」的技術，為「手熟」兩字作見證，點出「熟能生巧」的文章旨意。本文有三點值得學習、欣賞：課文賞析一、文字簡潔：全文不含標點符號，僅一百三十三字，就將故事完整而生動地呈現出來。二、剪裁得宜：對陳堯咨主要在神態的描寫，他總共只說了三句話，就已暴露傲慢的性格；對賣油翁在觀射及酌油時的描寫，則幾筆就能描繪傳神，使讀者如身臨其境，感受到他的從容淡定。課文賞析三、對比鮮明：故事中，陳堯咨精於射箭，自矜自傲；賣油翁善於瀝油，沉著自信。兩相對比，人物性格，躍然紙上。★補注：＊自傲：自我驕傲，不謙遜。＊躍然紙上：形容描寫得非常生動逼真。課文賞析★課文評析本文不但情節環環相扣，句子也前後呼應。第一段寫陳堯咨，善射的程度是「當世無雙」，第三段賣油翁善酌的境界是「自錢孔入，而錢不溼」。兩者同出一理「手熟」。第三段開頭陳康肅公咄咄逼人的問話：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」老翁口中迸出的回答：「無他，但手熟爾。」「無他」是對「汝亦知射乎」的回應，「但手熟爾」是對「吾射不亦精乎」的回應，六字對十一字，何其精簡！

課文評析第三段寫陳堯咨看了賣油翁酌油的這一幕，自然啞口無言，老翁也以不矜的口吻重複前面的回答：「我亦無他，惟手熟爾。」這種重複筆法，再次點出了原來「主旨」不過「手熟」兩字。第三段末的「康肅笑而遣之」，陳康肅公的「笑」，正呼應前面第二段賣油翁的「但微頷之」及第三段自己的「忿然」；陳康肅公的「遣之」，正呼應前面第二段賣油翁的「久而不去」。課文評析★課文賞析一、從本文中哪些句子可以看出賣油翁和陳堯咨的個性？試說出你對他們的看法。答：⒈賣油翁的個性：⑴「睨之，久而不去，見其發矢十中八九，但微頷之。」⑵「無他，但手熟爾。」⑶「以我酌油知之。」

由⑴句可知賣油翁是一個冷靜觀察、不動聲色的人；由⑵句可知賣油翁是一個實話實說的人，不因對方是達官貴人而巴結奉承；由⑶句可知賣油翁是一個不多話，以實際行動說明事理的人。讀後引導與討論答：⒉陳堯咨的個性：⑴「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」⑵「爾安敢輕吾射！」

由⑴⑵句可看出陳堯咨具有一般武人的性格，自負、自滿，渴望別人的掌聲，且容易動怒。讀後引導與討論二、為什麼本文中對陳堯咨的射箭過程沒有詳細地描寫，卻詳細描繪賣油翁酌油的經過？請說出你的看法。答：

本文的重點在寫賣油翁的酌油，對於射箭僅是虛寫、側寫，作為陪襯，這是記敘事情凸出重點的寫法。因此，後人給這個故事題為「賣油翁」，而不題作「陳堯咨善射」，其理由在此。讀後引導與討論答：

⒈本文主旨在說明任何技藝都可以「熟能生巧」，並不值得炫耀或以此自傲。⒉文中陳堯咨精通箭術，但不懂得謙虛，等到賣油翁示範了只是「手熟」的技術，才知道自己引以為傲的射箭技術，也只不過是「熟能生巧」而已，並不值得炫耀。三、你認為本文所要表達的主旨是什麼？除了主旨之外，你還能體悟出更深一層的意義嗎？請說出來與同學分享。讀後引導與討論答：

平常，我們在學習新事物或面對困境時，有時會覺得非常困難，而產生心理障礙，不能勇於嘗試。其實，若以本文的觀點而言，世界上很多技藝或事情都只不過是「手熟」而已。所以，當我們表現得比別人好時，不需以此自滿；當別人表現得比我們好時，也不需自卑；當學習新事物或面對困境時，更不需畏懼退縮，而應以積極的態度去面對。讀後引導與討論★與「射箭」相關的故事１⒈一箭雙鵰：長孫晟是南北朝北周時的人，生性聰敏，擅長軍事和射箭。長孫晟有次出使到突厥，突厥王攝圖很欣賞他的技藝，常常和他一起出去打獵。在一次打獵中，看見空中有兩隻鵰，一邊飛著，一邊互相爭奪著一塊肉，於是攝圖就拿了兩支箭給長孫晟，要他射下那兩隻鵰。長孫晟縱馬向前，只用了一支箭就把兩隻鵰給射下了。後來這個故事被濃縮成「一箭雙鵰」這個成語，比喻一次舉動，可以同時達到兩個目標。

一箭雙鵰課後延伸補充★與「射箭」相關的故事２⒉百步穿楊：蘇厲是戰國謀士。有一次，他聽說秦國大將白起即將帶兵攻打魏國都城大梁，就對周王說：「白起曾經打敗了韓、魏、趙等國，並且殺害魏國將領，攻占了許多土地。現在他又要出兵攻打大梁，大梁一旦被攻下，周王室就會面臨危險，您應該想辦法阻止。」於是建議周王派人前往秦國去對白起說：「以前楚國有一個名叫養由基的人，善於射箭。在距離柳樹一百步的地方射擊，射出一百支箭，每一箭都能射中柳葉，一旁觀看的人都誇讚射得很好。但是有一個路過的人，卻說：『的確射得很好，但是可以再教導他射箭的方法。』百步穿楊課後延伸補充★與「射箭」相關的故事３養由基聽了，就說：『大家都說我射得很好，你卻說可以教導我，那你為何不代替我射那柳葉呢？』那個人說：『我不能教導你伸左臂、屈右臂的射箭本領，但是你今天射柳葉百發百中，卻不善於休息，等一下疲倦了，一箭也射不中，就會前功盡棄。』就像你現在打敗了許多國家，取得許多土地，功勞很大。又即將要出兵經過周王室的所在地去攻打魏國，如果這一仗不能取得勝利，就會前功盡棄了，所以你還是假裝生病，不要出兵的好。」後來「百步穿楊」這句成語就從這裡演變而出，用來形容射箭技術高超或射擊技藝高強。課後延伸補充★與「射箭」相關的成語⒈眾矢之的：指眾人射箭的靶子。比喻眾人一致攻擊的目標。⒉無的放矢：沒有目標而胡亂放箭，比喻言語或行動沒有目的。後亦用以比喻毫無事實根據而胡亂地指責、攻擊別人。⒊暗箭傷人：在隱蔽處放箭傷害他人。後用以比喻暗中用陰險的手段傷害人。⒋如箭在弦：比喻勢在必行。⒌飛鳥盡，良弓藏：比喻可與共患難，不可與共安樂。⒍杯弓蛇影：將酒杯裡的弓影，誤以為是蛇，以致喝下後心生疑懼。後用以比喻為不存在的事情枉自驚擾。課後延伸補充一、代詞辨識㈠本文有五個「之」字，都作代詞用，但有的代人，有的代事，有的代物。試加以辨識，在括號內填入各「之」字所指代的是什麼人、什麼事、什麼物。應用練習★補注：＊之：補充：「之」字義彙整⒈睨「之」：()⒉但微頷「之」：

()⒊以我酌油知「之」

：()⒋徐以杓酌油瀝「之」：()

⒌康肅笑而遣「之」：()「手熟」的道理葫蘆賣油翁陳康肅公陳康肅公發矢十中八九應用練習㈡下列這段引文有很多人稱代詞，人稱代詞可分為：第一人稱代詞（我）、第二人稱代詞（你）、第三人稱代詞（他），如「爾安敢輕吾射」中的「爾」是第二人稱代詞「你」，「吾」是第一人稱代詞「我」。試把以下這段引文中的所有人稱代詞圈出來，並在旁邊注明它們分別屬第幾人稱。應用練習★補注：＊人稱代詞：補充

康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他，但手熟爾。」康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射！」翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：「我亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣之。第二人稱第一人稱第二人稱第一人稱第一人稱